1、戰(zhàn)“疫”當(dāng)前，居家也是戰(zhàn)斗家長會發(fā)言稿尊敬的家長們：大家好！由于受疫情影響，當(dāng)前我們祖國母親正經(jīng)歷著一場特殊 的磨難，一場與病毒進行的沒有硝煙的戰(zhàn)爭，孩子延遲開學(xué) 宅家學(xué)習(xí)，“停課不停學(xué)”，讓家長和孩子多了很多相處時間，同時 家長和孩子增多了，家長老師兩重身份一肩挑，既要當(dāng)好家長又要幫 忙監(jiān)督作業(yè)，表示心好累，有的家長甚至睡覺夢到要監(jiān)督作業(yè)，壓力 挺大，針對這些問題我向家長提幾點建議： 希望能給大家一些啟發(fā)和幫助.一、 良好作息時間，提高其學(xué)習(xí)效率，把家庭作息時間調(diào)到一 個正常狀態(tài)，該起床就起床，該睡覺就睡覺。當(dāng)父母的，盡可能的在 繁忙的工作中擠出時間來親自照料孩子，幫助孩子安排好休息飲食，

2、保證每天有足夠的睡眠。加強自護，護己也要護人，充分認識“保護 自己就是保護社會”，增強自我防護意識和能力，養(yǎng)成講文明、講衛(wèi) 生、講科學(xué)的健康生活方式。二、 在線教學(xué)家長的配合尤為重要各位家長：您是否思考過在線教學(xué)和以往在學(xué)校學(xué)習(xí)有哪些 不同？我疏理了一下共有四個變化：一是學(xué)習(xí)環(huán)境變了。學(xué)生的 學(xué)習(xí)，從學(xué)校回到家庭，面對的是電腦屏幕。二是組織方式變了。 學(xué)生居家學(xué)習(xí)，老師看不到全部學(xué)生的面容，從表情上無法和學(xué) 生實時互動，從語言上無法與學(xué)生及時溝通，從感情上也無法和 學(xué)生面對面交流，無法實現(xiàn)學(xué)校班級里的師生、生生的交流、互 動與生成。三是教學(xué)關(guān)系變了。居家學(xué)習(xí)，事實上已離開了教師的 直接管控，也

3、沒有了往常同學(xué)之間的互學(xué)趕幫的那種學(xué)習(xí)氛圍。 四是 管理方式變了。居家學(xué)習(xí)，學(xué)生的自控力不強，沒有課堂上教師紀(jì) 律的約束，的確容易分散精力，影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。這些變化對教師、 家長提出了更高的要求，面臨的困難和挑戰(zhàn)也是相當(dāng)嚴峻的。學(xué) 生居家學(xué)習(xí)、線上聽課，學(xué)業(yè)的完成情況和學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低就與 家長的配合至關(guān)重要。明天開始老師變成了“主播”，希望家長當(dāng) 好“助教”，與學(xué)校攜手教育好我們的孩子。我想各難和錯誤中學(xué)到的東西比平時要多得多。”我希望在病毒肆虐的今天，家長朋友們要把不利轉(zhuǎn)化為有利，陪伴孩子一起讀書 學(xué)習(xí)。少年強則國強，國強則病毒滅。三、合理使用手機。全家約法三章，學(xué)習(xí)做作業(yè)用手機，一般不用手機

4、，可以約是一 周玩多長時間。還要關(guān)注孩子的交往，加強對中學(xué)生進行人際關(guān)系問 題的輔導(dǎo)。家長不要限制孩子的交往，要鼓勵孩子的交往。一方面中 學(xué)生的身心特點，決定了他們迫切需要交往，需要與人分享。加強自 修，修心也要修身，充分認識“隔離病毒，但不要隔離對科學(xué)和社會 的閱讀”，在抗擊疫情的嚴峻考驗中成才成熟，加深對人生、自然、 法律、道德等思考，并按照學(xué)校有關(guān)要求利用網(wǎng)絡(luò)開展教和學(xué)，在家 的港灣遨游學(xué)的海洋。四、希望家長向孩子傳遞正能量疫情來襲，開學(xué)一再延遲，那怎樣能更好地利用這段時間，讓孩 子從這場“災(zāi)難”中獲得更多的正能量呢？家長的言傳身教至關(guān)重要。 你影響著孩子的未來。病毒會傳染，讓一個個人經(jīng)受磨難，品格會傳 承，讓一代代人更加堅強。每一個人都應(yīng)該是自己孩子的老師，每一 個人要成為自己孩子的榜樣。在這個特殊時期，孩子們會變得更敏感, 他們會努力捕捉每一個信號，解讀每一個表情，洞察每一個景象。你 外出買菜，為家人冒著風(fēng)險；你閉門不出，為生活守候希望；你服務(wù) 社區(qū)，為社會貢獻力量。從此刻起 ：您要多鼓勵、贊美孩子，而 不是批評、指責(zé)、埋怨孩子。因為只有鼓勵和贊美才能帶給孩 子自信和力量，批評、指責(zé)、埋怨只是在發(fā)泄您的情緒，傷害 孩子的心靈；從此刻起：您要多聆聽孩子的心聲，而不是急于評斷孩子。