1、一年級秋姑娘的信教學設計方案山西太谷郭里小學 喬瑞麗課題名稱 秋姑娘的信科 目小學語文年級一年級教學時間 2課時（40分鐘）學習者分析本課是一年級上冊的語文課，一年級學生對于識字、閱讀都有很強的欲望，并樂于接受色彩鮮艷的畫面。學生僅入學3個多月，已具有借助拼音認讀生字的能力。他們思維活躍，想象豐富，喜歡表演，喜歡做游戲，喜歡形象化的事物，敢思敢說，并急于得到別人的肯定。教學目標一、情感態度與價值觀1讓學生感受到閱讀的樂趣，培養學生的語感。2. 初步感受大自然的美好情趣，激發學生熱愛大自然，珍惜友誼的情感。二、過程與方法1引導學生反復誦讀，充分發揮學生豐富的想象，調動學生的學習積極性。2培養學生

2、自主探究的學習方式，發展學生的思維能力，激發他們的想象力和創造潛能。三、知識與技能1.能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2懂得關愛自然、關愛伙伴，培養相互關心的人文品格。教學重點、難點1.識字寫字，朗讀并背誦課文。 2.楓葉的特點，“冬眠”、小樹裹“冬衣”的意思。教學資源教師自制的課件、生字卡片 秋姑娘的信教學過程教學活動1（一）復習檢查 1、小朋友們，昨天我們學習了秋姑娘的信。這些詞語小朋友還認識嗎？ 2、出示詞語：秋姑娘 好朋友 楓葉 寫信 食物 山村 孩子 裹上3、說話訓練：誰能選一個詞語說一句話？教學活動2（二）品讀課文1、還記得秋姑娘的好朋友都有誰嗎？（秋姑娘的好朋友是：大

3、雁，青蛙，松鼠，山村孩子-）2、秋姑娘給這四個好朋友的信中都寫了什么？你們一定很感興趣吧。我們來讀讀這四封信。（課件出示）3、你喜歡哪一封信？讀給同桌聽聽。（同桌互讀）4、小組交流：你最喜歡哪一封信？ （1）指導朗讀寫給大雁的信：把你的關心放到課文中去，誰來讀好這句話。看，大雁記著秋姑娘的信，排的隊多整齊啊！（2） 指導朗讀寫給青蛙的信：把秋姑娘對朋友的關心讀出來。（3） 指導朗讀寫給松鼠的信：秋姑娘想的真周到，能讀出來嗎？（4） 秋姑娘沒忘記小樹，提醒山村的孩子給它們裹上冬衣。多細心的秋姑娘。我們仔細地讀一讀這一段。 5、看，秋姑娘在每封信里都是那么關心、體貼好朋友。我們把四封信連起來讀一讀

4、。 6、不用看書把秋姑娘的信讀給大家聽教學活動3（三）拓展練習1、秋姑娘還會想到誰，會給誰寫信，叮囑誰安全過冬呢？（交流：蛇，兔子，黑熊-）2、秋姑娘的還朋友真多呀，楓葉全寫完了也不夠，秋姑娘還用其他樹葉寫信。你收到秋姑娘的信了嗎？秋姑娘告訴你什么了？（四人小組交流-班內交流）教學活動4（4） 指導寫字 1、出示生字：好、 友 2、指名認讀，認識新的筆畫“撇點” 3、指導書寫，學生仔細觀察生字在田字格中的位置 “好”：左窄右寬，第一筆是“撇點，第三筆由原來的橫變成了“提”， 而且不出頭 “友”：部首是“又” 4、學生自由練習寫字，師巡視指導糾正 教學活動5（5） 板書設計 7 秋姑娘的信 大雁 多加小心 青蛙 蓋好被子 松鼠 準備食物 山村孩子 保護小樹教學反思 在第二課時的教學中我讓孩子用多種形式的朗讀，練讀全文，讓小朋友們通過讀知道秋姑娘都有哪些朋友，然后仔細看秋姑娘寫給它們的信。每一封信都采用不同