1、高中要理解的自然地理過程，用圖形表達一、大氣的運動1、熱力環流的基本原理圖（注明冷熱、高低壓、氣流方向）2、常見的熱力環流圖（海陸風，湖陸風，山谷風，城市風等）3、在熱力環流圖上標出近地面和高空的等壓面4、分別模擬南北半球，高空和近地面上的等壓線圖，選擇一個點，標出他的風向、水平氣壓梯度 力方向、地轉偏向力方向和近地面摩擦力方向。并指出三個力分別對風的影響。5、畫出單圈環流圖，標出假設條件6、畫出三圈環流圖，能解釋每支氣流的成因7、畫出全球氣壓帶和風帶模式圖，解釋氣壓帶的成因和風帶的風向。8、結合以上倆個模式圖，能找出氣壓帶和風帶在三圈環流圖上具體對應的哪支氣流。9、利用赤道低氣壓帶或副熱帶高

2、氣壓帶解釋太陽直射點的移動對氣壓帶和風帶的影響。10、用表格整理北半球亞歐大陸、太平洋、北美洲、大西洋在冬夏倆季分別形成的高低氣壓場中心。11、讀圖（北半球冬夏季氣壓中心），仔細研究南北半球冬夏倆季氣壓場和風力場的分布（位置和 時間），認真探討這個實際分布圖和理想化的氣壓帶風帶模式存在什么關聯，并嘗試推測，冬夏倆 季之間，該氣壓場會發生什么循環變化。12、用圖說明東亞和南亞季風的成因。 I513、能用氣壓帶和風帶解釋氣候的成因，能畫出理想大陸上氣候的分布模式圖1 "X |14、對比大陸性氣團和海洋性氣團，對比冷氣團和暖氣團的物理性質。15、用剖面圖表示冷鋒，暖鋒、準靜止鋒，對比他們過

3、境前后的天氣變化，找出異同點。16、用圖分別表示南北半球低壓（氣旋），高壓（反氣旋）的水平剖面圖、和垂直剖面圖，能解釋 每一支氣流的方向，和氣流的性質。17、用圖解釋分析溫帶氣旋（鋒面氣旋）上鋒面、雨區、風向的分布，南北半球都分析。18、用垂直剖面圖表示熱帶氣旋（臺風）剖面結構，并分析它的原因和移動路徑19、對比分析臺風寒潮的成因，危害和預防措施，找到規律20、用圖表示厄爾尼諾和拉尼娜的具體表現，用圖表示沃克環流。二、水的運動21、用圖表示海陸間循環、陸地內循環、海上內循環，注明各環節名稱。22、理解人類活動對水循環各環節的干預方式及帶來的影響。23、用圖表示湖泊、水庫、沼澤等濕地和河流的相互

4、補給方式。24、用圖表示河流和地下水之間的相互補給關系。25、用圖分析沼澤的成因。26、用圖理解潮汐現象，解釋大潮和小潮。27、用洋流理想模式圖和全球風帶理想模式圖對比，分析洋流的成因。28、畫出太平洋、大西洋、南印度洋洋流分布圖。29、用南亞季風解釋北印度洋冬夏季洋流分布圖。30、熟悉南極洲附近，北冰洋附近的陸地輪廓和洋流走向。31、用垂直剖面圖表示直布羅陀海峽兩邊表層和底層海水的流向，并分析原因三、地殼的運動111； :/ij f / i* y32、用圖表示海底擴張學說33、讀全球板塊構造圖，理解板塊構造學說34、用圖解釋巖漿活動，表示火山，侵入巖（花崗巖），噴出巖（玄武巖）35、用圖表示

5、外力作用的主要環節之間的關系36、用圖表示巖石圈的物質循環37、記住典型的冰川、海浪、流水、風力等侵蝕和堆積地貌圖38、用示意圖認識褶皺、斷塊山、和火山39、用示意圖認識背斜，向斜、斷層等地質構造40、用示意圖認識河流上、中、下游的侵蝕和堆積地貌的發育過程。四、自然環境的整體性和差異性41、用示意圖表示自然界的生物循環42、用實例解釋自然界五大要素之間的相互影響43、用圖解釋修建水庫對自然地理環境的影響。44、用圖解釋破壞森林對自然地理環境的影響。45、用相關圖解釋從赤道到倆極的水平地域分異規律46、用相關圖解釋從沿海到內陸的水平地域分異規律47、用相關圖解釋從山麓到山頂的垂直地域分異規律48

6、、用山體垂直帶譜分布圖，判斷陰坡和陽坡。五、地球與地圖49、在地球南北極俯視圖上，判斷方向，經緯線特征，經緯度變化規律，和看到的陸地輪廓 'i''|F ' 50、在地球側視圖上，判斷方向，經緯線特征，經緯度變化規律，和看到的陸地輪廓51、在其他非常規地圖上，判斷上述數據。52、利用等壓線圖、等溫線、等高線圖，說明等值線圖上的一般特點。53、用示意圖表示各時區的名稱、范圍和一般運算規律54、用示意圖表示新舊倆日期在地球上分布的經度范圍。XI 1 ' I I ,中 L,! i / / y55、用示意圖解釋不同經線上地方時不一樣的道理。56、用示意圖解釋地轉偏

7、向力在南北半球上的方向。57、利用示意圖，觀察太陽直射某點時（某時刻） ，全球各地太陽高度分布，晨昏線位置。58、利用示意圖，觀察太陽直射某條緯線（某天）時，全球中午太陽高度和晝夜長短的分布。二 3入 x. I59、利用示意圖，觀察太陽直射點向南北移動時，全球晝夜長短和中午太陽高度的變化規律60、利用示意圖，觀察太陽分別直射南北半球時，全球晝夜長短、正午太陽高度、日出日落方位、氣壓帶和風帶、全球地表等溫線的分布規律等。1、東亞4個半島：5大海洋：地形特征：氣候特征：日本四大島嶼：日本東西倆部降水差異：日本經濟分布特點及原因2、西亞與北非西亞三大高原，地形特征主要河流“五海”指的是：主要國家：&

8、lt; -" i|"I主要海峽、半島、地峽主要氣候和農業特點主要的資源和工業特點3、中亞J I ) '學習地理承諾書從今以后弋.一 V1，弋、 jl一、地理課上，我一定尊重老師，認真聽講。二、我一定認真完成老師布置的每一次作業。二 3入 x. I三、每次發下作業后，我都認真訂正。如遇到不會的，一定及時請教。四、老師會每周一次，以德育分的方式鼓勵我認真對待作業的態度。五、我一定按照要求背誦老師布置的知識點，老師會以德育分的方式，獎勵我認真背書的態度。六、如果我沒有按時完成作業或背書任務，我愿意接受“罰抄知識點”形式接受處罰；如果我還沒有按時完成罰抄任務，我愿意扣除相應

9、的德育分。七、我一定會認真對待每一次考試，老師會為我的每一次進步，給予相應的德育分和物質獎勵。對于每一次考試的失分點，我一定及時虛心請教老師，端正態度請老師分析輔導。如果我做不到，接受老師給出的相應處罰。八、我接受老師另外組織的其他形式的激勵措施，并盡力配合老師，努力提高自己的地理成績。九、我在本承諾書簽字后，即表示本人接受老師的組織安排，按照以上八條規則行事。根據契約精神，如果我中途單方面中止以上承諾，愿意立即接受，扣除德育分5分作為嚴厲處罰。承諾人：承諾日期：年月日截止到老師離任我們班地理老師為止學習地理承諾書從今以后十、地理課上，我一定尊重老師，認真聽講。 x 一 , j十一、我一定認真

10、完成老師布置的每一次作業。十二、每次發下作業后，我都認真訂正。如遇到不會的，一定及時請教。十三、老師會每周一次，以德育分的方式鼓勵我認真對待作業的態度。1 I十四、我一定按照要求背誦老師布置的知識點，老師會以德育分的方式，獎勵我認真背書的態度。十五、如果我沒有按時完成作業或背書任務，我愿意接受“罰抄知識點”形式接受處罰；如果我還沒有按時完 成罰抄任務，我愿意扣除相應的德育分。十六、我一定會認真對待每一次考試，老師會為我的每一次進步，給予相應的德育分和物質獎勵。對于每一次 考試的失分點，我一定及時虛心請教老師，端正態度請老師分析輔導。如果我做不到，接受老師給出的相應處 罰。1 "X |