1、第五單元 觀察物體（一）教學內容：教科書第68頁例1及相關內容。（一）教學目標1知道從不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，能辨認從不同位置看到的簡單物體的形狀。2通過觀察、操作、想象等活動，使學生初步掌握全面、正確地觀察物體的基本方法。3使學生感受局部與整體的關系，初步形成全面看待事物的意識。教學重點：在實際的觀察活動中，認識到在不同位置觀察到的物體的形狀可能是不同的。教學難點：辨認從不同側面觀察到的物體的形狀。（二）學情分析學生的認知規律可以簡單地概括為“動作、感知表象概念、符號”， 低年級學生在觀察物體并辨認從不同位置所看到圖形的過程中，更是需要依據表象進行思維和推理。根據低年級學生的

2、認知發展特點，在指導學生正確觀察的基礎上，可進一步組織學生通過多種方式，將所看到的圖形在頭腦中形成清晰的表象。如，可以讓學生閉眼想一想，自己看到的圖形是什么樣的；動口說一說在不同位置看到的圖形是什么顏色、是什么形狀的，有什么特征、標記等。針對不易區分的從左、右兩個方向看到的圖形，可以讓學生用手勢比畫，這里不要求學生區分左、右，只要學生能用動作幫助記憶物體的某個部分的方向即可。對于簡單的幾何體，可以讓學生將看到的圖形畫一畫。通過多種形式的活動，使學生對所觀察到的圖形形成鮮明的表象。教學過程（一）故事激趣，初步感受部分與整體的關系教師：同學們，你們見過大象嗎？聽聽下面這個故事，想想大象到底是什么樣

3、的。教師：同學們，這些盲人叔叔，有的把大象摸成扇子，有的把大象摸成柱子，他們看到的大象真的不一樣呢？教師：雖然是同一只大象，但因為觀察的位置不同，看到的形狀也就不同，要想看到事物的全貌就要全面觀察，今天我們就來學習在不同的位置觀察物體。（板書：觀察物體。）（設計意圖：以學生喜聞樂見的故事引入，新穎有趣，充分調動了學生學習的積極性，迅速進入學習的狀態。同時，讓學生初步感受部分與整體的關系，滲透從一個角度觀察物體是片面的，自然揭示課題。）（二）實踐觀察，積累經驗，建立表象1明確觀察對象，固定觀察對象的位置教師：今天，老師為同學們帶來了一個有趣的物品，下面我們看看它是誰? 2本位觀察，初步感知不同位

4、置觀察到的形狀是不同的教師：請小組里的四位同學分別坐在存錢罐的四周，說說你們看到的是什么樣的。在學生交流的基礎上，教師小結：看來從不同位置看到的存錢罐是不同的。3換位觀察，建立表象教師：請小組中的同學都坐到存錢罐的前面，從這個位置觀察，你們都看到了什么？相互說一說，邊說邊用手比畫比畫。教師：請兩名同學再分別說說從這個位置看到的存錢罐是什么樣的。教師：請同學們閉上眼睛靜靜地想一想這時看到的存錢罐的樣子，把它的樣子記在腦子里。在此基礎上，教師組織學生順次到其他三個位置進行觀察。其他三個位置的觀察同樣按照上面的幾個層次展開：看、說、想、記。（設計意圖：通過學生的集體觀察和交流，強化從不同位置觀察到的

5、形狀的特征，并借助語言、動作等輔助方式，幫助學生形成清晰的表象，為后面看平面圖時進行表象的提取作準備。）（三）情境模擬，溝通聯系，發展空間觀念1讀懂情境圖，理解位置關系教師出示如下例1情境圖：教師：今天，老師為每組請來了一位小客人，它要和我們一起學習，下面我們看看它是誰。請同學們看圖想一想，分別站在這4名同學的位置觀察熊貓，看到的熊貓分別是什么樣子的。2情境模擬，明確位置關系教師：請每組的四位同學都站到小明的位置上，對照情境圖，看你們站的位置對不對。教師：看看小明看到的圖形是什么樣的。教師：如果你是小紅、小芳或者小亮，又應該站在什么位置呢？下面就請同學們親自站一站，看一看。3運用表象，正確判斷

6、教師：根據情境圖，想想這四位同學看到的圖是什么樣子的，再說說下面的圖分別是誰看到的。4游戲鞏固，發展觀念教師：下面，老師任意圈出上面圖中的一張照片，請你判斷是誰看到的，然后快速站到那一面去。（設計意圖：通過讓學生看圖并進行情境模擬的形式，幫助學生明確圖中觀察者與熊貓之間的位置關系，把學生的認知從“不同位置觀察同一個物體，看到的樣子不同”，上升到“根據情境圖，能判斷觀察者的位置”這一層次，實現從立體圖形到平面圖形之間的轉換，進而激活學生在不同位置觀察到的圖形的表象，作出相應的判斷。最后通過游戲，再次讓學生實現從平面圖形到立體圖形的轉換，發展學生的空間觀念。）（四）總結方法，提升認識教師：剛才我們一起學習了觀察物體，想一想，我們是怎樣觀察的？在觀察物體的時候，你發現了什么？教師最后完成如下板書：觀察位置不同 看到的形狀不同（設計意圖：在學生親身經歷了觀察物體的活動后，引導學生進行反思，對活動中獲得的經驗和感受作出進一步的解釋，形成更清晰的認識和更深刻的體會。）（五）聯系實際，學以致用1完成“做一做”教師：同學們要乘上快樂大巴去秋游，出發之前有4名同學在觀察大巴，他們看到的一樣嗎？每幅圖片分別是誰看到的？連一連。2完成練習十六第4題教師：同學們首先來到了天安門，有3名同學給天安門城樓拍了照，你知道下面右邊的三幅照片分別是在哪個位置拍的嗎？請你把相應的序號填在括