1、教師教學評優(yōu)活動課例錄制指南一、界定2006科技信息節(jié)“教師教學評優(yōu)活動”進入課例錄制關(guān)鍵階段，在該活動中獲得“首批推薦”的課例要求錄制課例，二批推薦的作品根據(jù)個人、學校和學科教研員意見決定。首批推薦、二批推薦的作品清單見： 原則上，錄制的課例將作為2007年在重慶舉辦的NOC“教師教學評優(yōu)活動”的送審作品，關(guān)于NOC活動的詳細信息請參見： 準備錄制課例的學校、教師按下列指南操作。二、作品提交1. 截止時間根據(jù)NOC賽事安排計劃，所有送審作品必須在5月1日前寄出。經(jīng)過專家初評，6月1日公布入圍作品，入圍的作品才有資格參加在重慶的決賽。我區(qū)要求所有錄制課例的提交最后截止時間為：4月20日，不再延

2、期。2. 提交地點資料統(tǒng)一提交到局網(wǎng)絡(luò)中心何亞力老師處，聯(lián)系電話：821798943. 需提交的資料提交的資料包括以下內(nèi)容：(1) 填寫由NOC統(tǒng)一印發(fā)的作品參評報名表，打印稿（A4雙面打印）一式三份（需個人簽名，學校蓋章）和電子稿。參評表下載： (2) 教學設(shè)計文字打印稿（A4打印）一式三份和電子稿（Word文件）。關(guān)于教學設(shè)計的更多要求請參見后面的內(nèi)容。(3) 從教學錄像光盤中截取的，體現(xiàn)主要教學環(huán)節(jié)的多個錄像片段，合計20分鐘內(nèi)，MPEG格式，要保證清晰度。(4) 必要的教學課件和相關(guān)的運行軟件。(5) 教學反思文字打印稿（A4打印）一式三份和電子稿（Word文件）。(6) 將以上內(nèi)容的

3、電子文檔刻錄成一張數(shù)據(jù)光盤，一式兩份，刻錄時要選用兼容性、質(zhì)量較好的光盤。(7) 完整的教學錄像光盤，標準DVD格式（能在電腦、DVD機上播放），一式兩份。主要教學環(huán)節(jié)需要中文字幕顯示。刻錄時要選用兼容性、質(zhì)量較好的光盤。(8) 每個作品用一個獨立的檔案袋包裝，包含內(nèi)容：報名表打印稿兩份，教學設(shè)計打印稿三份，教學反思打印稿三份。數(shù)據(jù)光盤兩張（內(nèi)含報名表，教學設(shè)計，教學反思，課堂實錄片段，課件等），DVD課堂錄像光盤兩張。檔案袋封面注明施教者學校、姓名、課題、學科、聯(lián)系電話。三、錄像拍攝1. 誰來拍攝錄像拍攝完全由學校安排，自行解決。為保證錄像質(zhì)量，盡可能請比較專業(yè)的人員錄制。2. 質(zhì)量要求要求

4、雙機位拍攝，攝像機在SP模式下，亮度合適，畫面、聲音清晰，過度自然，環(huán)境整潔，無雜音。3. 后期制作后期制作要求增加片頭，主要教學環(huán)節(jié)加上中文字幕，剪輯合成要能反映教學過程中的師生互動。最后輸出成標準格式的DVD。4. 技術(shù)支持拍攝、制作過程中如有技術(shù)問題，可向局網(wǎng)絡(luò)中心謝振謙老師咨詢，電話：82175309。四、參考與建議教師教學評優(yōu)實踐活動競賽是集教學設(shè)計，教學實施，教學反思為一體的，一個完整的教學過程。建議錄制課例的教師，錄制前主動與區(qū)學科教研員聯(lián)系，以獲得業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對教學設(shè)計反復(fù)推敲、斟酌后再正式錄像。1. 重要參考資料2006年全國NOC教師教學評優(yōu)活動部分獲獎作品：http:/21

5、:84/ 深入研究NOC教師教學評優(yōu)活動官方文件： 深入研究NOC教師教學評優(yōu)活動官方評價標準： 2. 評價動態(tài)最近教育界對課改、課程整合等實踐反思的聲音越來越強烈。對課堂的評價越來越傾向于淡化形式與表象，趨于返本歸真。課改中出現(xiàn)的熱熱鬧鬧的表演課，做秀課越來越受到質(zhì)疑。3. 關(guān)于教學設(shè)計教學設(shè)計統(tǒng)領(lǐng)整個教學活動，必須給與足夠的重視，需要注意以下幾個方面： 要有先進的教學思想教學設(shè)計集中體現(xiàn)了施教者的教學思想，施教者的教學思想將左右整個教學過程。教學設(shè)計要能體現(xiàn)施教者先進的教學思想，即對教育、課改、整合理論正確和深刻的理解。 教學設(shè)計要規(guī)范教學設(shè)計至少要包括以下內(nèi)容：學習者分

6、析（背景）、教學目標（盡可能具體，可測度）、教學重點與難點、教學資源（實物、資料與媒體）、教學過程（各教學環(huán)節(jié)、教學活動詳解）。 教學設(shè)計的格式教學設(shè)計一律用Word（2003版）編寫，以表格形式。版面要美觀，對重點內(nèi)容要突出顯示，利用Word中的“批注”功能對教學過程各環(huán)節(jié)加上批注，以便評為理解其教學設(shè)計思路。參考樣例（注：此樣例僅作格式參考）：http:/xinxijie5.school.luo 參考學習資料（強烈推薦）15:4321/moodledata/2/kejian/2/index.htm 這是全國中小學教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)課程中關(guān)于教學目標和學習者分析的部分內(nèi)容，強烈推薦。4. 關(guān)于信息技術(shù)運用 對整合的理解學習資料：蔣鳴和講座（必讀），視頻： （建議下載到本地觀看），PPT： 信息技術(shù)與課程整合的理性反思（選讀） 媒體觀 學習資料 15:4321/moodledata/2/kejian/3/index.htm 信息技術(shù)手段的選擇是否圍繞教學目標，要解決什么問題（重點、難點），培養(yǎng)什么技能、能力。如何恰當、合理地選擇。是否符合最小成本原理？是否凸現(xiàn)了學科特點？5. 要避免