1、教導工作總結教與工作總結導讀：范文教導工作總結【范文一：教導工作總結】教學質量是學校教育的生命線。本學年度，教導處在校領導班子 的正確領導下，緊緊圍繞有效課堂研究這一中心工作開展教學教研活 動：加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規 教學管理力度，以校本教研為載體，探索促進教師專業成長的有效途 徑等方面做了一些工作，現總結如下：一、加強了校本培訓，提高了教師素質校本培訓是教師專業化發展的重要途徑， 近一年來，我校根據實 際、立足校本，挖掘校本資源；有計劃，有步驟地進行校本培訓；目 標明確，形式多樣，措施得力，效果良好。1、設定目標，搭建階梯學校以創建學習型組織為總目標，每位教

2、師都能根據各自的特點 尋求自身的發展目標。骨干教師，學科帶頭人立志把自己打造成“雙 師型”的名師；老年教師也不斷“充電”，更新教學理念；青年教師多參加教學實踐，不斷豐富教學經驗；教導處對教師的學習態度、到 課率、培訓效果等情況予以記錄，記入教師業務檔案。2、相互學習，自我提升學校從多方面創造條件，為教師提供參與教育科研、成果交流、 教學論壇等機會，提供提高和培訓的機會，以學習先進的教育理論， 獲取先進的課改信息。本學年教師外出學習 20余人次。在校內請老 師進行課件制作培訓，使大多數青年教師都能獨立制作課件， 提升了 教學水平。與此同時，學校重視對骨干教師和青年教師的培訓。采用“以點 帶面，以

3、老帶新”等途徑，通過公開課和組內研究課，加強骨干教師 對青年教師的培養。二、落實常規管理，注重教學實踐教學常規管理，是教學管理的基本內容。加強教學常規的建設與 實施，是提高教學質量的基本保證。為此，本學期我們強化了教學常 規的監督檢查，使常規管理切實執行。1、強化檢查教導處采取不定期地抽查和分階段普查相結合的形式，檢查每 位教師的課前、課中、課后的教學情況，被查的教師均能按時進課堂 上課，上課調控能力有所提高。加強對教師備課、學生作業及學生成績評價的檢查工作。批改 作業是教學反饋的重要環節。通過檢查發現，大部分教師能做到及時 認真、細致和規范。成績評價方面，既關注學生成績，也關注學生成 長，實

4、現了評價主體的多元化。2、積極做好學困生幫教工作新課程教育的核心要求是我們教育要“面向全體，全面發展，主 動發展，一切為了孩子的發展”。本學期，我們把幫困輔差工作放到 了學校教學工作的重要位置，開學初教導處要求各科任教師制定了切 實可行的“輔差”計劃，并督促落實到位。真正讓每位教師學會關愛、學會理解、學會競賽、學會激勵每個 學生，使他們樹立起學習的信心和勇氣。本學期幾個跟蹤的學困生中， 無論從思想、學習還是做人等方面都得到了不同層次的提高。三、提高了教學質量1、課堂教學的優劣直接影響著教學質量的高低。因此，全體教 師能立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式。 課堂上能兼顧“知

5、識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”三者 的聯系。2、做好學困生的幫輔工作。我們一開學就建立了差生的跟蹤檔 案，積極探索轉化途徑，做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載 詳盡。教導處要求各任課教師制訂提優補差的具體措施以及目標。同時，組織召開了畢業班提優補差交流會， 使全體教師更加明確素質教 育不能放松學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強提優補 差工作，全面提高合格率、優秀率刻不容緩。3、重視學生良好學習習慣的培養。教導處要求每位教師注重學 生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等習慣、能力的養成教。4、本學期在抽考和各項活動中，多數班級取得了優異的成績。四、努力方向。綜上所述，本

6、期的工作取得了突破性的進展，但也存在許多不足 之處，教育管理，教育科研，教師培訓，學校特色等方方面面的工作還有待進一步加強，改進。在今后的工作中一定揚長避短，在工作中 總結，在實踐中提升，爭創我校教育的新篇章。今后，我還要進一步加強學習，明確教導主任的工作職責，協助 校長獨立地、主動地、創造性地進行工作，使一切工作進一步規范。總之，這些成績是領導和師生共同取得的結果， 在今后的旅程上 要進一步努力工作和學習，爭取得更優異的成績。【范文二：教導工作總結】2015-2016學年來，我們認真貫徹落實工作計劃，根據本學期的 工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務， 全面提高我校教育

7、教學質量為主要目標， 積極推進課程改革，充分發 揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加 強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查， 努力提高課堂教學效益, 使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育科研作用， 將我校的教科研推向一個新的臺階。一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課， 就教學中的 問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去， 改變了因循守舊、經驗式的教學 方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作， 為我校教育教 學水平的提高打下了扎實的基礎。二、加強

8、教學工作的指導與檢查，規范教學過程我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教 師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。 在這五個環節中主 要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上， 本事 顯在課堂里。1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課， 各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實 際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心 轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢 查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會 上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表

9、揚了 一批在教學業務上有創新的教師， 業務認真的教師，交流了他們 的工作方法和業務特色。2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量,向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能 力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學 科教學質量都有了大面積的提高。3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談 會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等 一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談， 了解學生的作業負 擔。積極開展聽課評課活動，要求年輕教師聽課 10節以上。4、注重學生的素質培養，學習舉行了一系列活動5、做好期中段測和

10、期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和 分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學 生成績得到提高。三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組 織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式， 開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一 定的提高。四、加強教學管理，深化素質教育我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理， 使課程

11、執 行計劃得到了保證。總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取 得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動 力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創小學教育的新局面！【范文三：小學教導工作總結】本學期，教導處在縣教育局和校長室的正確領導下， 全面落實學 校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育 教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水 平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的

12、理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專 業水平。1、積極組織教師深入學習各科課程標準和義務教育法，認 真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教 育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教 師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。 同時和學校教科室聯合 邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水 平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。2、積極開展教研活動。積極組織參加校內外研討課。在教研活動中，從研討課前的聽課、 教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備, 努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老

13、師的教學水平。努力開展 教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討 論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作 文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生 輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情， 鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表 自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、 教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或 反思也作了具體的要

14、求，讓理論運用于實踐當中。二、強化教學管理，全面提高教學質量教學常規是教師開展日常教學工作的準則， 良好的管理體制是我 們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓 實抓好。重點做好了如下工作：1、抓常規，促進管理更加規范本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計 劃的執行和管理，做到了 “開齊、上足、教好”，同時也促進了學生 的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力 度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方 式和方法，有效地提

15、高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問 題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處 都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質 量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教 學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法， 提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況 抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好， 作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；

16、作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有 布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出 不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正 的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的 問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生 愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學 生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課 后輔導，引導學生加強對學習的責任心。抓教后反思。課程標準要求教師要及時進行教后反思，在反 思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展， 可見教后反思的 重要

17、性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。 我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、 小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。2、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級 進行了摸底，根據發現的問題召開了任課教師會議， 幫助他們找出問 題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法； 尤其是在期中考試以 后，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現 象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。三、存在問題及構

18、想教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需 要以扎實而創新的日常工作為基礎。 在工作中我們也感到一些問題的 存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣 才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課 落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些， 創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信， 在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、 新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤 奮工作，講究實效，為太白小學，為太白的人民譜寫

19、教育新篇！【范文四：教導主任工作總結】轉眼間，一學期又匆匆而過，回顧這一學期，感觸頗深。借用老 舍先生的一句話就是：“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色， 既須勞動，又長見識”，這就是工作的樂趣。為了力促提高、以求發 展，現對本學年度的工作情況，作一簡要總結。一、認真落實教學計劃，狠抓教學常規管理。一直以來我總是以飽滿的熱情對待本職工作， 兢兢業業，忠于職 守，凡是要求老師們做到的，自己首先做到。我始終認真落實學校制定的教學教研常規，不斷規范教師教學行 為。從學期初開始，認真執行教學教研工作計劃和工作記錄，嚴格按 照學校修訂的規章制度去要求師生，定期檢查教師教案及作業批改情 況，發現問題及

20、時反饋并進行跟蹤檢查，期末對教案進行歸納整理。規范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結合，不定時跟班聽課， 與執教教師共同切磋存在的問題， 加強對教學工作的監控，促進教學 質量的提高。二、制定教師發展規劃，促進教師專業成長。學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣教師今 后要生存要發展必須具有過硬的本領。 我清楚的認識到必須加強骨干 教師的培養力度，也借助各種機遇，為教師搭建自我展示的平臺。加 大新教師的培養力度，開展“師徒結對子”活動，通過隨機聽課，新 教師展示課，鼓勵教師參加各級各類比賽、培訓活動等形式，促進新 教師的迅速成長。我精心制定了以人為本的校本研修計劃， 每學期開 展

21、兩至三次主題研討活動，研討活動做到人人有準備，人人有發言， 人人有反思，老師們一同感悟，一起分享，在探索和交流中，不斷提 升教學水準。通過開展語、數集體備課一一上課一一聽課一一評課研討這樣的教研活動觀摩，讓更多的教師參與到校本教研活動中來， 增強了教研 活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。新教師展示課活動，“小 荷才露尖尖角”，新教師在歷練中成長；常態化的研討課，“萬紫千紅總是春”，老師們取長補短，共同促進；骨干教師的精品課，“萬 綠叢中一點紅”，起了引領示范的作用。為了發揮中心校的輻射示范作用，每學期，我都精心策劃，認真 準備鎮級的公開教學研討活動，共舉辦鎮級以上的教學研討活動四場, 涉及的學科有語文、數學等，活動的成功舉辦，得到了上級領導及兄 弟學校的一致好評，一些年輕的老師也在鍛煉中得到成長。三、營造教育教學研究氛圍，扎實推進課程改革。教科研是教學的源泉，是教改的先導，我十分重視課題研究、管 理。抓好各類課題的實驗過程管理，做好課題問卷調研、探索實踐、 階段總結等環節，抓好實驗過程的資料建設。10年春，確定縣級小課題研究。通過理論學習、交流教學案例、反思，聽課、評課等多種 形式的學習和交流活動，讓老師