下載本文檔
版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領
文檔簡介
1、 平移教學設計龐亞娜（一） 板書課題，出示目標 為了讓學生快速明確本節課的奮斗目標。我采用的是開門見山的導入，即板書課題出示目標，并要求學生齊讀學習目標，明確本節課的努力方向。（二） 出示自學指導自學指導是學生自學的航標，為了讓學生更好的自學，這節課的自學指導我是這樣的設計的。請同學們把書翻到第41頁，認真看例1的幾幅圖，重點看云圖內的知識以及方格紙內的圖。思考：1、例題中三幅圖中畫的分別是什么，他們是怎樣運動的，我們把這種運動叫什么？生活中還見過哪些平移現象？2、看下面方格紙里的圖，想一想：小房子除了向上平移5格和向右平移7格外，還分別向（ ）方向平移了（ ）格？你是怎樣數的？（把答案填在書
2、上）（三） 先學1、 看一看學生看書自學4分鐘，教師巡視，此環節目的是為了讓學生集中精力自學，并對本節課所學知識要有一定的認識。2、 自學檢測自學檢測這一環節我設計了口頭檢測和書面檢測兩塊。口頭檢測目的是為了了解學情并檢測自學效果，找出學生在自學中存在的問題，進行二次備課，為后教做準備。書面檢測課本42頁做一做。目的是想讓學生體會到應用數學知識的愉悅。（四）后教后教部分，我把自學指導中的思考題及檢測題中出現的問題作為重點。首先，讓學生說說教材上三幅圖中畫的分別是什么，他們是怎樣運動的，學生在描述平移時，可能說的不夠準確，此時，可讓其他同學補充或更正。教師不輕易下結論，多叫幾名學生說一說，如學生
3、說不出來，教師加以適當的引導或做必要的補充說明。關鍵要讓學生把握住物體做平移運動時，本身的方向不改變。其次，在方格紙上按不同方向平移小房子時，先找學困生說說小房子向那個方向平移了多少格,接著找中等同學補充或更正，最后對小房圖平移的方向和距離進行質疑。并運用課件的形式把平移的過程用動態的方式呈現出來，使學生通過觀察，了解移動的方向和移動的距離分別表示什么意思。在這里學生很容易對移動幾格造成錯覺，會錯誤的把移動7格理解成兩間房子中間的空格是7格，為避免學生造成這種錯誤，我會叫多名做對的同學來說他們的平移方法，并請部分同學上臺演示，在學生表達不清楚或演示不正確的情況下，教師加以引導和補充，在這里關鍵讓學生明白,物體平移首先確定方向，然后可以看對應的線段，也可以抓住任意一個關鍵點（關鍵點要在小方格的頂點上，并做上記號。）來看，數一數這個點到它所對應的點之間移動了幾格。（注：為了更好的完成本節課的目標，我將帶領學生一起動手，在事先準備好的方格紙上，按要求平移小房子。）（五）當堂訓練當堂訓練我選擇了課本中練習十的第1、2、4三道習題，其目的是通過練習，讓學生對所學知識有一個復習鞏固的過程，并加深對所學知識的理解，
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
- 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
評論
0/150
提交評論