1、精選優質文檔-傾情為你奉上高中音樂鑒賞課教學方法探究摘 要：結合教學實踐，在教學中堅持“以人為本”的教學理念，注重與學生進行互動交流，從而培養學生的審美素質，提高課堂效率。關鍵詞：音樂鑒賞課；導入法；鑒賞法；反饋法音樂鑒賞課是學校實施素質教育的重要內容和途徑。如何提高學生的欣賞能力，優化課堂教學，引領學生步入高雅的音樂殿堂就成為音樂教師必須面對的問題。現結合我的教學實踐，對高中音樂欣賞課教學方法進行了粗淺的研究，以求教于大方。一、好的導入上好鑒賞課的前提一堂好的音樂鑒賞課一定要有一個好的開始。良好的導入就是這節音樂課成功的一半。這就要求我們老師結合綜合學科知識，在一開始上課的時候有一個好的導入

2、，吸引學生的注意力，激發學生的興趣，吸引學生去感受、了解這些優秀的音樂作品。導入的方法有很多，大概有以下幾種：語言導入法、影像導入法、表演導入法、游戲導入法。1.語言導入法包括詩詞導入法、故事導入法、成語導入法等。這里我們就詩詞導入法做個詳細的介紹。詩詞導入法就是課堂上教師用一些學生耳熟能詳的詩詞導入。比如教師背誦“天蒼蒼野茫茫”，學生就會很自然地背誦出“風吹草低見牛羊”。這樣我們就可以導入到蒙古族長調音樂這一章節。2.影像導入法影像資料是學生非常喜愛和感興趣的，所以一開始用圖像來導入，學生的興趣就會馬上被吸引過來，達到預期的效果。二、鑒賞法音樂鑒賞課的關鍵在作品鑒賞過程中，音樂教師必須從教材

3、和學生的實際情況出發，探索和選擇教學模式，設計和安排教學活動，為提高音樂鑒賞教學質量提供可靠的保證。1.比較鑒賞法音樂比較鑒賞法就是指通過聆聽、思考，深入淺出地分析作品創作與演奏過程中的對比因素，使學生主動地感受音樂、鑒賞音樂。在教學過程中，教師應充分運用比較法進行鑒賞教學，以培養學生靈敏的聽覺，提高學生的音樂感知、理解和審美能力，全面提高鑒賞教學的質量。在教學中我認為比較鑒賞有以下幾個方面：（1）同一部音樂作品中各主題音樂形象之間的對比；（2）同一首作品的不同演繹形式之間的對比；（3）不同作品之間的對比欣賞；（4）不同樂派的作品之間的比較。2.體驗鑒賞法如聆聽春節序曲時，我讓學生踩著音樂模仿

4、秧歌的舞步，用動作體驗音樂的情緒，既鍛煉了音樂的節奏感，又發展了身體的協調能力。學生還根據音樂創編動作，再把編創的動作連起來形成一個組合，學生感到很有成就感，一節課下來還意猶未盡。這種上課的形式激發了學生學習音樂的興趣，因為學生不僅僅是觀眾或聽眾，還是表演者、欣賞者、評論者、創造者，是參與的主體。可以說音樂鑒賞的最初階段是聆聽階段、欣賞階段，是情感體驗的過程，它既是鑒賞者對音樂的感情內涵進行體驗的過程，同時也是鑒賞者自己的感情和音樂中表現的感情相互交融、發生共鳴的過程。3.聯想鑒賞法在欣賞作品前教師對作曲家及有關作品的創作背景等知識一概不說，先讓學生完整地欣賞一遍音樂，欣賞的同時，任意發揮自己

5、的想象力，可以在想象的空間自由馳騁。然后根據自己的感受、想象為作品命一個標題。接著請學生說出音樂旋律、力度、節奏、速度、音色等音樂要素的特點。這種鑒賞教學方法打破了一般的鑒賞課方式，對于提高學生的藝術想象能力和音樂修養有著積極的作用。4.視唱主題鑒賞法在鑒賞作品時，可以通過視唱、模唱讓學生熟悉主題旋律，并進一步分析主題旋律的音樂特征，為全曲的鑒賞作好鋪墊。三、反饋法音樂鑒賞課教學成果的展示反饋是對教學成果的復習和鞏固，它在鑒賞課上的作用是不言而喻的。1.游戲法我有時利用音樂作品中出現的數字，做一個數字游戲，讓學生把所學過的音樂作品回憶起來，同時總結每一部作品的特點，教師自制課件，學生想到哪部作品，就播放主題片斷，以加深印象。2.才藝展示法如在欣賞完德國作曲家舒曼的鋼琴套曲夢幻曲后，邀請有舞蹈特長的學生為夢幻曲配舞，高雅的芭蕾很適合表現樂曲的意境，舞蹈的韻律隨著音樂的節奏展開，樂與舞的融合更增強了學生對音樂的理解。總之，教學有法而教無定法。教師在音樂鑒賞教學的過程中，要以審美為核心，面向全體學生，注