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文檔簡介
1、.支教老師先進事跡介紹轉眼間,xxx一年的支教生活完畢了。但鄉村那槐香覆蓋的校園和泥土芬芳的菜地,時時令返城后的她魂牽夢繞。 去年八月初,當xxx得到xxx市××局即將組織一批老師赴偏遠的沉湖支教的消息時,支教的想法就在她心里萌發了。起初丈夫不理解,因為他在xx中學代三個畢業班的化學課,不滿十歲的女兒身體不太好,經常生病,而且離家四十多公里的沉湖條件很艱辛。面對丈夫的竭力阻止和女兒期盼的眼神,xxx陷入了痛苦與矛盾之中。 一次偶爾的時機,她在電視上看到由省教育廳組織的名優秀支教老師的先進事跡演講時,一股宏大的精神動力鼓勵著她。最后,她說服了丈夫,決定帶著女兒到xx支教。一到
2、xx,xxx就被分配到xx小學支教,教三年級語文、美術、音樂、品德與社會,并兼任班主任。學校指導坦誠相告,她所帶的班學生人數多,學生根底差,班風也不夠好。但xxx樂意地承受了任務。 剛開場,超負荷的工作讓她有點吃不消,貧寒的鄉村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末,一種莫名的孤獨和寂寞就會在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識的眼睛,一種強烈的責任感就會涌上心頭,有什么理由不盡全部的力量去關愛孩子們呢?學生李x性格孤僻,衣服又臟又舊,成績差。xxx家訪時得知孩子的父母離異,父親常年在外,只好跟著年過花甲的奶奶過日子。于是,xxx把她接到學校與自己同吃同住,輔導她學習,給她買學慣用品,洗衣、梳頭雙休日
3、一有空就到她家幫助做農活。陳老師的愛溫暖了這個失去父愛和母愛的孩子的心,漸漸地,她的成績進步了,臉上露出了笑容 xxx關注著班上每個孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學生涂壯身體虛弱,經常生病。每次她都及時把孩子送到村衛生室治療,為他墊付醫藥費。學生李xx衣服薄弱,她忙脫下自己的毛衣給他穿上。吳xx的手生了凍瘡,陳老師給她溫敷、擦藥為了不讓學生落下功課,她把身患感冒的女兒丟在學校,到學生家里給他們補課。 xxx利用空閑時間,在學校宿舍旁的空地上,開墾了一塊菜地。工作一天后,xxx就到菜地里鋤鋤草,澆澆水,倒也其樂無窮。看到自己種的菜一天天長大,仿佛看到她的學生正沐浴著陽光在茁壯成長 支教一年來,她上了四次教研課,屢次與老師們集體備課、互相聽課、互相討論和交流,帶動了學校教研工作,她撰寫的三年級品德與社會案例,獲xxx市一等獎。年終評比,她所在班級被學校評為文明班級,她也被學校評為先進老師。 重溫自己的支教生活,xxx說支教讓她受益匪淺,更使她對支教產生了
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