1、.精品文檔.九年級化學上冊原子的結構第二課時 教案九年級化學上冊原子的結構第二課時教案一、教學目標知識技能1. 了解原子核外的電子是分層排布的。2 . 了解典型元素（稀有氣體、金屬和非金屬）原子核 外電子的排布特點。3 . 了解原子結構示意圖涵義及原子最外層電子數與元 素性質的關系。4 .以氯化鈉為例，了解離子形成的過程，知道離子是 構成物質的一種粒子。會查閱相對原子質量表。5 .認識相對原子質量的意義，過程方法1.通過想象原子核外電子的排布， 培養學生空間想 象力。6 .通過觀察l18號元素的原子結構示意圖，歸納原 子最外層電子數與元素性質的關系，培養學生歸納總結的能 力。7 .通過Nal的

2、形成過程，培養學生空間想象能力和邏輯推理能力。情感態度價值觀1.通過張青蓮教授的史料， 培養學生的民族自豪 感和愛國精神?！窘虒W重點】原子核外電子排布、最外層電子結構特點， 原子與離子的區別和聯系?！窘虒W難點】電子的分層排布、離子的形成、原子結構 示意圖的意義、離子符號和元素性質的關系。二、學生認知分析學生已經學習了分子、原子的概念和原子的構成，初步 探索了物質構成的奧秘，這節課要繼續想象并探索核外電子 排布的知識。三、教學過程環節一、情境創設，引入新課教師活動學生活動設計意圖【創設情境】教師講述科普小論漫游原子世界?！締栴}11根據內容描述，畫由原子的構成。運用教材圖3-9,幫助學生回顧上節課

3、所學的 “原子的構 成”有關知識。討論，并在教師引導下畫由原子的構成：創設情境，激發學生學習興趣。培養學生分析問題和語言表達能力?；仡櫯f知，為學習新知奠定基礎。【問題21根據論描述，你認為原子核外電子是如何運動的呢？【引入新課】那么原子核外的電子到底是如何運動的呢？我們一起看看科學家們的研究結果。學生猜想，并發表意見：(1)圍繞一個中心運動，不會離開原子；(2)好像可以在不同的軌道上運動；(3)運動速度特別快培養學生的抽象思維和想象能力。環節二、原子核外電子的排布教師活動學生活動設計意圖【閱讀】閱讀教材 P54第1-2自然段和圖3-10 ,并提煉 由核心內容。閱讀教材，完成閱讀作業。培養學生閱

4、讀能力。【講解】(1)原子核與原子的相對大小關系。(2)(投影)以氧原子核外電子的分布為例講解核外電 子的分層排布，并講解多電子原子中電子層的劃分。(3)原子核外電子排布的幾條基本規則(略) 。傾 聽，理解：(1)原子核很小，居于原子中心； (2)電子在一 個很大的空間作高速運動。傾聽，理解核心內容：(1)能量較低的電子通常在離核近的區域運動，能量較高的電子通常在離核遠的區域運動；(2)從里到外，依次記作第一層、第二層第七層，分別用k、L、N、P、Q七個符號表示。傾聽，理解，記錄。培養學生認真聽講的學習習慣?！局v述】用原子結構示意圖可以簡明、方便的表示核外 電子的排布。傾聽，思考，認識原子結構

5、示意圖各部分表示 的含義。幫助學生建構微觀模型?！締栴}31觀察圖3-12所示的部分原子的結構示意圖， 看看你能發現哪些規律呢？學生分組討論，交流，完成下表內容：培養學生歸納總結的能力。環節三、認識離子的形成教師活動學生活動設計意圖【講述】稀有氣體原子最外層電子數為8 （He為2）,達到穩定結構，故化學性質比較穩定。金屬原子和非金屬原子 最外層電子都沒有達到穩定結構，要想達到穩定，怎樣才能 達到目的呢？傾聽，思考。帶著問題開始學習新的內容?！締栴}4】教師先播放金屬鈉在氯氣中燃燒的實驗視頻， 然后提由“從原子結構的角度，分析鈉原子和氯原子是如何結合生成生成氯化鈉？”在學生交流的基礎上，教師播放氯化

6、鈉形成過程的動畫 示意圖。觀看視頻，思考問題，通過交流大致得由：鈉原子 應該失去1個電子，氯原子應該得到 1個電子，就都達到了 穩定結構。學生觀看，加深理解。培養學生從微觀視角分析解決問題的能力。【問題51請同學們以小組為單位，通過動作模擬氯化 鈉的形成過程。兩個小組進行匯報表演。加深學生對氯化鈉 形成的微觀理解?！締栴}61通過剛才的討論，你能否用自己的語言概括 總結什么是離子？離子又可以分為哪幾種？用什么方式表 示它們呢？學生討論，交流。得由：（1）離子的概念，就是帶電的原子；（2）離子又可分為陽離子和陰離子；（3）在元素符號右上角標由所帶電荷數 （先數字后正負，“1”省略不寫）表示離子。培

7、養學生的歸納總結、語言表達能力?！締栴}7】原子和離子是可以構成物質的兩種微觀粒子， 請同學們思考原子和分子有哪些區別與聯系？教師利用投影，引導學生對原子、離子進行對比分析。 討論、交流，并概括總結原子、離子的區別與聯系。培養學生通過對比的方法進行歸納總結的能力。環節四、探究原子質量與原子相對原子質量的關系教師活動學生活動設計意圖【講述】我們已經知道原子很小但也有質量，讓我們一 起看幾種原子的質量。【投影】氫、碳、氧、鐵原子的質量：傾聽，并體會原子的質量很小，直接使用很不方便；并 思考有什么可以更方便使用方法。培養學生發現問題、提由問題的能力?！局v述】利用投影講解相對原子質量的含義。【問題8】請

8、同學們根據剛才的講解，自己總結什 么叫“相對原子質量”？【問題9同學們能用表達式表示由嗎？【課堂練習】(略)傾聽，理解什么是“相對原子質量”。交流表達，得出:以一種碳原子質量的1/12為標準,其他原子的質量跟它相比較所得到的比，作為這種原子的相 對原子質量。討論交流得由下列表示式：完成練習，并交流方法。(1)通過圖示的方法，將抽象的“相對原子質量”的 概念形象化，幫助學生理解概念；(2)地培養學生認真聽講的習慣。培養學生思考問題、解決問題的能力。鞏固所學知識。【投影】構成原子的各種粒子的質量和相對質量。【問題10觀察表中數據，你發現了什么？討論交流， 得由：原子的質量主要集中在原子核上，電子的質量可以忽 略不計。培養學生分析數據和歸納總結的能力?！就队啊繋追N原子的相對原子質量、質子數和中子數?！締栴}11觀察表中數據，看看你又能發現什么？討論 交流，得由：相對原子質量近似等于質子數與中子數之和。【引導看書】我國