1、幼兒園高質(zhì)量半日活動的組織與評價北師大實驗幼兒園國秀華半日活動構(gòu)成的幾個部分:一、生活活動二、區(qū)域活動三、教育活動四、戶外活動境之間相互作用,有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動。一、溫馨有序的生活活動組織與管理:1、能將生活活動的內(nèi)容與要求納入教育計劃中,對幼兒的要求符合幼兒發(fā)展水平。2、為幼兒建立科學(xué)合理的生活常規(guī),保教人員能夠認(rèn)真執(zhí)行生活常規(guī)及作息制度,注意以身作則,堅持一致性、一貫性的原則。生活環(huán)節(jié)要注意幾個問題:1、環(huán)節(jié)過渡輕松、自然、有序,無不必要的等待。2、集體活動與自主活動安排適當(dāng)。(一般1:33、隨時觀察了解全體幼兒身體健康狀況、精神面貌及情緒變化,能及時恰當(dāng)?shù)亟o予關(guān)心和

2、教育。4、尊重、注重幼兒個體差異,對不同體質(zhì)的幼兒能采取不同的有效護(hù)理措施。5、注重利用各環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒的自主意識與生活能力,將幼兒發(fā)展目標(biāo)滲透于一日生活中。入園:對每個幼兒有獨特的問候,認(rèn)真觀察和詢問每個幼兒的身體和情緒狀況。盥洗:指導(dǎo)幼兒掌握正確的洗手方法,養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。教育幼兒節(jié)約用水。進(jìn)餐:營造輕松愉悅的進(jìn)餐環(huán)境,能用不同方式指導(dǎo)不同特點幼兒進(jìn)餐,能利用進(jìn)餐時間豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗。(介紹食物營養(yǎng)知識根據(jù)不同的年齡特點,鼓勵幼兒自我服務(wù)。有意識地培養(yǎng)良好的進(jìn)餐行為與習(xí)慣保證,全體幼兒按時進(jìn)餐。喝水:固定喝水與隨渴隨喝相結(jié)合,為幼兒提供適宜的飲水工具,有利于幼兒獨立飲水,水桶水杯放

3、置方便幼兒使用,提供幼兒自由喝水的時間與機會。幼兒一日生活常規(guī):三個水平:高水平:科學(xué)、有序、自主、自律。中水平:科學(xué)、有序,不能完全自主和自律一般水平:有一定的常規(guī),不夠自主和自律二、活動區(qū)活動活動區(qū):是幼兒自主游戲和活動的空間,是幼兒自主探索學(xué)習(xí)的有效教育途徑。組織與實施:(一為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富適宜的活動區(qū)第一、空間利用巧妙劃分合理內(nèi)容豐富。第二、年齡特點突出:(二材料投放第一、材料豐富、擺放有序、開放。便于選擇,取放,培養(yǎng)秩序感。第二、有層次、有針對性。滿足不同能力幼兒的玩與發(fā)展的需要。第三、可玩性強,能反復(fù)操作滿足幼兒反復(fù)玩的需要.第四、突出目標(biāo)性與整合性為幼兒建構(gòu)完整的知識與經(jīng)驗提供立體

4、化環(huán)境(三有效指導(dǎo)1、鼓勵幼兒按自己的意愿選擇活動內(nèi)容和玩伴。2、幼兒可根據(jù)自己或伙伴的意見設(shè)定和變換游戲目的、規(guī)則,布置環(huán)境,進(jìn)行活動。3、教師能夠?qū)τ變河螒蜻M(jìn)行普遍關(guān)注與重點指導(dǎo)相結(jié)合。4、能夠及時發(fā)現(xiàn)幼兒游戲中的進(jìn)步、困難與問題,給予適時、適度不同策略的有效的指導(dǎo)。5、游戲結(jié)束時有評價,能啟發(fā)引導(dǎo)幼兒自評和互評,評價注重的是幼兒游戲的進(jìn)步、專注力、創(chuàng)造性、克服困難的勇氣、不斷向自己挑戰(zhàn)、合作等游戲水平和心理品質(zhì)。三、集體教育活動綱要“幼兒園的教育活動,是教師以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動活動的過程?！?一優(yōu)秀教育教學(xué)活動方案的設(shè)計1、對幼兒原有經(jīng)驗與水平的調(diào)查與了解,

5、保證目標(biāo)制定的準(zhǔn)確與適宜。2、確定主題和目標(biāo)。它是開展高質(zhì)量教育教學(xué)活動的基礎(chǔ),是統(tǒng)領(lǐng)教育活動的核心。對目標(biāo)的評價標(biāo)準(zhǔn):適宜性、可落實性。適宜幼兒的年齡特點和本班幼兒的實際水平,目標(biāo)明確、具體、準(zhǔn)確。全面、重點突出目標(biāo)包括: 情感態(tài)度、能力、知識與技能。核心目標(biāo)突出,并能有機結(jié)合相關(guān)的目標(biāo)。3、教育內(nèi)容:評價標(biāo)準(zhǔn)一致性:適宜性:生活性和科學(xué)性。4、教育教學(xué)過程:評價標(biāo)準(zhǔn):適宜性:把握幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)方式,采取適宜的教育手段,調(diào)動幼兒的積極性。有效性:教育形式能有效的完成活動內(nèi)容,促進(jìn)幼兒發(fā)展。開始環(huán)節(jié)(1-5分鐘創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動積極性,吸引注意力,保證幼兒積極的參與。(語言要簡練準(zhǔn)確.生動中

6、心環(huán)節(jié)要有層次性和遞進(jìn)性要有幼兒學(xué)習(xí)、思考、探究、解決問題主動學(xué)習(xí)的過程要有教師的有效引導(dǎo):啟發(fā)性,開放性、遞進(jìn)性、明確的問題。每一個環(huán)節(jié)或每一個游戲都是支持幼兒解決某一個學(xué)習(xí)難點的支撐和進(jìn)步的臺階。4、結(jié)束環(huán)節(jié)一般以師生共同分享的形式進(jìn)行。怎樣分享?分享什么?分享要僅僅圍著教育目標(biāo),幫助幼兒梳理明確此次活動的收獲?？梢允怯懻?可以是作品。(二優(yōu)秀教育教學(xué)活動的實施(一評價標(biāo)準(zhǔn):1、靈活性:能根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),靈活調(diào)整教育計劃與手段2、全體性:照顧集體的同時,關(guān)注幼兒的個別需要,使每個幼兒獲得滿足與功。3、應(yīng)答性:用各種方式積極、及時、有效地應(yīng)答幼兒的需要。幼兒反應(yīng):1、投入度:注

7、意力集中,思維活躍;用各種方式大膽表達(dá)于表現(xiàn)。2、互動程度:敢于、樂于和周圍的人、事、物積極的互動3、發(fā)展性:能夠運用已有經(jīng)驗提出和解決問題,并在活動中獲得經(jīng)驗。4、行為習(xí)慣:表現(xiàn)出良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,樂于接受教師的引導(dǎo)。(二活動組織實施開始環(huán)節(jié):教師應(yīng)精神飽滿,聲情并茂,具有感染力,影響力、要自然。語言要簡練,生動,具體,規(guī)范幼兒聽得懂。中間環(huán)節(jié):活動過程能圍繞目標(biāo)進(jìn)行,結(jié)構(gòu)層次清楚,有靈活的組織形式,各環(huán)節(jié)安排合理,銜接自然、緊湊,重點、難點突出。1、教師要善于提出啟發(fā)性問題來引導(dǎo)幼兒探索,體驗,獲得答案。2、教師要耐心觀察、傾聽、等待,給幼兒思考、探究,解決問題的時間與過程,3、教師能夠不斷從幼兒的回答問題、表情中發(fā)現(xiàn)他們的困惑與問題,及時納入到教育過程中,使其成為一個新的學(xué)習(xí)探究內(nèi)容。4、教師能夠在照顧集體中關(guān)注個別,在指導(dǎo)個體中觀察到集體的狀態(tài)與需求。結(jié)束環(huán)節(jié):緊扣目標(biāo)進(jìn)行小結(jié);使幼兒明確一個結(jié)論、收獲,進(jìn)步,提高避免教師一言堂。教師要在幼兒充分發(fā)言的基礎(chǔ)上給與梳理。避免虎頭蛇尾,要畫龍點睛。四、戶外活動是由“集體游戲”和“分散活動”兩部分組成。組織與實施1、集體游戲目標(biāo)要具體明確,符合本班幼兒年齡特點和發(fā)展水平。2、游戲材料:充分合理地利用場地,提供充足的玩具材料、種類多樣,層次性強。3、細(xì)致做好場地、器械及幼兒服裝等方面的安全檢查及教育。4、游戲過程:1活動