1、小班教案小蝌蚪找媽媽【篇一：小班表演游戲小蝌蚪找媽媽】小班語言小蝌蚪找媽媽一、游戲目標(biāo)1. 能說出完整的句子：“您好，您見過我們的媽媽嗎？”2. 知道小蝌蚪的媽媽是青蛙。3. 喜歡扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪對媽媽的愛。二、游戲準(zhǔn)備1 .（鴨、魚、龜、鵝、青蛙）頭飾。2 . 幼兒每人一個小蝌蚪胸飾。三、游戲過程（一）問題導(dǎo)入，引出故事師：小朋友早上好，我是小梅老師，今天小梅老師要跟小朋友一起玩游戲，在玩游戲之前老師有個小問題，小朋友見過蝌蚪嗎？你們知道小蝌蚪是怎么游的嗎？（一起學(xué)小蝌蚪游）師：現(xiàn)在老師給小朋友帶來了一個有關(guān)小蝌蚪的故事，故事的名字叫做小蝌蚪找媽媽，小耳朵可以仔細(xì)聽了。（二）講述故事，

2、理解故事情節(jié)邊講故事邊提問師：小蝌蚪遇見誰？師：小蝌蚪是怎么問鴨媽媽的？（跟老師說一遍）師：鴨媽媽怎么回答的（學(xué)學(xué)鴨媽媽的聲音）師：小蝌蚪是怎么問魚媽媽的？（請小朋友學(xué)小蝌蚪說一遍）師：小蝌蚪怎么問烏龜媽媽的？（請小朋友回答）師：小蝌蚪怎么問鵝媽媽的？（請小朋友大聲告訴老師）（三）完整講述故事（四）扮演小蝌蚪，找媽媽請全班小朋友扮演小蝌蚪。師：小梅老師給每個小朋友都準(zhǔn)備了小蝌蚪的胸飾，我想請全班小朋友一起扮演小蝌蚪，再去找青蛙媽媽，看你們能不能找得到青蛙媽媽。（五）小蝌蚪和媽媽嬉戲結(jié)束（在水里跟媽媽嬉戲，一起玩，青蛙媽媽帶著小蝌蚪們游出場）附故事：小蝌蚪找媽媽春天來了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽

3、光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游來游去，真高興。有一天鴨媽媽帶著她的孩子到池塘中游水，小蝌蚪看見小鴨子跟著媽媽在水里游來游去，就想起自己的媽媽來。小蝌蚪你問我，我問你，可是誰也不知道?！拔覀兊膵寢屧谀睦锬?？”小蝌蚪們游到鴨媽媽身邊問: “鴨媽媽，您好！您看見過我們的媽媽嗎？她在哪？” 鴨媽媽笑著回答：“看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。好孩子，去問魚媽媽吧”！ “謝謝您，鴨媽媽，再見”小蝌蚪高高興興游去找魚媽媽：“魚媽媽，您好！您見過我們的媽媽嗎？她在哪里？”魚媽媽笑著回答：“看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面

4、去問一下烏龜媽媽吧！”“ 謝謝您，魚媽媽，再見”！小蝌蚪又高興地游去找烏龜媽媽?！盀觚攱寢?，您好！您見過我們的媽媽嗎？她在哪？ ” 烏龜媽媽笑著回答：“看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧！” “謝謝您，烏龜媽媽，再見”！小蝌蚪又開心的往前游去找鵝媽媽?！谤Z媽媽，您好！您見過我們的媽媽嗎？她在哪？”鵝媽媽笑著回答：“看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧?！爸x謝您，鵝媽媽再見”。小蝌蚪繼續(xù)游啊游，游到池塘邊，看見一只青蛙在荷葉上“呱呱呱 ”地唱著歌，頭頂上有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大，肚皮白白的，還穿著綠衣服。小

5、蝌蚪們可激動了： “啊，我們找到媽媽了，我們找到媽媽了。”青蛙媽媽撲通一聲跳進水里和小蝌蚪一塊游玩去了。說課題名稱：小班表演游戲小蝌蚪找媽媽一：說教材1 、小蝌蚪找媽媽：是一個簡單的故事，語言比較簡單，有重復(fù)性，有助于小班幼兒理解與學(xué)習(xí)因此我選擇了這個故事，并將它與語言和表演相結(jié)合。2 、說目標(biāo)：活動目標(biāo)是一個教育活動的起點和最終的結(jié)果，對活動和教師的教學(xué)起引導(dǎo)的作用。以小班幼兒的年齡特點為依據(jù)，確立了認(rèn)知、技能、情感方面的目標(biāo)。初步理解故事的內(nèi)容，知道小蝌蚪的媽媽是青蛙。這是從幼兒知識培養(yǎng)的維度考慮制定的，由于小班的孩子的理解水平還處于初級水平，傾聽能力還需加強，加上故事也不短，所以我從故事

6、的線索出發(fā)，讓幼兒逐步理解故事內(nèi)容。能說出完整的句子：“您好，您見過我們的媽媽嗎？”這個目標(biāo)是從幼兒技能培養(yǎng)的角度出發(fā)的，小班的孩子語言能力較弱，我以語句復(fù)述學(xué)習(xí)來促進幼兒完整講述能力喜歡扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪對媽媽的愛。這個目標(biāo)從幼兒的情感目標(biāo)培養(yǎng)的維度出發(fā)制定的。3 、說重點和難點教育活動的重點是：“喜歡扮演小蝌蚪，感受小蝌蚪對媽媽的愛”，因為對幼兒而言，情感態(tài)度和和認(rèn)知和技能發(fā)展更重要。本次教育活動的難點是會有禮貌的問：“您好，請問您見過我們的媽媽么”？小班的孩子語言能力較弱，4 、說活動準(zhǔn)備：為了更好的達成本次目標(biāo)，我做了以準(zhǔn)備下工作：給小朋友準(zhǔn)備了小蝌蚪的胸飾，這是為了讓幼兒更能進一

7、步進入到小蝌蚪這一游戲活動中；根據(jù)故事內(nèi)容我讓其他老師分別扮演了鴨、魚、龜、鵝、青蛙媽媽。故事 ppt說學(xué)情 :小班幼兒年齡在4 歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，他們對游戲特別感興趣。因此我想讓幼兒在游戲情景體驗說話交流的樂趣。說教法;在教學(xué)中，綱要指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，所以我從支持、引導(dǎo)。合作三方面出發(fā)，主要采用了以下幾種教法：提問法：情境教學(xué)法：我根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒仿佛置身于情境中，角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動之一，讓他們自己扮演小蝌蚪去找媽媽，不僅能增強他們參與活動的興趣還能讓他們大膽表現(xiàn)自己和說話。說學(xué)法：依據(jù)孩子是學(xué)習(xí)的主人

8、，讓幼兒在聽聽、講講、玩玩的輕松氛圍中體驗和學(xué)習(xí)相關(guān)，我采用了以下幾個學(xué)法5 1 ）、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊練習(xí)說故事中的句子，這正體現(xiàn)了綱要提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”教育原理。6 2）、說教學(xué)過程：結(jié)合幼兒的年齡特點和本次教育活動的目標(biāo)，我設(shè)計了以下幾個環(huán) 節(jié);(1) 問題導(dǎo)入，引出故事(2) 分段講述故事，理解故事情節(jié)(3) 完整講述故事(4) 扮演小蝌蚪，找媽媽這個環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內(nèi)容而設(shè)計的，它既可以讓故事情節(jié)變得比較完整，又可以滿足幼兒的表演欲望，還能讓幼兒在表演中大膽表現(xiàn)自己，抒發(fā)他們的情感，最終達到實現(xiàn)活動的目標(biāo)的目的?！酒盒◎蝌秸覌寢尳贪浮啃◎蝌?/p>

9、找媽媽活動目標(biāo)：1 、學(xué)習(xí)用手指畫的方法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。2 、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣，體驗美術(shù)活動的快樂。3 、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力?；顒訙?zhǔn)備：小蝌蚪圖片、青蛙媽媽圖片兩張，每組一盤黑顏料，青蛙頭飾一個活動過程：( 一)引入1 、老師：“呱呱呱、寶貝們聽一聽，是誰在講話呀?”( 青蛙媽媽) 老師： “原來是青蛙媽媽呀!可是青蛙媽媽皺著眉頭，好像不開心的樣子，我們一起來問問它是怎么回事吧! ”( 青蛙媽媽的聲音“唉，聽說我的寶貝在到處找我，可是到現(xiàn)在還沒有回到我的身邊，真著急啊! ” )老師：“原來青蛙媽媽擔(dān)心它的寶貝找不到它，那小朋友，我們一起來幫助小蝌蚪趕緊找到媽媽

10、好嗎?”2、引導(dǎo)幼兒觀察并提出問題老師： “小蝌蚪們快樂在水里游來游去。請小朋友們仔細(xì)觀察一下，它們游得一樣嗎?哪里不一樣?”，引導(dǎo)幼兒觀察圖片里小蝌蚪是往不同方向游動的。3 幼兒自由討論。在前面多個集體活動的環(huán)節(jié)之后，適當(dāng)?shù)奶峁┙o幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和理解，能充分調(diào)動它們學(xué)習(xí)的積極性。討論結(jié)束后，教師小結(jié)：“原來小蝌蚪游動的方向都不一樣。尾巴在下面的小蝌蚪是往上游的，尾巴在右邊的小蝌蚪是往左邊游的。真有趣啊!我們也來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳好嗎?”二、師示范并講解手指畫及各動態(tài)的“小蝌蚪 ”。師：小蝌蚪長的那么可愛，你們喜歡它嗎？那我們把它畫下來吧！（ 1 ）示范講解手指

11、畫“小蝌蚪 ” 師：伸出右手的食指，其余手指抓緊，用食指去蘸上黑顏料，在紙上輕輕按下后提起再慢慢往后拖，看，小蝌蚪圓圓的腦袋和細(xì)細(xì)的長尾巴就出來了，像這樣的畫法就叫 “ 手指點畫”。（ 2）示范畫各動態(tài)的蝌蚪。師：一只小蝌蚪去找媽媽太孤單了，我們可以畫許多從不同方向游來的蝌蚪，那它小尾巴的方向該怎么畫呢？師示范畫不同方向尾巴的小蝌蚪，并配上兒歌“小蝌蚪黑黝黝，圓圓腦袋，細(xì)尾巴，上游游，下游游，游來游去找媽媽?！比?、幼兒動手作畫，教師巡回指導(dǎo)師：那現(xiàn)在就請小朋友用手指點畫來畫出小蝌蚪，幫它們找到媽媽吧！（ 1 ）注意點畫方法，要求幼兒畫出不同方向游的蝌蚪。（ 2）蘸顏料點畫后，需在抹布上擦干凈手

12、指，注意衛(wèi)生和畫面整潔。（ 3）提醒幼兒蝌蚪不要畫的太擠，要分散一點。（ 4）鼓勵幼兒大膽作畫，仔細(xì)操作。四、欣賞并講評幼兒作品師：請畫好的小朋友把蝌蚪送到青蛙媽媽身邊來。和小朋友一起欣賞幼兒的作品?？淇渥约耗芨傻男∈?。五、結(jié)束：玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲師：（師戴上青蛙媽媽的胸飾）那現(xiàn)在我來做青蛙媽媽，你們做小蝌蚪，我們一起到外面去玩“小蝌蚪找媽媽”的游戲吧！教學(xué)反思1 、在備課過程中，我考慮到以講故事形式進行引入，略顯單一，于是采用圖片的形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態(tài)。2 、在活動過程中，在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒先進行觀察，讓幼兒

13、發(fā)表自己的想法，調(diào)動幼兒的積極性，再進行繪畫基本操作的示范;3 、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來鞏固幼兒的良好習(xí)慣;4 、不足之處在于講解的時候不夠仔細(xì)，而且涂色占去了很長時間。從最后的作品上看，在給幼兒進行繪畫操作示范的同時，限制了孩子的思維，不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，而且有的小朋友只畫了腦袋根本就沒有畫尾巴。所以，如果重新上這堂課的話，我會在這方便多加以引導(dǎo)，講解更仔細(xì)更全面，讓幼兒更具想象力?！酒盒“嘟】祷顒樱盒◎蝌秸覌寢尅炕顒幽繕?biāo)：1 、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑，并鍛煉幼兒腿部肌肉力量。2 、培養(yǎng)幼兒觀察力，動作的靈活性和協(xié)調(diào)性，并努力與同伴間保持距離。3 、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感活動過程：一、開始部分1 、告訴幼兒今天學(xué)做小蝌蚪，引起幼兒的興趣。（幼兒戴上頭飾，教師也戴上小蝌蚪的頭飾）2 、啟發(fā)幼兒一起學(xué)習(xí)小蝌蚪游。3 、告訴幼兒帶他們到有趣的地方玩，幼兒隨音樂學(xué)做小蝌蚪游，做不同的游水動作。二、基本部分1 、請幼兒圍坐在草地上，提問：知不知道媽媽是誰？想不想找媽媽？想