1、折紙社團活動總結登封市書院河路小學梁曉燕2013年1月本學期，學校開展了豐富多彩的社團活動。為了配合學校活動， 也為了鍛煉一年級孩子的動手能力，我接著擔任了折紙社團。折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創造勞動，是 深受學生喜歡的一種小工藝，它通過剪、折、粘貼、描繪等手段， 巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象：如人物、動物、服裝、建 筑、花卉等.可以有效地培養和發展學生思維、想象、創造等多 種能力。由于折紙的過程是將點、角、線等反復重合，構成三角 形、正方形、菱形等各種形狀，折紙時必須遵守從前至后的折疊 步驟，有效地促進了學生數理概念的形成和空間知覺的發展。學生在折紙的過程中，通過手部肌

2、肉群的運動，能促進學生大腦相 應部位的發育，能培養學生認真觀察的習慣和做情的順序性、條理性。社團成立之初，我的設想是要讓孩子通過折紙社團活動，建立主動動手的意識和培養較強的動手能力。為此，在準備階段，我精 心設計了活動方案。根據一年級學生的年齡特征， 我確定本學期 的活動目標是讓學生學會簡單的折法和簡易的動植物折紙。在活動中，我一開始讓學生學習剪紙、折簡單圖形等手工制作，鼓勵 學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。學生對這項活動很感興趣，在活動中 他們的積極性很高，都能參與到活動中來。活動中，有的學生三 五成群地聚在一起互相學習、互相討論、互相研究，有

3、的折法不 一樣，但折出的作品都是相似的，各有特點；有的遇到困難后， 就迫不及待地把老師喊過去向老師請教；有的折出精美的作品后情不自禁地向大家喊：“我折出來了！”并跑過 來向老師報喜，這時候我也很高興。我覺得學生的折紙教育是啟 蒙教育，重在激發學生的折紙興趣，探究欲望，并不是要教會學 生多少數量的作品。手工折紙不但培養了學生的協作精神，也使能力較差的學生得到一定互補作用。有時候我也會用競賽的形 式，加強學生對折紙的積極性。 我讓學生把他認為做得最滿意的 一張作業貼到黑板上展示或者用實物投影儀投影到白板上展示。 讓大家一起來評一評，你最喜歡的是哪張作業，說說理由。這樣 可以培養學生欣賞作品的水平。

4、 孩子們學得也非常認真，都有很 大的收獲。主要表現在以下幾個方面：1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的 興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學中我切身體會 到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。2、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己 動手剪一些簡單的花，自己動手折一些作品等。3、范文寫作在活動中我還注重對學生審美能力的培養。給他們 感悟藝術品的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。4、在活動中我還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時 候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互 相幫助的良好

5、品質。在本學期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準 備好；還有的學生做手工比較低粗心， 做出來的作品質量不高等 等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。下學期社團活動設想：1. 指導學生進一步學會折復雜圖形的造型；2將手工活動范圍拓展開來，下學期繼續嘗試進行其他的手工，如粘貼畫、剪紙等。篇二：級折紙社團活動總結社團活動總結新課改之后，學校更加注重學生能力的培養。 這個學期我校開展 了社團，給學生一個新平臺，思想匯報專題去發展。我們針對低 年級好動的特點開展了手工折紙的社團活動。

6、我們的社團是由一二年級的學生組成的，一共四十人。第一次開展社團活動我們沒有什么經驗，只能在嘗試中一步一步 前行，猶如趟著水過河。從選擇社團主題到查找上課資料以及如 何提高學生動手能力，遇到了一個有一個難題， 可以說社團教學 并不容易，給學生創造一個玩中學的課堂很難。社團創想階段：開學初，學校決定開展社團活動。一聽到這個消 息我就犯難了，作為一名老師我沒有什么特殊才能，能教給學生 什么呢？我和吳老師兩個人絞盡腦汁想找點有新意的點子。后來經過一番思考我們決定將主題定為折紙，我們考慮了以下幾點：1、折紙是相對安全的一種活動。2、折紙所需的成本比較低，適 合我們的學生。3、折紙富有變化，能吸引學生。社

7、團展開階段： 在開展社團的時候我發現學生對能玩的折紙作品很感興趣，所以我們盡量讓學生可以在玩樂中教學。 如折紙飛機時讓學生去操場 上飛一飛，折帽子時讓學生戴帽子去校園里拍照，折蝴蝶節別在 胸前比比誰的最好看，折百合花送給媽媽等等。 大大調動了學生 的積極性。折紙是由簡單到難的，難的學生一時不會做，于是我 們讓學生們六人一小組進行學習，學習效果很好。社團總結階段：一個學期的社團活動結束了， 我帶著學生們整理 他們的作品，他們都很開心，覺得這一個學期學會了很多東西。也有很多小馬虎直呼：原來我們折了這么多，有些我都忘了怎么 辦。是的經過一學期的教學我發現折紙學生學了容易忘記，因為忘了一步接下來就沒辦

8、法折了。在教學時我忽略了復習的重要 性，所以有些學生忘記了。社團活動是快樂的，在教學中我自己也學會了很多折紙。篇三：折紙社團活動總結2013 2014學年度下學期折紙社團總結本學期，學校開展了豐富多彩的社團活動。為了配合學校活動， 也為了鍛煉孩子的動手能力， 我們開設了折紙社團。下面我們將 對開展折紙社團的目的及開展該活動達到的效果做如下總結： 首先折紙是我國一種傳統的手工藝術。 手工折紙富于變化，造型 生動活潑可愛，宜于孩子想象和智力的開發。實際證明，折紙是 一個手腦并用的過程，既可開發孩子的智力，培養他們的注意力、 觀察力、想象力和理解力，又可促進其手肌肉群的靈活性和大腦 的發育。因此，我

9、們開設了對孩子進行紙藝培養興趣小組課程， 希望通過紙藝活動，使孩子們學會簡單的折紙方法， 并正確掌握 折紙的技能技巧，從而進一步培養他們愛動腦、愛動手、不怕困 難的精神。其次興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發現和培養學生的興趣是非常重要的，激發學生的興趣愛好可以發展學生的潛能， 調動 學生的學習積極性。最全面的范文參考寫作網站風雅折紙社團， 在于培養學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富 學生的課余文化生活，為今后培養手工人才起著積極推動的作 用。給愛好手工的同學一個良好的學習環境，折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工創造勞動，是深受學生喜歡的一 種小工藝，它通過剪、折、粘貼

10、、等手段，巧妙地把紙制成各種 生動有趣的形象：如人物、動物、花卉等 .從而培養學生認真觀 察的習慣和做事的條理性。現將本學期的折紙活動總結如下：1、提高了學生的動手能力，現在學生都能自己動手折一些作品， 有半數同學不需要老師的指導， 看著折紙書來折，還有部分同學 能自己進行創作。2、學生在活動中體會到了折紙的樂趣，所以對折紙的興趣更濃了。3、培養了學生們的互助精神。折紙活動時我把學生分成六個小 組，有利于不會的同學及時問，會的同學有時也主動教不會的， 這樣久而久之小組中的學生都已形成互幫互助的良好品質。總而言之，在本學期的折紙活動中學生收獲著，快樂著。人無完 人，金無足赤，折紙活動也存在著不足

11、：如有的學生在活動時會 不注意衛生，把一些碎紙等東西扔到地上； 有的學生在活動前不 能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較低粗心， 做出來的作品質量不高等等。在以后的活動中，我們會更加努力， 更加注重方法，爭取把工作做得更好。篇四：快樂折紙社團活動總結快樂折紙社團活動總結本學期，學校開展了豐富多彩的社團活動； 首先折紙是我國一種 傳統的手工藝術；其次興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發現和培養學；現將本學期的折紙活動總結如下：；1、提高了學生的 動手能力，現在學生都能自己動手折；2、學生在活動中體會到了折紙的樂趣，所以對折紙的；3、培養了學生們的互助精神；總而言之，在本學期的折紙活動中

12、學首先折紙是我國一種傳統的手工藝術。手工折紙富于變化，造型生動活潑可愛，宜于孩子想象和智力的開發。實際證明，折紙是 一個手腦并用的過程，既可開發孩子的智力，培養他們的注意力、 觀察力、想象力和理解力，又可促進其手肌肉群的靈活性和大腦 的發育。因此，我們開設了對孩子進行紙藝培養興趣小組課程， 希望通過紙藝活動，使孩子們學會簡單的折紙方法， 并正確掌握 折紙的技能技巧，從而進一步培養他們愛動腦、愛動手、不怕困 難的精神。其次興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發現和培養學生的興趣是非常重要的，激發學生的興趣愛好可以發展學生的潛能，調動學生的學習積極性。風雅折紙社團，在于培養學生對手工的興趣、 愛好、增

13、長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后 培養手工人才起著積極推動的作用。 給愛好手工的同學一個良好 的學習環境，折紙是一種材料簡單、操作方便、效果顯著的手工 創造勞動，是深受學生喜歡的一種小工藝， 它通過剪、折、粘貼、 等手段，巧妙地把紙制成各種生動有趣的形象：如人物、動物、 花卉等.從而培養學生認 真觀察的習慣和做事的條理性。現將本學期的折紙活動總結如下：1、提高了學生的動手能力，現在學生都能自己動手折一些作品， 有半數同學不需要老師的指導， 看著折紙書來折，還有部分同學 能自己進行創作。2、學生在活動中體會到了折紙的樂趣，所以對折紙的興趣更濃 了。3、培養了學生們的互助精（來自:WW:折紙社團活動 總結）神。折紙活動時我把學生分成六個小組，有利于不會的同 學及