1、美術(shù)專業(yè)函授學(xué)習(xí)的自我鑒定第一篇：美術(shù)專業(yè)函授學(xué)習(xí)的自我鑒定以下就是一篇一名美術(shù)專業(yè)的函授學(xué)習(xí)的自我鑒定。光陰走過三個年輪，即將畢業(yè)的我回憶過往的足跡，點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然明晰清楚。自從年1月被學(xué)院美術(shù)專業(yè)錄取后，我以滿腔的斗志全身心地投入函授學(xué)習(xí)中。上課期間，我保持以往學(xué)生時代的歷來風(fēng)格，不遲到、不早退，不曠課，勤做筆記。在單位工作期間，我一邊認(rèn)真?zhèn)湔n，做自己的教學(xué)本職工作，努力把學(xué)生教；一邊也不忘學(xué)院的任課教授的囑咐，充分利用自己的閑暇時間，把函授時不能作詳細(xì)講解的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能沉著應(yīng)付每一次考試，并獲得不錯的成績。通過三年的本科函授學(xué)習(xí),本人在思想認(rèn)

2、識,業(yè)務(wù)知識,專業(yè)技能等方面都有較大的進(jìn)步。現(xiàn)概括如下：思想認(rèn)識：在校學(xué)習(xí)期間，我熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨和他的指導(dǎo)。能初步樹立起馬列的科學(xué)世界觀，以及愛國、集體、民主法制和自尊自愛自強(qiáng)的社會思想觀念。業(yè)務(wù)知識：三年的函授學(xué)習(xí),雖然面授時間短,平時教學(xué)任務(wù)繁重,沒有很多的時間作深化的考慮,但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對、等專業(yè)課程的學(xué)習(xí),使本人美術(shù)業(yè)務(wù)知識在原來的根底上,有一個較完好的提升,對以前在專科階段學(xué)習(xí)的知識有個反芻的時機(jī),對知識有進(jìn)一步的理解,自身素質(zhì)有進(jìn)一步的進(jìn)步。這些知識使本人提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合才能。專業(yè)技能：美術(shù)老師的專業(yè)技能涉及到

3、教材的處理技能,問題設(shè)計(jì)技能,授課技能等, 函授學(xué)習(xí)對我影響最深的是課堂教學(xué)技能中的導(dǎo)入技能,過渡技能,示技能,講解技能,糾錯技能等；如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展小組合作探究.存在的問題:新課程背景下老師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識應(yīng)用,美術(shù)教學(xué)課件的制作和應(yīng)用,新課程背景下老師角色的轉(zhuǎn)換,教學(xué)策略的變化,師生間的交流溝通,小組合作探究的規(guī)操作等無法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修,這是我繼續(xù)學(xué)習(xí)的目的之一，也是本人存在的問題。在今后的工作中，我將這三年來的所學(xué)融會貫穿，學(xué)以致用，進(jìn)步自己的“學(xué)力”，無愧于獲得的“學(xué)歷”。我將以“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”為準(zhǔn)那么，更地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和智

4、慧。第二篇：美術(shù)老師函授學(xué)習(xí)的自我鑒定請大家一起來閱讀以下這一份由的WTT為大家分享的美術(shù)老師函授學(xué)習(xí)的自我鑒定，僅供閱讀。自從20年1月被學(xué)院美術(shù)專業(yè)錄取后，我以滿腔的斗志全身心地投入函授學(xué)習(xí)中。上課期間，我保持以往學(xué)生時代的歷來風(fēng)格，不遲到、不早退，不曠課，勤做筆記。在單位工作期間，我一邊認(rèn)真?zhèn)湔n，做自己的教學(xué)本職工作，努力把學(xué)生教；一邊也不忘學(xué)院的任課教授的囑咐，充分利用自己的閑暇時間，把函授時不能作詳細(xì)講解的書本知識理解消化。一分耕耘，一分收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能沉著應(yīng)付每一次考試，并獲得不錯的成績。通過三年的本科函授學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識，業(yè)務(wù)知識，專業(yè)技能等方面都有較大的進(jìn)步。現(xiàn)

5、概括如下：思想認(rèn)識：在校學(xué)習(xí)期間，我熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨和他的指導(dǎo)。能初步樹立起馬列的科學(xué)世界觀，以及愛國、集體、民主法制和自尊自愛自強(qiáng)的社會思想觀念。業(yè)務(wù)知識：三年的函授學(xué)習(xí)，雖然面授時間短，平時教學(xué)任務(wù)繁重，沒有很多的時間作深化的考慮，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對、等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，使本人美術(shù)業(yè)務(wù)知識在原來的根底上，有一個較完好的提升，對以前在專科階段學(xué)習(xí)的知識有個反芻的時機(jī)，對知識有進(jìn)一步的理解，自身素質(zhì)有進(jìn)一步的進(jìn)步。這些知識使本人提升了對教材的宏觀把握和微觀處理的整合才能。專業(yè)技能：美術(shù)老師的專業(yè)技能涉及到教材的處理技能，問題設(shè)計(jì)技能，授課技能等， 函

6、授學(xué)習(xí)對我影響最深的是課堂教學(xué)技能中的導(dǎo)入技能，過渡技能，示技能，講解技能，糾錯技能等；如何有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展小組合作探究。存在的問題:新課程背景下老師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識應(yīng)用，美術(shù)教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下老師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)操作等無法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這是我繼續(xù)學(xué)習(xí)的目的之一，也是本人存在的問題。在今后的工作方案中，我將這三年來的所學(xué)融會貫穿，學(xué)以致用，進(jìn)步自己的“學(xué)力”，無愧于獲得的“學(xué)歷”。我將以“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作”為準(zhǔn)那么，更地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和智慧。第三篇：函授學(xué)習(xí)的自我鑒定的WTT為大

7、家整理了以下這一份非常不錯的關(guān)于函授學(xué)習(xí)的自我鑒定，歡送閱讀。(一)政治思想上。系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)了馬列、毛澤東思想和鄧小平理論。用先進(jìn)的理論武裝自己的頭腦，熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)根本原那么；遵紀(jì)守法，維護(hù)社會穩(wěn)定，自覺遵守學(xué)生行為準(zhǔn)那么和學(xué)校規(guī)那么制度，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體；堅(jiān)持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信等錯誤傾向；樹立集體為核心的人生價值觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關(guān)系，當(dāng)個人與集體、國家利益發(fā)生沖突的時候，堅(jiān)持把國家、集體的利益放在第一位；認(rèn)真參加學(xué)校及系上組織的各項(xiàng)政治活動，在思想上和行動上與黨中央保持一致，我曾參加黨校系統(tǒng)學(xué)習(xí)并獲得結(jié)業(yè)證書，

8、積極主動地向黨組織靠攏。(二)學(xué)習(xí)目的及態(tài)度。(三)收獲和體會。我掌握了科學(xué)鍛煉身體的根本技能，養(yǎng)成了良的衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加學(xué)校、系和班級組織的各項(xiàng)體育活動，身體安康，體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)。在心理方面，鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造安康人格，克制心理障礙，以適應(yīng)社會開展要求。(四)工作與學(xué)習(xí)的處理上。在校工作期間，我一邊盡力做自己的本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)生。一邊不忘曲師大任課老師的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把函授期間不能作詳細(xì)講解的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學(xué)習(xí)上的毫不懈怠使我能沉著面對每一次考試，并獲得不錯的成績。(五)存在問題及努力方向。雖說是三年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)際上面授只有三個

9、月左右。雖說函授老師備課認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)員真正能從老師那學(xué)到的東西并不多。大局部的知識還得靠自己的積累和教學(xué)理論中的領(lǐng)悟。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為根底，不斷的研究學(xué)習(xí)，提升自己。第四篇：函授學(xué)習(xí)的自我鑒定函授學(xué)習(xí)的自我鑒定通過三年的函授學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能方面都有了很大的進(jìn)步，函授學(xué)習(xí)的自我鑒定。在接近畢業(yè)之際，為了更地走以后的路，故在這里做了一個自我鑒定。一、思想認(rèn)識方面：本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的人格心理學(xué)、教育社會學(xué)、咨詢心理學(xué)、兒童開展心理學(xué)等課程，對各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的理解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童開展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人理解

10、到老師要用開展的目光對待學(xué)生，要尊重、關(guān)愛全體學(xué)生;通過對人格心理學(xué)理論和咨詢心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的老師不是合格的老師。合格的老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造安康的人格和培養(yǎng)樂觀上進(jìn)的心態(tài)是他們共同的目的。二、業(yè)務(wù)知識方面：三年的函授學(xué)習(xí)，本質(zhì)上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學(xué)習(xí)了教育原理、普通心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論與理論之后，本人覺得自己的理論程度提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)和教育理論中，效果都是相當(dāng)不錯的，自我鑒定函授學(xué)習(xí)的自我鑒定。工作之余，本人還會積極地撰寫教學(xué)論和教育案例，制作個

11、人智客，并有多篇論和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在蒼南縣首屆老師智客、博克大賽中獲得二等獎。三、專業(yè)技能：本人是一名班主任。班主任的職責(zé)是管理班級，為全體學(xué)生營造一個良的學(xué)習(xí)氣氛。怎么樣的班級才算是一個的班集體呢?函授學(xué)習(xí)之后，我明白了一個良的班集體的標(biāo)志是：班集體有了一個較穩(wěn)定的、團(tuán)結(jié)的指導(dǎo)核心，班干部能獨(dú)立開展各項(xiàng)工作;班級目的已成為學(xué)生個體的奮斗目的;學(xué)生是非觀念強(qiáng)，有正確的集體輿-論和班風(fēng)。這樣的班集體不是憑空產(chǎn)生的，它是班主任血汗和智慧的結(jié)晶。三年的函授，我還學(xué)到了班級組建技能、心理輔導(dǎo)技能、處理突發(fā)事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學(xué)生越來越信賴我。四、存在的問題：

12、三年的函授，本質(zhì)上面授只有三個月左右。雖然授課老師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因?yàn)闀r間段，教學(xué)走過場，考試也走過場，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大局部只能靠學(xué)員本人在教學(xué)理論中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下老師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識應(yīng)用，語教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，新 課程背景下老師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)操作等無法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這可能是現(xiàn)代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。這是廣闊老師繼續(xù)學(xué)習(xí)最盼望得到解決的，但總也得不到解決。也許這只是我的一個夢想。也是本人存在的問題。三年的函授學(xué)習(xí)和社會理論是我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己的一個過程，函授的畢業(yè)

13、不應(yīng)該是我學(xué)業(yè)生涯的完畢，以后我將一如既往地不斷挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自己，做對社會有用的人!第五篇：函授學(xué)習(xí)的自我鑒定通過三年的函授學(xué)習(xí)，本人在思想認(rèn)識、業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能方面都有了很大的進(jìn)步。在接近畢業(yè)之際，為了更地走以后的路，故在這里做了一個自我鑒定。一、思想認(rèn)識方面：本人在函授期間，能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開設(shè)的人格心理學(xué)、教育社會學(xué)、咨詢心理學(xué)、兒童開展心理學(xué)等課程，對各種教育學(xué)和心理學(xué)理論有了較系統(tǒng)的理解和把握。特別值得一提的是：通過對兒童開展心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人理解到老師要用開展的目光對待學(xué)生，要尊重、關(guān)愛全體學(xué)生;通過對人格心理學(xué)理論和咨詢心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)，本人明白了只懂傳道、授業(yè)、解惑的老師

14、不是合格的老師。合格的老師不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的心理。塑造安康的人格和培養(yǎng)樂觀上進(jìn)的心態(tài)是他們共同的目的。二、業(yè)務(wù)知識方面：三年的函授學(xué)習(xí)，本質(zhì)上面授只有三個月左右。時間雖短，但本人覺得受益還是很大的。特別是學(xué)習(xí)了教育原理、普通心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論與理論之后，本人覺得自己的理論程度提升了許多。平時，本人會不由自主地把所學(xué)的理論運(yùn)用到自己的教學(xué)和教育理論中，效果都是相當(dāng)不錯的。工作之余，本人還會積極地撰寫教學(xué)論和教育案例，制作個人智客，并有多篇論和案例獲得了縣級一、二、三等獎，個人智客在蒼南縣首屆老師智客、博克大賽中獲得二等獎。三、專業(yè)技能：本人是一名班主任。班主任的職責(zé)是管理班級，為

15、全體學(xué)生營造一個良的學(xué)習(xí)氣氛。怎么樣的班級才算是一個的班集體呢?函授學(xué)習(xí)之后，我明白了一個良的班集體的標(biāo)志是：班集體有了一個較穩(wěn)定的、團(tuán)結(jié)的指導(dǎo)核心，班干部能獨(dú)立開展各項(xiàng)工作;班級目的已成為學(xué)生個體的奮斗目的;學(xué)生是非觀念強(qiáng)，有正確的集體輿-論和班風(fēng)。這樣的班集體不是憑空產(chǎn)生的，它是班主任血汗和智慧的結(jié)晶。三年的函授，我還學(xué)到了班級組建技能、心理輔導(dǎo)技能、處理突發(fā)事件技能等，它們給予我無窮的智慧，讓我的學(xué)生越來越信賴我。四、存在的問題：三年的函授，本質(zhì)上面授只有三個月左右。雖然授課老師備課授課認(rèn)真負(fù)責(zé)，但因?yàn)闀r間段，教學(xué)走過場，考試也走過場，學(xué)員真正學(xué)到的東西很少。大局部只能靠學(xué)員本人在教學(xué)理論中領(lǐng)悟、提升。另外一些新課程背景下老師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代