1、精選優質文檔-傾情為你奉上青海師大附中2011屆文科政治學科高考復習計劃陸 輝二一一年高考復習已經開始，面對我校2010年文科優秀的高考成績，自然會有很大的壓力。我相信事在人為，只要廣大師生認真準備，充分調動廣大學生的積極性，本屆學生也一定能取得好成績，凡事，預則立，不預則廢。要取得好成績，必須做好復習計劃。根據本屆學生的實際情況，現制定以下復習計劃：一、確立指導思想,明確目標      樹立強烈的責任感和使命感,自我加壓、鼓足干勁、備考。以為中心、以為根本,夯實基礎、提高能力、訓練思維,增強高三復習的性、針對性和有效性,團結協作、和諧備考。 

2、     二、分析,把握導向      1、夯實基礎知識,注重政治理論素養。從近幾年的高考政治試題來看,試題的編制和答案的組織都貼近教材,部分試題甚至直接用教材中的知識命題。所以,必須十分重視基礎知識。      重視對知識的記憶和理解。對考試大綱規定的考點,要全面識記,深刻理解,才能真正做到“以不變應萬變”。如果對某個知識點一無所知或知之不全,一旦考到就很難得到高分,對于考點的理解,必須抓住“是什么”、“為什么”和“怎么樣”。      學會對

3、知識的整合和重組,真正做到融合貫通。例如,要正確回答“如何看待電子產品價格下降”,必須對導致商品價格變動的各種因素都有所了解,包括商品的價值、供求關系、貨幣本身的價值、紙幣的發行量、國家的政策、企業營銷策略、消費心理等。      2、把握時代脈搏,注重政治敏銳性。近幾年的政治高考往往迎著社會熱點上,以現實問題為載體,設置一些新情景、新材料、多角度、多層面、全方位立意問題,所以,必須對熱點問題予以高度關注。         三、科學嚴密安排,步步為營    

4、;  (一)掌握要領:一是立足課堂,教材課標要吃透。二是狠抓基礎,高考考點要落實。三是精講精練,每日一練講評好。四是突破難點,易錯易混要分清。五是把握解題規范,提高解題能力。      (二)把握學情:學生是的主體,所有的安排必須符合學生的實際情況,針對我校學生基礎知識不夠扎實,知識系統性不夠明確,對熱點關注不夠及解題技巧欠缺,安排具體計劃、措施及目標。      (三)三輪推進:第一輪:基礎知識過關,做到以本為本,狠抓基本概念和基本原理掌握,以綱為綱,認真研究教學大綱(課程標準)。將識記、理解、運用的知

5、識爛熟于胸,認真研究考試大綱,做到點點清、點點明、點點通。真正將基礎知識落實到位。擬采用總-分-總的思路進行。即先總體構建知識體系,然后對考點進行高密度講解,逐條分析,找到知識聯系,最后在對知識進行梳理,形成嚴密知識網絡,以知識帶熱點,強化理解記憶。第二輪:時政熱點專題復習,以熱點帶知識,突出重點、難點、疑點的解決。強化主干知識,加強學法指導,培養答題技巧。著重培養學生提取有效能力,分析評價及解決問題能力。第三輪:綜合復習,選擇典型熱點進行政、史、地綜合,強化記憶,培養應試能力、指導心理調節。   1、   第一階段:   （2010

6、年9月2011年3月19日）    目標任務:夯實基礎,循序漸進。通過本輪復習,使學生對“考試說明”規定的考查內容,能準確、完整的理解和掌握,使學生能全面掌握考點中的基本知識,達到能獨立完成高考試題中的“基礎”題。      具體措施:      (1)以教材為準繩,按照課、節、框復習,注重對基礎知識基本原理,基本概念的鞏固。      (2)每節配置一套課時作業,每課進行一次單元檢測,并做到認真督察。充分利用好糾錯本。   

7、   (3)加強互研、掌握信息,立足學生實際,把互研落到實處,在基礎知識上,力爭不留死角。         2、第二階段 :（2011年3月21日2011年4月16日）         目標任務: 第二階段復習時間短暫,要突出知識的主干性和體系的建構性 ,注意思維的概括性與發散性。主要是知識梳理,深化網絡。      針對學生第一輪基礎知識掌握的情況,通過專題復習整理,進行查漏補缺,進一步夯實基礎

8、知識。      指導學生對知識、原理的重新整合,加強知識間的內在聯系,形成知識網絡。      具體措施:      (1)按各學科的知識體系,確定若干個專題,逐一進行知識梳理,進行復習。      (2)就本專題高考復習的重點、熱點問題進行針對性的歸納和,即進行知識鏈結。      (3)就每一個專題,經過互研精心選擇一套綜合檢測題,突出層次性和知識的網絡性及能力的訓練。  

9、0;3、 第三階段（2011年4月18日2011年6月5日）目標任務：第三階段，離高考已經很近了，復習重點要放在對考點的把握上。學生要在了解相關熱點的基礎上，運用所學學科知識多角度、多層面去系統綜合分析、認識熱點問題，引導學生分別從“為什么”、“怎么樣”兩個設問角度，從政治、經濟、哲學三個模塊去把握熱點，以拓展學生思維，深化對知識的理解和把握，提高應試能力。具體措施：（1）回歸課本，梳理基礎知識。高考題目年年都有變化，但考查學生“運用學過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化。學過的知識究竟有哪些？這就需要學生按照考試大綱中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。

10、（2）看糾錯本。檢視自己曾經出現過的失誤，找到自己知識的漏洞，思維方式的偏差，解題規范的疏漏，錯誤集中的點作為訓練重點，有目的的精選一些材料進行訓練，不讓同樣的錯誤在高考中重現。 （3）瀏覽重點、熱點問題。高考一直都與社會實際聯系緊密，尤其是社會的重點、熱點問題。沖刺階段，學生應該根據老師給出的時事復習資料，或者參考相關的時事政治書，把每個考點的來龍去脈理清楚，熟悉事件中的關鍵詞。（4）畫聯系圖。以社會重、熱點問題為中心向外輻射，將與其聯系的所有政治知識挑選出來標在周圍，增加對重點、熱點問題和學科知識聯系的熟練程度，為辨析、論述等題理順思路。 （5）注意答題技巧與規范。做選擇題時要在審題的同步

11、找出關鍵詞和題目材料的主旨，選出表述正確的選項比較、對照，找出正確并符合題意的答案。做材料題時要先看到底要考什么，然后從所問的角度切入，找到材料與所考知識的結合點，編寫答案。注意寫材料題的答案時，要全面具體、重點突出，恰當運用經濟常識、哲學常識、政治常識中的知識和術語，條理清楚的表述。 （6）選做真題。在沖刺階段，指導考生一定要正確處理研究高考試卷與選做模擬卷的關系。兩類卷相比，前者由專家命題，科學性強，后者科學性較差。如客觀題：前者難度適中，規范性強，后者或過難或過易，不一定都非常規范；主觀題，前者設問角度巧妙、設問間聯系密切，后者有的設問常常過于直白、設問間聯系欠緊密；前者答案緊扣題意，應用雙基分析問題既全面又突出重點、邏輯性強，后者有的過于龐雜，主次不分、有的扣題不緊且有疏漏。這一階段，學生應慎選或不再做新的模擬題，但應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。第三輪復習我們備課組主要采取周考、月考、每周平常考三結合。每周大約完成兩套文科綜合訓練題。（7）調整狀態，進入考試時間。建議學生在復習時要看練結合。可以把做真題的時間放在與高考文科綜合或者政治科同步的時間去做。這樣