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文檔簡介
1、數學廣角沏茶問題四年級 戴贊群一、教學目標：1、通過對生活優化問題的合作探究，感悟合理、快捷解決問題的方法，滲透數學優化思想。2、初步感受統籌思想在日常生活中的應用，嘗試用統籌的方法來解決實際問題。3、讓學生體會通過合理安排，可以節省時間，提高效率，逐漸養成合理安排時間的良好習慣。二、教學重點：重點：使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優方案的良好意識，難點：通過教學使學生初步學會合理安排生活、學習中的事情。三、教學準備：六張沏茶工序卡紙片（若干套）、黑板演示卡片、練習紙、PPT四、教學過程：（一）課前談話結合深圳小學茶文化與學生聊聊茶，增加學生對這堂課的興趣。（二）新課教授1
2、、聯系生活，談話導入師：課前我們聊了不少有關茶的事，今天老師就來跟同學們聊聊這個沏茶問題。你們會沏茶嗎？在什么時候爸爸媽媽會沏茶？生：來客人時。師：中國的茶的故鄉，也是茶文化的發源地，從很早以前開始，我國就有以茶代禮的風俗。2、活動體驗，設計方案師：今天，小明家也來客人了，出于禮貌媽媽要陪李阿姨聊天，讓小明幫忙燒壺水，沏杯茶，沏茶前小明需要做哪些準備？生：找茶葉，燒水（擺出卡片）師：那么多步驟，哪件事情先做呢？學生找出先后順序，教師改變卡片順序并用箭頭表示順序。師：做每件事情都需要一定的時間，小明需要1分鐘洗水壺，1分鐘接水，燒水8分鐘，找茶葉1分鐘，洗茶杯2分鐘，沏茶1分鐘（顯示時間），算一
3、算沏好這杯茶小明用了多長時間。生：14分鐘師：讓客人等那么久可不太禮貌，你們有辦法讓李阿姨盡快喝上茶嗎？請以兩人一組，拿出老師給你們準備的紙片，幫小明安排安排，算出你所需的時間。學生活動，討論出最佳方案學生匯報展示，教師隨時改變卡片位置，優化過程。師：同樣的6個步驟，為什么所用時間不同？生：燒水的同時做其他事情師：看來同學們都找到了好辦法，發現同時做多件事情能節省不少時間，那小明把接水和沏茶同時進行可以嗎？生：不能師小結：做一件事情，在考慮好先后順序的基礎上，用同時來做幾件事的方法，可以縮短時間，提高效率，這就需要我們合理安排時間。（三）、深化理解，鞏固拓展1、過渡語：在大家的幫助下李阿姨盡快的喝上了茶，他給小明出了個問題，你們能幫忙解決嗎？在最短的時間內完成這些事，寫作業10分鐘，擇菜洗菜5分鐘，淘米3分鐘，蒸飯20分鐘學生展示匯報2、過渡語：最近天氣變化比較大，小明的朋友小紅感冒了，她需要趕緊休息，你能幫忙安排下面事情，讓小紅盡快得到休息嗎？找杯子倒開水1分鐘等開水變溫6分鐘找感冒藥1分鐘量體溫5分鐘（四）、舉例生活，提升“合理”1、想一想生活中、學習中哪些事情是可以同時做的？2、完成下面每組事情最少用多少時間？3、在學習交流的基礎上，教師歸納總結：有時幾件事情可以同時做，有時卻不可以，所以我們在合理安排時間的同時，一定要講究科學。五、全課總結，布置作業六、板書設計沏茶問
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