1、教案 一、課題：學雷鋒，畫雷鋒二、教學目的：讓學生認識雷鋒，學習雷鋒的精神，畫出心目中的雷鋒 三、教學重點和難點：重點：讓學生學習雷鋒的精神，畫心目中的雷鋒 難點：讓學生學會雷鋒的精神并且運用于現實生活，把這種雷鋒精神發揚光大。四、授課對象：xx小學四年級學生五、授課學時：二節課六、授課老師：xxx xxx 七、教學形式：講授法、回答法、PPT、視頻八、教學準備：教學過程、PPT、視頻九、教學過程：（一）、導入：同學們，你們好呀，很高興認識你們，我先自我介紹，我姓x，你們可以叫我小謝老師。這位是你們的x老師。雷鋒是怎樣一個人嗎？你對他有多少了解？同學們，你們是不是小雷鋒呢？有沒同學愿意跟老師同

2、學們分享一下，在你心目中，怎么樣做才是個小雷鋒呢？（聽完同學的分享，我們一起來看一段小視頻）（二）、課程講解：1、觀點：讓學生認識雷鋒的精神 ，學習雷鋒精神，鍛煉學生動手能力，同時在課堂中學會去表達自己的想法，鍛煉小學生的語言表達能力。 2、主要內容：（1）A、看了視頻，視頻中體現了雷鋒的什么精神？（愛國精神、助人為樂、默默無聞、熱愛勞動、無私奉獻、熱情似火、勤儉節約、愛崗敬業、勤奮學習）B、看了這個視頻，同學們有什么啟示看法？我請二個同學上來發表下自己的看法（2）A、雷鋒釘子精神 當雷鋒聽到有的同志說工作這樣忙，實在沒有時間學習時，他便根據自己的學習體會，在日記中寫下了這樣一段話：“有些人說

3、工作忙、沒有時間學習。我認為問題不在工作忙，而在于你愿不愿意學習，會不會擠時間。要學習的時間是有的，問題是我們善不善于擠，愿不愿意鉆。一塊好好的木板，上面一個眼也沒有，但釘子為什么能釘進去呢？這就是靠壓力硬擠進去的，硬鉆進去的。由此看來，釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁，我們在學習上，也要提倡這種釘子精神，善于擠和善于鉆。”這就是人們廣為稱道的雷鋒刻苦學習的“釘子”精神。 B、a、你是怎樣理解雷鋒的“釘子”精神的？ b、你覺得努力學習的動力是什么？ （3）在我們的身邊，有許多學雷鋒的事例。朱鵬程13歲時就說：“幫助別人我很快樂” “一次我和爸爸到敬老院看望老人，我幫爸爸把帶來的東西放在一

4、位奶奶的床邊，然后給她剝香蕉、削果皮。后來另一位老奶奶過來串門，爸爸讓我也給她掰個香蕉。我有些不情愿地遞給她然后問爸爸她怎么這個時候來。爸爸教育我說，你看老奶奶的眼睛，當有人來看她們時，她們很高興。當時我明白了老人們的那種孤獨感，她們希望有人來看她們、陪她們說話。為了讓老奶奶們開心，我不再嫌她們耳聾、嫌她們身上臟，而是很開心地與她們聊天。聊完天，我和爸爸還幫她們打掃衛生，老人們高興地夸我是小雷鋒。”朱鵬程告訴記者，當時他明白了原來干好事就是學雷鋒。雖然自己不知道雷鋒叔叔一生做了多少好事，但雷鋒叔叔一定是快樂的、幸福的，因為他在幫助別人的過程中得到了快樂和幸福。“扶起摔倒的同學，幫同學扶起倒地的

5、車子，主動撿拾小區里的垃圾等。這些雖都是一些簡單的小事，但是我從中體會到了把方便帶給別人時獲得的快樂。”朱鵬程說。問題：那個作為生活小天使的你們，有一樣做小雷鋒的事情？你們身邊有沒什么學習雷鋒的事例呀？（4）、下面我們一起來欣賞一下圖片。 看了這些照片，在你心中的雷鋒形象是不是更加的明朗了呢，現在就拿起你們的紙和筆，畫出你們心目中的雷鋒。（等下我們全班一起來評一評誰畫得最漂亮和講講你畫的圖）3、總結：通過這節課，讓學生們更全面的認識雷鋒，學習雷鋒的精神，在生活中學會樂于助人和勤奮學習的精神，同時在過程中，鍛煉學生的動手能力，培養他們的表達能力，讓他們學會展現自我，表達自我。十、教學備注： 1、內容過少：再看一個雷鋒事跡的視頻，多欣賞點照片,玩一些小游戲游戲：1、 我劃你猜先請3位同學上講臺，一位同學比劃我們之前準備的詞語，另2位同學猜；（不能發出聲音只能用肢體表達）如果有同學回答出該詞語，即可獎勵一書簽請2,3組同學上臺2、 傳東西放一首歌曲，當老師把音樂把暫停時東西傳到誰那