1、捕蛇者說（教師） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解“說”的特點(diǎn)； 2. 理解本文襯托、對比寫法； 3. 掌握積累本文的文言詞語（古今異義、詞類活用、一詞多義）； 4. 認(rèn)識柳宗元同情人民、痛恨苛斂的思想感情。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、看到蛇的圖片，大家有什么樣的感受？用一個(gè)詞來概括。2、辭海給蛇解釋3、學(xué)過那些含有蛇字的成語由上可知，同學(xué)們由蛇自然就聯(lián)想到了“兇狠、殘忍”這些詞語，就感到恐懼。可是，如果有人還要以捕蛇為職業(yè)，而且即使祖父、父親被蛇咬死，自己也幾次命懸一線，仍然不改初衷，是不是就有些讓人匪夷所思呢？今天，我們就一起來看一看柳宗元帶給我們的一個(gè)真實(shí)的關(guān)于捕蛇人的故事。 二、作者及文體簡介柳

2、宗元（公元773819年），唐代杰出的文學(xué)家。早年曾在朝中作官，政治上有抱負(fù)，有理想。唐順宗永貞元年（公元805年），王叔文執(zhí)掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的額外賦稅，查辦貪官污吏等等，史稱“永貞革新”。柳宗元積極參加這次革新，是核心人物之一，被任命為禮部員外郎（官階相當(dāng)于副司長）這年他32歲。這次革新很快就遭到失敗。王叔文被殺，參與者都被懲處，柳宗元被貶為永州（今湖南零陵）司馬。十年后，柳宗元又被貶到更荒遠(yuǎn)的柳州（今廣西柳州）任刺史。最后死在柳州，死時(shí)才46歲。捕蛇者說是柳宗元被貶到永州時(shí)寫的。 “說”，是古代的一種文體。這種文章往往帶有雜文、雜感的性質(zhì)，或因事發(fā)論，或抒發(fā)

3、感觸，行文較為自由靈活。“說以感動為先”（李善），文中蘊(yùn)含著感情，這是“說”的一大特點(diǎn)。捕蛇者說中就蘊(yùn)含著柳宗元當(dāng)時(shí)的悲憤之情。這篇文章在寫法上獨(dú)具特色，我們在學(xué)習(xí)時(shí)要注意研究這點(diǎn)。（“說以感動為先”引出我們作文也應(yīng)抒發(fā)真情）唐宋八大家三、朗讀課文，重點(diǎn)字音 嚙（è） 臘（） 攣（á） 踠（） 瘺（ò） 癘（ì） 當(dāng)（à）其租入 嗣（ì） 幾（）死者數(shù)（ò）矣 蒞（ì） 蹙（ù） 殫（） 踣（ó） 死者相藉（è） 曩（） 隳（） 恂（ú） 缶（） 謹(jǐn)食（ì）之 熙（

4、） 以俟（ì）夫（ú） 請聽配樂朗誦，學(xué)生自讀及齊讀四、翻譯課文生自譯課文，圈出含義理解不清楚的詞句； 看課件，共同翻譯重點(diǎn)字詞及文句 實(shí)詞、虛詞、古今異義詞解釋 實(shí)詞總結(jié)（文中只作一種解釋者不列） 為 作，制成。“然得而臘之以為餌”。做，干。“今吾嗣為之十二年”。為了。“故為之說”。 已 離去，意為醫(yī)治。“可以已大風(fēng)”。已經(jīng)。“比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣”。 賦 征收。“歲賦其二”。租賦。“孰知賦斂之毒” 癘 惡瘡。“可以已瘺、癘。疫病，疫氣。“呼噓毒癘”。 入 繳納。“當(dāng)其租入”。收入。“竭其廬之入”。 歲 每年。“歲賦其二”。年。“積于今六十歲矣”。 甚 很。“貌若甚戚者”

5、。厲害。“未若復(fù)吾賦不幸之甚也”。超過。“孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎！” 若 好像。“貌若甚戚者”。你。“若毒之乎？” 毒 怨恨。“若毒之乎？”有毒的。“呼噓毒癘”。害。“孰知賦斂之毒” 生 活，存活。“君將哀而生之乎？”生活。“而鄉(xiāng)鄰之生日蹙”。 食 吃。“退而甘食其土之有”。ì，飼。“謹(jǐn)食之”。 觀 看。“今以蔣氏觀之”。考察。“以俟夫觀人風(fēng)者得焉”。 虛詞總結(jié) 之 的。“永州之野多異蛇”。取消句子獨(dú)立性。“悍吏之來吾鄉(xiāng)”。代詞。“問之，則曰”（代人，他）“君將哀而生之乎”（代自己，我）“今吾嗣為之十二年”（代事）“以嚙人，無御之者”（代物，蛇）“言之，貌若甚戚者”（代話語） 而

6、表并列。“黑質(zhì)而白章”。表承接。“退而甘食其土之有”。并且。“君將哀而生之乎？”但是，卻。“而吾以捕蛇獨(dú)存”。連接狀語和謂語。“號呼而轉(zhuǎn)徙”。 以 而，如果。“以嚙人，無御之者”。用，拿。“太醫(yī)以王命聚之”。因?yàn)椤！岸嵋圆渡擢?dú)存”。根據(jù)。“今以蔣氏觀之”。表目的。“故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉”。 焉 兼詞，于此。“永之人爭奔走焉”。之。“時(shí)而獻(xiàn)焉”。語氣詞。“今其室十無一焉”。 五、分析課文分析課文第一段1.本段作者給我們介紹了蛇的哪幾方面內(nèi)容？產(chǎn)地、體征、毒性、功用2.文中作者用一個(gè)字突出了蛇的特點(diǎn)，是哪一個(gè)字呢？突出了什么特點(diǎn)？ 異劇毒3.既然蛇有劇毒，為什么“永之人爭奔走焉”呢？它給

7、我們暗示了什么？蛇可以“當(dāng)其租入”。它暗示租稅比蛇還要毒。運(yùn)用了對比、反襯手法。4.在介紹蛇的時(shí)候，作者用到了什么表達(dá)方式？交代人們捕蛇的緣由的時(shí)候，又是采用哪種表達(dá)方式？前者用的是說明，后者是用敘事。 分析課文二三段1.蔣氏“貌若甚戚”的原因是什么？“三個(gè)死”說明捕蛇給他家三代帶來沉重的災(zāi)難。2.第二段第一句中，“專其利”的“利”如何理解？所謂的“利”是用生命換來的。隱含著無限的辛酸和痛苦。3.第三段在全文中有何作用？它在全文中起承上啟下的過渡作用。 分析課文第四段1、從蔣氏的自述中，我們可以看出當(dāng)時(shí)社會的什么問題？苛捐雜稅給廣大勞動人民帶來深重的災(zāi)難及農(nóng)村十室九空的慘狀。2、蔣氏面對作者提出的“更役”“復(fù)賦”的建議為何還會“汪然出涕曰”？因?yàn)樗麑x斂極為地恐懼。3、文章通過什么樣的寫法來展現(xiàn)這種社會現(xiàn)實(shí)的？對比手法 生存情況蔣氏：以捕蛇獨(dú)存鄉(xiāng)鄰：號呼轉(zhuǎn)徙、饑渴頓踣、死者相藉、十室九空生活狀況蔣氏：弛然而臥、甘食其土之有、熙熙而樂鄉(xiāng)鄰：殫其地之出、竭其廬之入、雖雞狗不得寧面臨危險(xiǎn)次數(shù)蔣氏：一歲之犯死者二焉鄉(xiāng)鄰：旦旦有是死亡先后蔣氏：后