1、.初二年級數學知識點：數據的搜集與處理除了課堂上的學習外,數學知識點也是學生進步數學成績的重要途徑，本文為大家提供了初二年級數學知識點：數據的搜集與處理，希望對大家的學習有一定幫助。一、 每周干家務活的時間1、所要考察的對象的全體叫做總體;把組成總體的每一個考察對象叫做個體;從總體中取出的一部分個體叫做這個總體的一個樣本.2、為一特定目的而對所有考察對象作的全面調查叫做普查;為一特定目的而對部分考察對象作的調查叫做抽樣調查.二、數據的搜集1、抽樣調查的特點: 調查的范圍小、節省時間和人力物力優點.但不如普查得到的調查結果準確,它得到的只是估計值.而估計值是否接近實際情況還取決于樣本選得是否有代

2、表性.第六章 證明一二、 定義與命題1、 一般地,能明確指出概念含義或特征的句子,稱為定義.定義必須是嚴密的.一般防止使用模糊不清的術語,例如一些、大概、差不多等不能在定義中出現.2、可以判斷它是正確的或是錯誤的句子叫做命題.正確的命題稱為真命題,錯誤的命題稱為假命題.3、 數學中有些命題的正確性是人們在長期理論中總結出來的,并且把它們作為判斷其他命題真假的原始根據,這樣的真命題叫做公理.4、有些命題可以從公理或其他真命題出發,用邏輯推理的方法判斷它們是正確的,并且可以進一步作為判斷其他命題真假的根據,這樣的真命題叫做定理.5、根據題設、定義以及公理、定理等,經過邏輯推理,來判斷一個命題是否正

3、確,這樣的推理過程叫做證明.三. 為什么它們平行1、平行斷定公理: 同位角相等,兩直線平行.并由此得到平行的斷定定理2、平行斷定定理: 同旁內互補,兩直線平行.3、平行斷定定理: 同錯角相等,兩直線平行.四、假如兩條直線平行1. 兩條直線平行的性質公理: 兩直線平行,同位角相等;2. 兩條直線平行的性質定理: 兩直線平行,內錯角相等;3. 兩條直線平行的性質定理: 兩直線平行,同旁內角互補.五、三角形和定理的證明1. 三角形內角和定理: 三角形三個內角的和等于1802. 一個三角形中至多只有一個直角3. 一個三角形中至多只有一個鈍角4. 一個三角形中至少有兩個銳角六、關注三角形的外角1. 三角

4、形內角和定理的兩個推論:推論1: 三角形的一個外角等于和它不相鄰的兩個內角的和;推論2: 三角形的一個外角大于任何一個和它不相鄰的內角.家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。注：表示重點部分;表示理解部分;表示僅供參閱部分;要練說，得練看。看與說是統一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積

5、累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。小編為大家整理的初二年級數學知識點：數據的搜集與處理相關內容大家一定要牢記，以便不斷進步自己的數學成績，祝大家學習愉快!我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經綸的文人。為什么在現代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業生語文程度低,十幾年上課總時數是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的