1、勞技工作總結勞技室管理工作總結年度：20122013管理員：唐志康蒲河九年制學校2012 2013學年度勞技室管理工作總結 一個學年的工作即將結束，回顧一年來的 工作，我感觸很深。在學校領導高度重視下，我校加強勞技室建 設，使勞技室的面貌有了很大的改觀。為我們進行勞技教學活動 創造了良好的環境。全體勞技教師，積極配合，努力做好本職工 作。現將一年來的工作總結如下：一、繼續抓管理，使勞技管理制度化、規范化、科學化。1、本學年我們繼續加強了對勞技室的管理工作。對勞技教師進行了培訓，系統學習了教學器材的管理、使用方法，使教師懂管理，會使用。通過這一系列的工作，使教學器材管理工作更加制 度化、規范化、

2、科學化。2、勞技室檔案、表冊管理更加規范。為規范勞技室的管理，整 理好各種資料（包括表冊），我們把勞技室每年的工作檔案做進 一步的整理和充實，分類存放，便于查閱，充分發揮了教學視頻、 課件、教案等學習材料在勞技室管理工作中的作用。3、勞技室配備了電腦，使教師查閱資料更加方便，管理更具有科學化。4、嚴格履行了借還手續。我校勞技室始終以工具借還制度 為準則，嚴格了借還手續，師生借還工具及時登記，用后督促歸 還，并檢查工具的使用情況，校外人員借用必須經校領導批準方 可借用。5、定期檢查和維護。我們對勞技工具實行定期檢查和維護，最 全面的范文參考寫作網站每月進行一次，學期末清查一次。經常開窗通風，保持

3、室內空氣清新。 2損壞的勞動工具能維修的及時維修，保證不耽誤教學需要。二、抓使用，提高工具的使用率。在勞技室的管理工作中，我們始終以抓學生良好的養成行為為目的，注重培養學生良好的勞技習慣、 行為習慣和愛護勞技室公物 的習慣。在工作中我們特別注重勞技工具的使用工作，教給學生正確的使用方法，提高勞動工具的使用效率。1、組織、計劃完善為勞技教學提供了有力地保證。學校為開展 好勞技教學，經常對勞技室進行專項檢查， 遇到問題現場就地解 決。每學期初，我們都根據當地實際，依據地方資源，修訂教學 計劃，鼓勵教師自編教材，對學生實施勞技技術教育。2、課前準備好所用的勞動工具和材料，檢查工具是否完好，然后再課堂

4、上使用，以確保教學工作的正常開展。3、勞技室的材料、工具，要求學生不得私自帶出室外。教育學 生不浪費材料，愛惜工具。4、安全第一。堅持做好勞技安全教育工作。勞技室是一個具有 危險性的教學場所。我們始終要把安全教育放在管理工作的首 位。再加上勞技室面積小、勞技工具等大都具有一定的危險性， 而小學生、中學生年齡都小，貪玩、好動，稍不留神，就會有不 安全事件發生。所以我們在勞技室管理中， 平時不準學生進勞技 室，上勞技課時，首先對學生進行安全教育，教學活動中，教師 始終巡視學生的安全，經常提醒學生注意身邊的安全。一年來， 沒有出現過一起不安全事故。三、狠抓財產安全管理。3為保證勞技室的勞技工具及財產

5、安全，堅持要求師生們用完勞技室后，關好電源，整理好器材和工具，鎖好門窗。管理員還要親 自檢查，以防勞技室財物丟失。四, 抓衛生，促進正常使用。每天對勞技室進行衛生、安全等檢查，發現問題，當即解決。并定期徹底進行衛生大掃除。總之，我校的勞技室管理較規范， 使用較正常，較好地發揮了它應有的作用，為提高學生的勞技技 能做出了貢獻。勞技教室管理員：唐志康2013年7月4篇二：勞技室工作總結2012 -2013年度第二學期勞技室工作總結本學期即將結束，在緊張忙碌的半年中，付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少經驗教訓，為更好的開展今后的工作， 現將本學期的工作情況總結如下：一、政治思想方面：能夠自

6、覺遵守“教師法”等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，做到依法執教。熱愛教育，熱愛學校，盡 職盡責。關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。尊 重家長，認真與家長交流教育經驗，并在教學中體現“孝順父母， 體諒長輩”等中國傳統理念，使學生受到良好熏陶。在工作中， 能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，關心集體， 維護學校榮譽。堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風氣影響，發 揚奉獻精神。二、教學方面：在工作中努力鉆研業務，虛心向各學科老教師求教， 不斷學習新 知識，創造性地探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教 科研水平。實際操作是中小學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞

7、動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結合，手腦并用，施展才 華，思想匯報專題大顯身手，是學生掌握技術的主要環節，突出 的是實踐和應用，并以此來提高學生勞動素質和身心素質，培養 創新意識。在這一學期的教學過程中我深刻體會到，勞技課涉及到數學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，要 想把學生培養成勤動手、多動腦、會操作、有技能、懂技巧的一 代新人，必須在重視思想品德教育的同時，強調實作，注重學生動手能力的培養。經過多年的探索，總結出以實習操作為中心的“引發情趣一一明確目標一一示范仿效一一實習操作一一指導糾誤一一作品評展”六步實作教學程序。在這個實作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時活動。學

8、生在 教師的引導下，情緒飽滿，思維活躍，有效發揮生動活潑、主動 的學習行為，動手操作，動腦思考，操作訓練如期完成。教師根據實際，本著培養學生創新精神和實踐能力這個目標、實施教學，老師帶領學生，使全體學生都動起來，在理論指導下， 師生協調，共同活動。教師引導著學生，從知識的海洋駛入實踐 的海洋，將學生頭腦中的數、理、化、生等各學科的知識運用于 實踐，促使知識活化，實現認知過程的第二次飛躍，讓學生的形 象思維、邏輯思維和創造性思維變得生動、形象、全面、深刻、 完整，增長能力和智力。搞好勞技實作教學，促使學生動手操作， 動腦思考，讓學生在實踐中發現新情況， 解決新問題，有所突破， 有所創新，逐步形成

9、獨立思考能力，萌發創造性活力，為培養創 造型人才打下基礎。?2013年7月賽克孜艾里克小學2012-2013學年第二學期勞技室工作總結賽克孜艾里克小學2013 年 7 月 10篇三：勞技工作總結勞技工作總結為更好地更全面地實施素質教育推進教育發展。按國家教育部的課程標準：開齊開足實驗教學課程，引導學生基本完成各個實驗， 形成一定實驗技能，培養科學的實踐、實驗、觀察能力。一、指導思想堅持科學發展觀，深化教育改革，深入推進素質教育，適應新課程改革中實施的新課程標準。 全面提升學生的科學素養。 進一步 讓實驗室學科教學成為實施素質教育的重要陣地。重點培養學生創新精神、自主探究、實踐等能力，切實使學生

10、充分重視、學好 科學這門基礎學科，引起學生對學科學、用科學的興趣。二、主要措施與取得的成績1、本學期著重迎接省義務教育均衡發展的檢查工作，勞技室工作由教務、范文寫作總務處領導管理，實驗員由我兼任，具體負責實驗室工作。2、實驗室管理員任務，目標：(1) 在進行實驗教學前必須準備好實驗所需儀器，材料，對每組實驗有充分準備，配合任課老師精心設計實驗步驟，以保證實驗的科學性、安全性及效果。(2) 實驗員必須配合各年級的實驗教學計劃，在任課老師按計劃 進行實驗教前后，督促實驗老師及時填寫演示和分組實驗計劃、 實驗通知單、實驗記錄單、實驗儀器外借登記等表格。(3) 在引導學生進行分組實驗時，提醒任課老師：

11、對于學生自己 準備的材料，應要求學生實驗前準備好， 以確保學生在實驗中有 物可做，并指導學生觀察、討論，得出相應的結論，順利完成實 驗教學。(4) 指導學生進行分組實驗后，提醒任課老師：指導學生完成實驗報告單，并認真審閱，引導學生在實驗、觀察中養成科學的自 然觀和相應的實驗能力；(5) 開學及時收取勞技各年級實驗計劃表，期末將各類材料歸 檔整理。3、材料歸檔(1) 按時將各類材料分類裝訂后歸檔，完成實驗室材料的歸檔管理，做到科學、規范，便于查閱。(2) 在材料歸檔的過程中注意材料的質量與數量應達到相應要 求。4、實驗室管理實驗室管理人員除應管理好器材收發、入檔工作外，還應管理好實驗室的器材及日

12、常工作。(1) 材料(實驗器材)的每日發放和收回工作，并作好相應發放，收回記錄及損壞，修理等相應記錄；(2) 作好相關實驗器材的申報、報廢等工作；(3) 每周組織學生打掃實驗室， 并處理好實驗室，保管室的用電、 設備、器具的保管、管理和安全工作。三、今后打算與建議1、實驗室的防塵工作做得不太好，以后會一定搞好這項工作。2、實驗室的儀器室與準備室合一， 以后要想辦法解決這一問題。3、目前，八、九年級的勞技任課教師是由物理老師兼任，因物 理教學壓力較大，勞技科的材料較多，任課老師都有點不堪重負， 曾經多渠道地向學校反映未果， 也有一些情緒，在這里我強烈建 議學校能安排一個專門的勞技老師來負責有關勞

13、技的所有工作：日常教學、實驗室管理、材料的準備和整理，以迎接學校二級達 標的檢查。總之，不足之處，逐步完善，讓實驗室各種設備健全，為學生和 老師提供一個“完美”的學科實驗教學平臺，是我今后努力的目標。在緊張忙碌的半年中，我付出了很多努力，得到了很多收獲， 也總結了不少經驗教訓，但是更好地開展今后的工作， 我還有很 大的進步空間。篇四：勞技室管理工作總結2011 2012學年第一學期勞技室管理工作總結勞技室是學生學習和進行勞技能力培養的主要場所，由于學校領導高度重視勞技室建設，為每個學生能進行勞技探究活動創造了 良好的條件。下面對勞技室這一學期的工作進行一下總結：、勞技室管理制度: 因為勞技室也

14、是課堂，在勞技室上課，應跟其他課一樣，嚴肅紀 律，保證課堂正常秩序。剛開學，我就對學生提出進勞技室進行 勞技的要求，目的是養成學生良好的勞技習慣、 行為習慣和愛護 勞技室公物的習慣。比如有學生在勞技室里吃零食或大吵大鬧， 在登記本上字跡潦草、涂畫，勞技完畢后不善于整理器材等，都 對學生進行了相應的教育。二、材料和工具的管理使用：1、勞技室的材料、工具，不得私自帶出室外。2、教育學生不浪費材料，愛惜工具。3、指導學生正確使用工具和器材，安全第一。4、設備出現故障，及時給予修理三、平時的常規工作：1、科學規范管理，并做好儀器使用登記2、按照學校各類規章制度，并認真執行。3、制訂學期勞技計劃表、并發

15、放給每個任課老師，要求每個班級都做好一學期的勞技記載。4、結合學校常規管理和特殊活動，做好勞技室大掃除工作，保 持勞技室的清潔。四、財產安全管理：為保證勞技室里的財產安全， 師生們用完勞技室后，老師都要親 關好電源，整理好器材和工具，鎖好門窗，以防教室財物丟失。勞技教室負責人：2011年12月篇五：小學勞技工作總結普格縣螺髻山鐵道兵希望學校四年級一班勞技教學總結20122013上期陳明文勞技課，旨在培養學生的勞動觀念和技術素養，培養學生會動手、能設計、愛勞動。使他們成為具有創新精神和創造能力的新人。本學期我們依據課程目標和我們年級學生的年齡特點來，制定了本學期的勞技計劃，通過一學期的實踐有如下

16、的收獲：1、轉變教學觀念，實施學科創新教學課堂上我們改變了過去那種以教材、教師、課堂為中心，以教代 學，教給知識重結論、輕過程，缺乏教學創新能力的培養過程的 方式。讓學生自覺探索、不斷發揮主觀能動性，在教學中緊密結 合實際，加強教師點撥下學生主體性的實踐過程性，重視激發學生的求知欲和探索興趣，引導學生在實踐中發現問題、分析問題， 從而取得解決實際問題的成功體驗。2、積極創設問題情景，挖掘學生創新潛質興趣是人積極認識事物或關心活動的心理傾向，是學習活動的機制。因此，我們在活動中重視學生興趣的培養、開發和利用。在 教學中，創設實際的技術活動或技術成果情景激發學生的學習興趣，就會加大思維訓練的力度和

17、培養學生的創造性思維。讓學生自己想象設計一個造型，而不是教師固定一個模式。 在學生的想 象設計中，教師要注意鼓勵每個學生自信，敢于標新立異，敢于 展示個性，敢于追求成功。只有這樣，才能表現出學生的創新能力。 這樣學生學得主動、 生動，自然會品嘗到學習的樂趣，成功的喜悅，自然會有信心再 去追求十次百次的成功，學生創新能力也會隨之得到培養和提 高。學生做好后，我們又布置了展示臺，把學生的作品展示出來， 組織觀看評議、評比，以此來提高學生的鑒賞能力，審美情趣。再次感受成功的喜悅。3、引導學生自主學習，發展學生的創新能力在我們提倡讓課堂充滿生命的活力的時候，就意味著要學生能主動地參與學習，也即把學習的

18、自由還給了學生。試想一下，如果 我們把每件事情都手把手地教學生，或者要他按照教師的規定來 按部就班，我們的學生怎么可能有主動參與的積極性和發現、發展的機會，創新精神和實踐能力又何從培養？當然，留給學生自由，并非放任自由，教師在努力為學生創造自由的同時，應正確 把握教學的流向，給學生以恰當的規范。4、及時多元的發展性評價，是激發學生創新欲望的動力 教育心理學研究證明：正確的評價，適當的表揚和鼓勵，可以激 發學生的上進心、自尊心。要培養每一個同學的創新精神，就必 須以正面鼓勵為主。小學生具有很強的表現欲，但也有一些學生，怕提問或作答時出現差錯，同學笑話。不敢大膽、放手去表現， 此時教師應善于尋找課堂的興奮點，鼓勵學生大膽地提問，支持學生獨樹一幟的創新精神， 培養學生獨立思考的學習方法， 把學 習的主動權交給學生，充分發展學生的個性。我們說創造力人人 都有，我們的學生個個聰明，教師要捕捉學生在學習過程中出現 的一個個小小思想火花，或用親切的言語或用會意的微笑、贊許的目光等身體語言，及時給予肯定。 即使有些是錯誤的想法、回答，教師也要不失時機地給予積極評 價，使學生時時有一種愉快的心理體驗， 感受到勞動本身的樂趣。 讓創新的學習氣氛充滿整個課堂，最大限度地發揮每個學生的想 象力和創造力，真正體現學生是學習的主人。因此，教師的熱情 鼓勵，無疑是一種強大有力的催化劑， 可以激勵學生，活躍思維