1、第二單元 春天的暢想  第2課 春天的暢想春天的暢想（造型 表現）活動一 感受春光 了解春天教學設計 （一）設計思路本單元屬于造型與表現的單元，在本單元中有三個活動，活動一是欣賞與評述感受春光 了解春天。首先，展示體現春天的各種圖片，讓學生感受自然界的春天。第二，美術大師是如何表現春天的，分析古今中外名家的作品如何表現春天。第三，提示學生如果表現春天，自己會用什么表現方法表現，并總結春天給人的寓意及象征。教學目標1.引導學生欣賞藝術家筆下的春天，感受藝術家們從不同角度，以不同形式對春天的贊美。2.結合自己的觀察、發現，大膽的想象和聯想，引發自己對春天的感受。3.提出適合自己表現春天的

2、藝術形式或表現方法。教學重點 感受藝術家從不同角度，以不同形式的作品贊美春天。教學難點 用恰當的形式表現出自己對春天的感受。教學過程教學環節教師活動學生活動說明導入新課欣賞總結展示春天的圖片資料，讓學生感受自然春天的美。提問：你見過哪些表現春天的藝術作品？教師舉例春之歌詠春等了解美術大師們筆下的表現春天的作品。古今中外美術大師都在表現春天，他們表現的方法相同嗎？分析藝術作品中表現春天的不同特點1.中國古代繪畫作品梅石溪鳧圖宋 馬遠2.中國現代繪畫作品溪吳冠中 3.中國民間藝術農民畫春天的對話4.中國民間藝術剪紙報春圖5.外國古代繪畫作品春波提切利 意大利6.外國現代繪畫作品馬提斯的作品教師提問

3、：如果讓你表現春天的感受你會用什么方法表現？總結之所以古今中外的許多藝術家都在表現春天：春天是生命的象征春天是活力的象征春天是希望的象征學生感受欣賞學生思考并回答文學作品（詩歌作品）音樂作品繪畫作品舞蹈作品學生觀察思考學生參與分析作品學生思考：要表達自己對春天的感受，會用什么方法。了解為什么古今中外的藝術大師都在表現春天。了解美術大師們是如何表現春天的？分析作品的表現方法、表現的內容、表達的主題。讓學生嘗試運用繪畫的方法表達對春天的感受。教學設計 （二）設計思路本單元屬于造型與表現的單元，在本單元中有三個活動，活動一是欣賞與評述感受春光 了解春天。首先，展示體現春天的各種圖片，讓學生感受自然界

4、的春天。第二，美術大師是如何表現春天的，分析古今中外名家的作品如何表現春天。第三，提示學生如果表現春天，自己會用什么表現方法表現，并總結春天給人的寓意及象征。教學目標1引導學生欣賞藝術家筆下的春天，感受藝術家們從不同角度，以不同形式對春天的贊美。2結合自己的觀察、發現，大膽的想象和聯想，引發自己對春天的感受。3提出適合自己表現春天的藝術形式或表現方法。教學重點 感受藝術家從不同角度，以不同形式的作品贊美春天。教學難點 用恰當的形式表現出自己對春天的感受。教學過程一、教師提問：如果你用繪畫的方法表現春天，你會如何畫？二、欣賞古今中外繪畫大師的作品。分析他們是用什么方法表現春天的。三、學生動手練習

5、，用色彩表現對春天的感受。四、學生評價自己或他人的作品，表述自己的觀點和感受。五、教師總結：春天的象征與寓意。教學設計 （二）設計思路本單元屬于造型與表現的單元，在本單元中有三個活動，活動一是欣賞與評述感受春光 了解春天。首先，展示體現春天的各種圖片，讓學生感受自然界的春天。第二，美術大師是如何表現春天的，分析古今中外名家的作品如何表現春天。第三，提示學生如果表現春天，自己會用什么表現方法表現，并總結春天給人的寓意及象征。教學目標1引導學生欣賞藝術家筆下的春天，感受藝術家們從不同角度，以不同形式對春天的贊美。2結合自己的觀察、發現，大膽的想象和聯想，引發自己對春天的感受。3提出適合自己表現春天

6、的藝術形式或表現方法。教學重點 感受藝術家從不同角度，以不同形式的作品贊美春天。教學難點 用恰當的形式表現出自己對春天的感受。教學過程一、教師提問：如果你用繪畫的方法表現春天，你會如何畫？二、欣賞古今中外繪畫大師的作品。分析他們是用什么方法表現春天的。三、學生動手練習，用色彩表現對春天的感受。四、學生評價自己或他人的作品，表述自己的觀點和感受。五、教師總結：春天的象征與寓意?；顒佣鷻C蓬勃的春日景象教學設計教學目標1.感受春天是孕育生命、繽紛、蓬勃的季節。2.學習掌握色彩的基礎知識。3.展開想象的翅膀，暢想春天，為下一個活動作好鋪墊。教學重點色彩的基礎知識。教學難點色彩的基礎知識的運用。教學過

7、程教師活動學生活動說明一、 導入播放課件，欣賞圖片。提問：1請描述一下你心目中的春天？2你會描繪哪些景象來體現春天的生機勃勃？學生回答：生機勃勃、鳥語花香、萬物復蘇、萬木爭榮等。導入課題二、新課提問：1想一想，我們欣賞的畫面中，都出現了哪些色彩？運用課件展示學生的答案。2嘗試一下哪些顏色是無法調出的？運用課件展示學生的答案并出示“原色”定義。3嘗試一下兩個原色可以調和出哪些顏色？運用課件展示學生的答案并出示“間色”定義。4播放圖片，比較兩幅作品在色彩運用上有什么不同？表現出了什么樣的意境？對比色的定義及其搭配的特點。鄰近色的定義及其搭配的特點。5表現形式網格填色法抽象形填色法裝飾畫法寫實畫法：

8、生活情景表現的方法學生總結：橙、黃、藍、綠、紫、粉等。學生活動，調配色彩，記錄實踐結果。學生活動，調配色彩，記錄實踐結果。學生討論分析。了解掌握知識點。學生討論，教師補充。導入下一活動。事先為學生準備好水質顏色。學生以組為單位進行實踐。學生以組為單位進行實踐。導入色彩表現方法，讓學生了解、掌握對比色、鄰近色的定義及其搭配的特點。讓學生了解、掌握幾種表現形式。三、學生作業1用抽象的形式表現出你對春天的感受。2運用寫實或裝飾的表現形式完成一幅創作，題目自定。學生練習檢驗學生理解掌握知識的程度，針對學生中出現的問題及時糾正。四、展示、總結教師做最后總結。學生自評、互評鞏固知識點，鍛煉學生的賞析能力。

9、活動三 春天的暢想教學設計（一）設計思路本單元屬于“造型表現”活動內容，根據教材三個活動內容進行拓展與變化，為了使學生可以更好地進行表現與創作，利用本單元前面的內容進行引入，再配以課件中大量的圖片資料，用以啟發學生的創作靈感。教學目的通過學生對生活的觀察和感受啟發學生的創作靈感。通過欣賞、分折美術作品，了解創作的內容以及創作的表現形式。使學生初步學習和體驗創作的過程，激發學生的創作熱情，培養學生的創作意識和創新精神。作業要求完成一幅關于春天的創作畫。課業類別創作課教學重點1.拓寬學生對春天的理解2.拓寬學生的創作思路3.傳授學生控制畫面效果的基本方法4.初步體會組織畫面的效果教學難點1.如何根

10、據創作題目選擇畫面的創作內容2.在創作中對于構圖的安排3.如何表現豐富的內涵教具準備課件學具準備素描紙、鉛筆、橡皮、尺子、圓規、彩鉛筆、油畫棒、水粉色、毛筆教學過程環節教師活動學生活動說明引入講述新課春天已經來到我們的身邊，你們是否注意發生在自己身邊的春天的美景呢?(利用課件放圖片，學生欣賞)設問1 你了解春天嗎？談一談你對春天的感受和了解2當春天到來時你周圍的景物都有什么變化？講述新課1提問：如果畫一幅表現春天的畫，你會在畫面中畫上哪些內容？（課件放一組圖片供學生欣賞）2在我們的身邊每一天都會發生很多事情，請你想一想：這個春天在你的身邊發生了什么有趣的故事嗎？3.討論：這組繪畫向我們講述了一個怎樣的事件？（課件放一組圖片供學生欣賞并回答問題）教師：2003年的春天使很多人難以忘記，在這個春天我們同“非典”進行了頑強的斗爭，前面的一組繪畫講述的就是這個春天的故事。學生討論，講述自己的故事4.創作練習將你對春天的感受和理解用畫筆表現出來！作業：以春天的暢想為題完成一幅創作，內容、形式不限。5.創作的步