1、精選優質文檔-傾情為你奉上大連掛職研修感悟非常有幸成為到大連掛職研修的一員，2011年11月6日下午帶著期盼與興奮，懷揣著校領導與全校老師的重托，我踏上了研修之路。我掛職的學校是西崗區長春路小學。長春路小學初印象。第二天，掛職學校的閻主任到住地把我們接到了研修學校。一進校門，映進眼簾的是大門口數十塊的榮譽牌匾。人造草皮鋪就的操場，踩上去是那么柔軟、舒服。進入教學樓，走馬觀花地參觀了一下樓內的設施及校園文化。感慨于學校硬件設施的優越，心中艷羨不已，校園文化建設處處體現著學校的以生為本的辦學理念，給人一種溫暖的感覺，想到在這樣的環境中，一定蘊含著教育的真諦。接下來的幾天里，聽課、評課、研討、交流、

2、學習、反思我用我全部的細胞去感受著、享受著、陶醉著以生為本，環境育人。校園文化建設處處皆有情，處處有文化。從學校的歷史，歷屆畢業生留影，中外友好交流的記憶，上級領導關懷視察留念，讓人看到了學校輝煌的過去。每個樓層都設有讀書角。班級走廊有班訓，有各種學生作品展示，教室內后面是老師的寄語，家長的期望，各種獲獎證書展示，有表揚卡所有這些全部由學生自己設計、張貼。到處都是學生個性的展示，讓每個學生時刻處在鼓勵和關懷之下，感受到如母愛般的溫暖。書香濃郁，浸潤其身。學校圖書室每天中午都對學生開放，孩子們盡情暢游書海。圖書種類繁多、數量眾多。每個樓層的讀書角，也是孩子們駐足的地方。班級的書櫥更方便學生取閱。

3、走在教學樓內到處可見孩子們津津有味讀書的身影。干部輪流，自我管理。班級小干部實行每月輪流制，使每個學生都有展示和體驗的機會。班級日常管理實行崗位責任制，每人都有小崗位，大到班級紀律，小到洗抹布，一切都是學生自我管理，自我評價。校本課程，彰顯特長。校本課程根據學生的興趣、愛好，自愿參加。有鋼琴，視唱練耳，合唱，象棋，乒乓球，版畫等，每周有固定的活動時間，指導老師都是聘請有一定專業水準的人士來擔任。學生的興趣愛好得到滿足和發展。教研實在，促進提高。參加了幾次學校和區里的教研活動，切實感到了教研活動的樸實無華。教研員個個都是行家里手，點評中肯、實在，沒有官話、套話，確實起到了指導的作用。每次教研的學

4、科素養比賽，不斷錘煉著老師的能力和水平。集體磨課，刻骨銘心。請專家，請教研員來現場看課、評課，修改，再上，再看、評、改反復幾次地“磨”。上課的老師，態度謙遜，樂此不疲，專家、教研員也不厭其煩，極具耐心。那是何等的“磨”。在磨煉中，老師的能力有了質的提高。領導集體，業務嫻熟。一個好校長，就是一個好學校。幾周的接觸，感慨于宋慧嫻校長的干練、儒雅、博學；張芳副校長的業務水準；張麗主任的學科素養；閻家祎主任的真誠和平和。他們都身兼教學一線的任務，在辦學思想上，領導集體高屋建瓴，善于用全新的理念來指導教育教學，始終站在教科研領域的最前沿，有這樣的領導，是老師的幸事，更是孩子們的福氣。揣著希望而來，滿載著收獲歸去。四周的研修生活，每天都是那么忙碌而充實，我如海綿般汲取著研修學校的一切，感受著并感動著，同時也暗下決心，一定要把在這里學