1、2022年學校中層干部述職報告范文緊張、繁忙的一學期即將完畢。本學期，在校長的直接指導下，在生活老師、夜班護理員和保潔員阿姨的共同努力下，生活區的整體工作獲得了一定的進展和進步。但是，與校長開學初提出的“穩中有進，穩中改革；效勞育人，管理育人；管理工作要標準化、程序化”的工作原那么及四條工作重點和十條要解決存在的問題，還有一定差距，需要在今后工作中不斷加強和改良。下面把本學期的工作向指導和全體老師匯報如下：一、聽從指導，服從分配，統一理念，找準定位本學期因工作調整，有幸與在座各位再次一起共事。生活區的工作對我來說，盡管不太生疏，但是，也是一次新的挑戰。它與總務處的工作不同，一個是管理任人擺布的

2、物，一個是管理有個性、有思想、活生生的人。所以，面對兩千多名學生的效勞與管理，要說沒有壓力，那是不現實的。我把這份壓力變成動力，承受了這次挑戰，并且只有一個目的，把這份工作做好，力爭保一方平穩，讓指導放心。 生活區的工作非常繁雜，可是，每件事情都很重要。開學前的迎新準備工作，開學后的學生情緒穩定工作，學生衣、食、注行的效勞與管理工作，學生思想品德教育和行為標準教育工作，學生的平安教育工作等。通過我們的優質效勞和科學管理，逐步培養學生良好的勞動觀念、集體意識、組織紀律、艱辛樸素、生活習慣和行為習慣，為學生打好學會做人的基矗二、深化實際，調查研究，不斷完善管理方法要做好這份工作，尤其是要做好一份自

3、己不太熟悉的工作，必須深化實際，調查研究。本學期，我幾乎每天都到學生寢室、餐廳、操場，觀察問題，發現問題，與老師、學生交流溝通，虛心聽取他們的意見和建議，只有這樣，才可以證實自己的管理是否正確，因為效勞對象和效勞者，是管理者一切指令的受益者和實行者，只有他們的反映和施行的結果，才能準確地檢驗自己的指令是否正確，是否完善，以此來改變自己的管理工作。另外，還可以及時理解他們的需要、愿望和要求，可以從他們那里汲取智慧和營養，還可以使我盡快理解、熟悉生活區工作性質和特點，以最正確狀態進入工作角色。三、加強生活老師隊伍建立，發揚團隊精神，營造良好的工作氣氛生活區的工作要做到“學生滿意、家長滿意、學校滿意

4、”，生活老師隊伍的整體素質很關鍵。必須有一支與學校辦學理念保持一致的管理隊伍和具有高尚品德，腳踏實地，熱愛本職工作，熱愛學生，具有效勞意識和管理學生才能的生活老師隊伍。本學期，校長非常重視生活區管理工作，通過竟聘，讓才能較強的老師從事管理工作兼生活老師，加強了管理隊伍的力量。為了進步全體員工的整體素質，我們加強了統一理念培訓，業務常規工作培訓，勞動紀律培訓，平安教育培訓，管理學生方式方法培訓，教職工日常行為及儀表禮儀標準培訓，如何接待家長及參觀者的培訓等。通過培訓，根本上統一了思想，統一了認識，統一了觀念，可以把學校的辦學思想、辦學思路，得到進一步的貫徹和落實，進步了對工作的責任感和責任心，進

5、步了效勞意識和管理才能。生活老師的組織紀律性，對工作的積極性、主動性和創造性，有了很大的進步。簡單粗暴的工作方法，也有了明顯的改良。對畢業班的學生，我們從本學期以開場，就要求生活老師提供優質效勞和嚴格管理，要做好學生情緒穩定工作，保證學生考試時具有良好的精神狀態，獲得好的成績。另外，工作氣氛對一個部門來講也是非常重要的。良好的工作氣氛，可以增強隊伍的凝聚力和團結協作的精神，工作互相補位，進步工作效率，大家可以心情舒暢、精神愉快的完成各自的工作任務。本學期有五位老師請假，在生活老師非常緊張的情況下，老師們不計較個人得失，齊心協力主動補位，沒有因為老師短缺而影響工作。在工作中互相提醒，互相幫助，蔚

6、然成風，特別是對那些沒有經過培訓的新聘老師，為了使他們盡快理解萬里的辦學理念，掌握生活區的工作特點和工作程序，盡快的進入工作角色，以師帶徒的方式，向他們傳授方法和經歷。因為生活區的工作，不是靠幾個或十幾個人就能干好的，而是要靠在坐每一位老師的共同努力，只要每一塊木板一樣高，才能保證生活區的工作程度整體進步。如今生活區這種良好的工作氣氛正在形成，整體意識和集體意識已經成為生活區的主流，通過我們生活區組織的那臺晚會和本學期的整體工作，充分表達生活區的凝聚力和團隊精神。四、建立健全各項規章制度，力求管理工作標準化、程序化俗話說：沒有規矩不成方圓，一個部門假如沒有相應的規章制度，這個部門就會出現無序的

7、混亂場面，如同一盤散沙，沒有任何凝聚力和戰斗力。本學期，根據生活區的工作性質和生活老師的工作特點，制定了生活老師獎金分配制度。目的是通過獎金的調整，調動大家的工作積極行、主動性和創造性，表達優質優酬、多勞多得的分配原那么。對生活老師的考核，采用三級量化考核方法，即組長、干事、生活區不定期的結合檢查。把檢查結果及時反應給生活老師，便于及時糾錯和改良，并與工資直接掛鉤。通過檢查評比，表揚獎勵工作優秀者，批評處分工作較差者，維護了大多數努力工作者的切身利益。樹立了正氣，改變了干與不干，干好與干壞都一樣的不良風氣，充分調動了大多數生活老師的工作積極性、主動性和創造性。另外，還制定了生活老師工作制度，平

8、安隱患檢查制度，學生貴重物品和現金管理制度，生活區物品領用管理制度，生活老師工作程序及職責等。這些制度，非常明確的提出哪些該做，那些不該做，應該如何做，對我們任何人都是一種約束和標準，也是對我們的一種最好的保護。這些制度，只有在大家的自覺遵守下，才能保證了我們生活區各項工作的順利進展。五、在生活管理中，加強德育效勞含量，為學生打好做人的根底“準軍事化管理，平民化教育，德育人人，人人德育”是我校的辦學理念。根據我校學生的情況，他們思想活潑，承受新事物快，家庭條件優越物質生活、文化生活、教育條件、承受信息條件。而如今他們正處在長身體、長知識時期，分辨是非才能較低，可塑性很強。在信息渠道多、傳播快、

9、覆蓋面大的環境條件下，有些不安康的思想觀念和生活方式，都會對他們產生不良影響。一些學生信仰模糊、法制觀念淡薄，在前途理想、勞動觀念、集體、組織紀律、艱辛奮斗、行為習慣、道德風貌等方面，都不同程度的存在一些問題。針對學生所存在的問題，我們采取了一下方法：對學生要“管”。惰性，人皆有之，戰勝惰性的關鍵就是訓練。習慣的養成也只能不連續的操練和約束。學生是教育的對象，嚴格要求，嚴格管理，堅持不懈是行為訓練的必由之路。要使人的偶爾行為穩固下來成為經常性習慣行為，一定要在明理中強化，在強化中明理。事實上這就是對學生愛的詳細表達，當然，嚴格要求和管理，并不是簡單、粗暴的體罰或訓斥。本學期，充分利用生活區播送的宣傳作用，從檢查“六不規定”為切入點，加強學生良好行為習慣的培養。結合學校的接送工作，利用播送、早操講評，做好學生回家、返校時應考前須知的教育工作。為防止學生物品喪失，我們制定了學生課間進寢室班主任簽字制度。為了控制學生