1、小班教案我想長大篇一：主題方案 我想長大 】主題教育方案【篇二：幼兒園小班語言教案：長大的秘密】幼兒園小班語言教案：長大的秘密 設計思路幼兒年齡特點分析孩子們進入了小班下學期，個子都比原先長了不少，但是當孩子們 在慢慢成長的時候，身體也悄悄地發(fā)生著變化，然而，他們可能并 沒有發(fā)覺到。但是突然有一天，當他們發(fā)現自己的衣服小了一號， 褲子短了一截，鞋子也頂了腳的時候，才會 “恍然大悟 ，原來 “成長 也是一件很有趣、奇妙的事情。?被澡盆卡住的熊?講述了一個趣 味十足的成長小故事，幼兒在傾聽理解的過程中能深受啟發(fā)，感受 成長的奇趣、美好。另外，故事畫面中有一些閱讀符號及情節(jié)的空 白點，也能夠幫助幼兒

2、通過觀察、想想積累閱讀的經驗。教材分析 本次活動我使用了?被澡盆卡住的熊? ppt 和幼兒一起來跳洗澡舞， 抓住幼兒的興趣，知道成長的奇妙與快樂。說目標結合?大綱?內容，小班幼兒的年齡特點及認知水平，通過本活動 的教學要實現的教學目標有兩個：1 、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢 體動作等方式表達和表現。2 、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。整個活動中，我讓幼兒通過理解故事 幼兒操作 分享交流 聯(lián)系實際，讓他們在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。活動 中我讓每一位幼兒都發(fā)言了，幼兒的積極性也很強，說的也很好， 小班幼兒年齡小，語言開展還不是很好，但這個故事中的語言簡

3、單 并且有重復話語，十分的適合小班幼兒，所以我設定的兩個目標基 本都到達了。說過程： 這是一節(jié)語言課程，我使用了多媒體 ppt 播放的形式來表達故事， 整個活動分為四個環(huán)節(jié)， 1. 情景導入 2.理解故事 3. 幼兒操作 首先，我邊講邊問的形式，讓幼兒分段聽故事，理解故事內容，讓幼兒知道故事大概內容，了解了小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的 事情呢？小熊為什么會被澡盆卡住？原來小熊終于知道了，原來她 已經長大了，小小的澡盆不再適合她了。而后，在經過分段講述故事，并總結分析，理解大概內容的根底上，我再通過后面桌子上還有許多的東西，請幼兒幫小熊找找，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上，這樣讓幼兒在

4、加以穩(wěn)固成長 的奇妙與快樂。最后在延伸局部，又讓幼兒聯(lián)系實際，更進一步加深幼兒對成長的 奇妙與快樂。活動目標：1 、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢 體動作等方式表達和表現。2 、在看看、講講中體驗成長的奇妙與快樂。活動準備：1 、音樂?我愛洗澡?小熊頭飾2 、多媒體課件：?被澡盆卡住的熊?真人配音3 、操作紙和貼紙活動流程：音樂導入 理解故事 幼兒操作 分享交流 聯(lián)系實際活動過程：一、音樂導入1 、教師扮演小熊小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗 澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞 吧!2 、教師播放?我愛洗澡?音樂，師幼共同表演。二、理解

5、故事1 、小熊每次洗澡都愛用她的澡盆，因為在澡盆里洗澡既舒服又平安， 可是小熊漸漸長大之后，洗澡的時候卻發(fā)生了奇怪的事情，我們一 起來看一看發(fā)生了什么事情？2 、教師播放多媒體課件：?被澡盆卡住的熊?。a ：小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？b ：小熊為什么會被澡盆卡住？c ：是誰救了小熊？d ：小河馬想了幾個方法幫助小熊？哪個方法救出了小熊？f:以后小熊該用什么方法來洗澡會更加舒服和平安呢？3 、小結：現在小熊終于知道了，原來她已經長大了，小小的澡盆不 再適合她了。三、幼兒操作1、教師出示操作圖除了小小的澡盆已經不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫助想一想，還有哪些物品會

6、隨著小熊的長大，不再適合 她呢？褲子、衣服、鞋子、襪子等2 、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。3 、操作要求：有這么多東西都不適合小熊了。在后面桌子上還有許 多的東西，我想請你們幫幫我，把不適合小熊的東西找出來，貼在 展示板上。你們愿意幫我嗎？4 、幼兒操作，教師指導。5 、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？四、聯(lián)系實際1 、小熊慢慢長大了，許多東西都不再適合她了，你們也和小熊一樣 慢慢的在長大，你們有沒有發(fā)現生活中哪些東西不再適合自己了呢？ 小結：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再 適合自己了，是因為我們長大了。2 、那么你們想不想長大呢？有什么方法可以讓我們長的

7、更加快 呢？出示圖片3 、總結：寶寶們真棒，想了這么多方法。相信你們一定可以健康成 長。【篇三：小班心理健康教案 20 篇】小班心理健康活動：?我想長大?活動目標：1. 了解人是慢慢長大的，不能著急。2. 感受長大的變化，看到自己的進步，萌發(fā)自信心。活動準備：1. 收集幼兒不同時期的照片。活動過程：一、導入：教師與小朋友相互熟悉，拉近距離。小朋友們，剛剛我們在教室里已經互相認識過了，現在我來看看， 你們是不是真的記住我了。我們互相問聲好吧！小朋友們好！ 老師 很開心，因為你們都記住了。二、引出：出示小動物圖片吸引小朋友注意力。師：今天我來是和小朋友們一起學本領的，不過我不是一個人來的， 我?guī)Я?/p>

8、三個好朋友。你們想認識他們嗎？想好，我們趕緊把他 們請出來吧！ 1. 出示掛圖第一張師：小朋友看看，三個好朋友是誰呀？ 小老鼠、小猴子、小青蛙師：小眼睛可真亮呀！我的三個朋友 心里都在想著同樣一件事情，盼望著。小老鼠、小猴子、小青蛙這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大? 連接下一環(huán)節(jié)三、重點：聽故事，懂道理。1. 教師有感情地講故事看掛圖講故事 -師：這三個小家伙啊是天天盼著自己能快點長大，它們想：要是能長得像大象、河馬、 犀牛那么大，那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦 法來。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊啊嗚，可是還比不上大象的腳趾 頭，小猴子穿 ?. 可是，還夠不到大河馬的膝蓋呀！

9、2. 猜想小青蛙會想什么方法讓自己快點長大師：咦，小青蛙會想出 什么方法讓自己快點長大呢？?3. 繼續(xù)講故事直至故事結束，驗證猜想的結果師：小青蛙每天都練 跳高，跳得頭也暈了，可和大犀牛一比，還沒它的眼珠子大呢！ 他們還是那么小，不過，他們還是天天盼著快點長大。4. 教師提問，幫助理解師：看看指著圖，小老鼠是想了什么辦 法讓自己馬上長大的？拼命地吃東西小猴子、小青蛙呢？小 猴子穿爸爸的衣服、戴媽媽的眼鏡，小青蛙每天練習跳高師：它們真的一下子就長大了嗎？沒有，他們還是那么小銜 接下一環(huán)節(jié)：寶寶們是一下子就長那么大的嗎？四、經驗遷移寶寶們，那你們是從媽媽肚子里一出生就是這么大的 嗎？教師展示小朋友

10、們小時候不同時期的照片，通過比擬知道自己 是慢慢長大，并同時能感受到長大的變化。現在的你們長大了嗎？想長得更大嗎？你有什么好方法讓自己長大 呢？長大了你想干點什么？五、活動結束：開著小火車一起去看看大班哥哥姐姐小時候的照片 展！附：小老鼠，小猴子還有小青蛙天天盼著自己長大。哎！要是能長得像大象，河馬，犀牛那么大，那么有力氣，該有多 好啊！于是，他們想出了許多方法。小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚，每天把自己的肚子撐得飽飽的。他 走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！小猴子穿上爸爸的衣服，帶上媽媽的眼鏡，嘿嘿，長大了！他去和大 河馬比，可是還夠不到大河馬的膝蓋呢！小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，

11、蹦得頭都暈了。耶，這下長大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒有大犀牛的眼珠子大呢！小老鼠，小猴子和小青蛙誰也沒有找到一下子長大的方法，他們還是那么小。不過，他們還是盼著快快長大。小班心理健康活動：我好害怕活動目標：1 、知道害怕的感覺人人都會有，愿意大膽說出自己內心的恐懼。2 、能夠想方法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。活動準備：1 、繪本?我好害怕?。2 、事先讓幼兒和家長討論并記錄自己最害怕的事或物。3 、打針情景。活動過程：一、繪本植入，引出害怕心理。 你們看，誰來了 ? 小熊 小熊今天怎么了 ?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來，雙手握得緊緊的。到底怎么了 ? 不快樂、生氣、害怕 發(fā)生什么

12、事情了呢，我們一起來看看。 原來是遇見了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!二、經驗遷移，說出自己的害怕。1、根據記錄圖，討論自己的害怕。 那你有害怕的時候嗎 ?有昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經把自己害怕的事情畫了下來， 我們一起來看看。請你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的朋 友說一說。 老師巡回傾聽 2 、個別幼兒說出自己的害怕心理。你害怕的是什么 ?大灰狼 為什么會害怕 ? 因為大灰狼會咬我們 害怕的時候你心里是什么感覺 ?不舒服 我們來做做害怕時的樣子。 原來害怕時我們會全身發(fā)抖、縮成一團 ;還會閉上眼睛、捂住耳 朵等，真不不舒服。3 、經驗歸類梳理。還有誰也害怕這種厲害的動物 ? 我怕老虎、我怕的是蛇