王二小 教案教學設計_第1頁
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文檔簡介

1、王二小 教案教學設計教學?王二小?，應該引導學生通過看圖和學文，熟悉課文的語言文字，理解王二小的事跡，激發學生崇敬英雄、學習英雄的感情。為此，可以這樣安排教學過程。一、由圖入文，講英雄的故事。1整體感知。將文中的四幅插圖以投影的形式出示，同時播放?歌唱王二小?的樂曲，此時教師范讀課文，讀后讓學生說說：圖中出現了哪些人物王二小是什么人2看圖說話。先指導學生逐一觀察插圖，說出插圖的內容，然后要求學生將四幅圖的內容連起來，把故事說完好。3讀通課文。讓學生借助拼音自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。二、披文入情，知英雄的人格。1找一找。引導學生先找出與四幅插圖相對應的課文段落，讀一讀；再從這些段落中畫出

2、直接寫圖意的句子；然后分別用一個短評來概括每幅插圖的內容。如：1邊放牛邊放哨；2叫他帶路；3帶進埋伏圈；4消滅敵人。2想一想。引導學生回想平時觀看過的影視片，如?小兵張嘎?等，讓他們理解抗日戰爭的時代背景，體會戰爭年代的血雨腥風，并結合有關內容理解“兒童團員“掃蕩“敵人“八路軍等詞語。3議一議。為什么說王二小是小英雄呢要求學生講述王二小幫助八路軍消滅敵人的經過，體會王二小的機智和不怕犧牲的精神；并要求結合講述用上“迷了路“帶路“裝著順從“埋伏圈“上了當“消滅等詞語。4寫一寫。引導學生對照插圖，根據課文，把以下句子填寫完好括號內是應填內容：1王二小一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。2王二小被敵人逼著帶路。3王二小把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。4王二小被敵人殺害了。三、升華情感，頌英雄的精神。1想象說。引導學生把自己假想成王二小，根據插圖中王二小的神態，想象出王二小的語言、行動和內心活動，創造性地復述課文。2配樂讀。先讓學生找出文中最使人感動的語句讀一讀，要求讀出感情；再以?歌唱王二小?的樂曲為伴音，指導學生

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