1、.初三數學寒假作業：圓小檢測很多同學因為假期貪玩而耽誤了學習，以致于和別的同學落下了差距，因此，小編為大家準備了這篇初三數學寒假作業：圓小檢測，希望可以幫助到您!一、1.O1和O2相切，兩圓的圓心距為9cm，O1的半徑為4cm，那么O2的半徑為 A.5cm B.13cm C.9cm 或13cm D.5cm 或13cm2.在平面直角坐標系中，以點2，3為圓心，2為半徑的圓必定 A.與 軸相離、與 軸相切 B.與 軸、 軸都相離C.與 軸相切、與 軸相離 D.與 軸、 軸都相切3.圓錐的側面積為8cm2, 側面展開圖圓心角為45,那么該圓錐母線長為 A.64cm B.8cm4.如圖，正三角形的內切

2、圓半徑為1，那么三角形的邊長為 A.2 B. C. D.35、如圖， 分別是圓O的切線， 為切點， 是圓O的直徑， ， 的度數為 A. B. C. D.二、題6.如圖， 是O的弦， 于點 ，假設 ， ，那么O的半徑為 cm.7.假設O為ABC的外心，且BOC=60，那么BAC= .8.圓O1和圓O2的半徑分別為3cm和5cm，且它們內切，那么圓心距 等于cm.9.圓錐的底面半徑是1，母線長是4，它的側面積是 _.10.O的半徑是3，圓心O到直線l的間隔 是3，那么直線l與O的位置關系是 .三、解答題11. 是O的直徑， 切O于 ， 交O于 ，連 .假設 ，求 的度數.12. 10.如圖， 是圓

3、O的一條弦， ，垂足為 ，交圓O于點 ，點 在圓0上.1假設 ，求 的度數;2假設 ， ，求 的長.概率初步一根底過關1.以下成語所描繪的事件是必然事件的是 A 水中撈月 B拔苗助長 C守株待兔 D甕中捉鱉2. 一個袋中裝有6個黑球3個白球，這些球除顏色外，大小、形狀、質地完全一樣，在看不到球的情況下，隨機的從這個袋子中摸出一個球，摸到白球的概率是 3.有兩個不同形狀的計算器分別記為A,B和與之匹配的保護蓋分別記為a,b如下圖散亂地放在桌子上。1假設從計算器中隨機取一個，再從保護蓋中隨機取一個，求恰好匹配的概率。2假設從計算器 和保護蓋中隨機取兩個，用樹狀圖或列表法，求恰好匹配的概率。二才能提

4、升4.今年五一節，益陽市某超市開展有獎促銷活動，凡購物不少于30元的顧客均有一次轉動轉盤的時機如圖，轉盤被分為8個全等的小扇形，當指針最終指向數字8時，該顧客獲一等獎;當指針最終指向2或5時，該顧客獲二等獎假設指針指向分界限那么重轉.經統計，當天發放一、二等獎獎品共600份，那么據此估計參與此次活動的顧客為_人次.5.甲盒子中有編號為1、2、3的3個白色乒乓球，乙盒子中有編號為4、5、6的3個黃色乒乓球.現分別從每個盒子中隨機地取出1個乒乓球，那么取出乒乓球的編號之和大于6的概率為 .A. B. C. D.三綜合拓展6.在一個暗箱里放有a個除顏色外其它完全一樣的球，這a個球中紅球只有3個，每次

5、將球攪拌均勻后，任意摸出一個球記下顏色再放回暗箱.通過大量反復試驗后發現，摸到紅球的頻率穩定在25%，那么可以推算出a大約是 與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。A12 B9 C4 D37. 2019年上海世博會某

6、展覽館展廳東面有兩個入口A，B，南面、西面、北面各有一個出口，示意圖如下圖.小華任選一個入口進入展覽大廳，參觀完畢后任選一個出口分開.要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得害怕：有的結巴重復，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關系。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養幼兒敢于當眾說話的習慣。或在課堂教學中，改變過去老師講學生聽的傳統的教學形式，取消了先舉手后發言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的時機，培養幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓練中不斷進步，我要求每個幼兒在說話時要儀態大方，口齒清楚，聲音響亮，學會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模擬。長期堅持，不斷訓練，幼兒說話膽量也在不斷進步