1、 感恩教育 任重道遠 摘要：實施感恩教育先讓學生“知恩”，才會懂得“報恩”，進而“施恩”。學校主要從“感恩父母”、“感恩老師”、“感恩社會”、“感恩祖國”方面進行教育。 關鍵詞：感恩教育 父母 老師 社會 祖國隨著時代的發展，我國已經進入了獨生子女時代，四個老人、兩個父母和一個孩子的“421”家庭模式里，獨生子女集萬千寵愛于一身，一個個不是“小皇帝”就是“小公主”，這種過分的呵護與關愛，使不少孩子對來自長輩的愛麻木了，一切活動都以自己為中心，以為別人對自己的關愛和付出都是理所當然的，不懂得體諒父母的辛勞，肆意揮霍父母的血汗錢，養成了唯我獨尊、驕橫任性的壞習慣。長輩的溺愛使他們成了只懂索取，不懂

2、奉獻；只懂受惠，不懂感恩；只懂被愛，不懂去愛的“冷漠一代”。但，我們教育工作者不能讓他們成為“冷漠的一代”。我們要讓他們學會感恩，懂得“知恩圖報”。那么，應該怎么進行感恩教育呢？我們認為應該先讓他們“知恩”，因為只有“知恩”，才會懂得“報恩”，進而懂得“施恩”于人。秉承以上原則，我們學校這兩年是從以下幾方面去進行感恩教育的：一、 教育學生感恩父母。身體發膚受之于父母，要讓學生懂得是父母賜予了自己生命，并含辛茹苦地把自己撫養成人。讓學生回想并學做父母為自己做過的事，如：冬天洗衣服做飯、生病父母著急，好吃的都留著舍不得吃等一些平常的事。讓學生們從真實的生活中感知父母的偉大與艱辛，從而將“感恩”內化

3、為心靈深處的情感，從內心深處迸發出孝敬父母的情懷。針對每名學生手中都有的國學經典誦讀和弟子規，組織學習里面的三字經、弟子規、感恩詩等等，從中體會到中華民族的傳統美德；鼓勵學生經常對父母說說體貼的話，如：“爸媽，你們辛苦了！請喝一杯水！”多做一些力所能及的家務事，如“掃地、洗碗、拿東西”；節日里給父母寫賀卡、送禮物，努力學習，積極進取，讓父母開心；教唱有關父愛母愛的歌曲，如媽媽的吻、父親等，做到寓教于樂。二、教育學生感恩教師。老師是開啟學生智慧大門的領路人，在學生的成長過程中擔任了多么重要的角色。我們開展了“愛學校、愛教師”的活動，首先教育學生觀察老師、了解老師，讓他們明白老師像蠟燭一樣燃燒自己

4、，照亮別人。體會老師就像父母一樣愛他們，老師會因為他們的進步而高興，會因為他們的喜而喜，憂而憂。讓學生從內心深處感激老師的教育之恩。每到教師節，各班的學生都會給自己的老師送上一些簡單的小禮物或賀卡；各班也都教唱了一些感恩教師的歌，如每當我走過老師的窗前、長大后我就成了你；全校尊敬老師的風氣也已悄然形成，課間，校園里時時能聽到“老師好！”這樣一句既簡單又稚嫩的童語；我們中心學校為此特別編寫了誦經典文化 建書香校園校本教材，通過誦讀、品味、傳唱等多種形式，讓古典詩文在學生心中種下中華文明的幼芽，讓校園溢滿書香。三、 教育學生感恩社會、感恩祖國。讓學生明白，我們既生活在一個小家庭，又生活在一個大家里

5、。身邊還有很多人，如同學、親戚、朋友、陌生人等等，這些人或多或少的都幫助過自己，直接或間接的為自己服務過，如清潔工每天的辛勞為我們換來了干凈而舒適的環境，我們都得感恩他們。教育學生學會說“謝謝”，學會尊重別人，學會禮貌待人，學會互相幫助，學會和諧相處。號召老師將感恩教育滲透至各科教學中，如在語文教學中有許多可以進行感恩教育的文章，慈母情深、詹天佑、中國國際救援隊 真棒等等，利用教材中豐富的感恩教育資源，讓每位學生學會感恩，讓感恩教育與語文教學相得益彰；組織搜集、學習感恩名言，明白“給予是快樂的”！“贈人玫瑰，手有余香”等道理，培養他們樂善好施的品格；課余組織學生去打掃浮梁舊城街道和浮梁古縣衙景點，爭做家鄉景區導游志愿者，讓學生體會勞動的快樂、助人的快樂；各班利用黑板報、主題班會、講感恩故事或名人故事，感受祖國的偉大，知道今天的幸福生活來之不易，從而更加努力地認真學習，長大后更好的報效社會，報效祖國。感恩是我們中華民族的優良傳統，是一個人的起碼品德，也是一種處世哲