1、 月日班級 一、古詩詞閱讀 評價 長歌行（漢樂府）青青園中葵，朝露待日晞。陽春布，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，昆葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，徒傷悲。1、作者借自然界植物花草的榮枯變化比喻什么？2、詩中勸人珍惜時間的句子是：3、你從本詩得到什么啟示？二、文言文閱讀齊宣王為大室，大蓋百畝，堂上三百戶。以齊國之大具之，三年而未能成，群臣莫敢諫者。香居問宣：“釋先王之禮樂，而為樂，敢問荊邦為有主乎？”：“為無主。”“ 敢問荊邦為有臣乎？”：“為無臣。”：“今王為大室，三年而不能成，而群臣莫敢諫者，敢問王為有臣乎？”：“為無臣。”香：“臣請避矣！”趨而出。：“香子留！寡人之晚也？”遽召尚書曰：

2、“書之寡人好為大室香子止寡人也。”(選自新序)1匯聚名校名師，奉獻精品，打造不一樣的教育！【注釋】堂上三百戶：廳堂很大，能容下三百個房間。具：備辦。香居：齊國大夫。尚書：官名。漢以前是小官，負責掌管殿內文書。4、用現(xiàn)代漢語表述下列語句的意思。以齊國之大具之，三年而未能成，群臣莫敢諫者5、請標出下列句子的停頓書 之 寡 人好 為 大 室 香 子 止 寡 人 也6、選出對“釋先王之禮樂”中“釋”的解釋最恰當?shù)囊豁棥?)A放下，放棄B 消融， 融化 C排解，解除 D 指或E 喜悅7、香居和齊宣王各是怎樣的人？三、現(xiàn)代文閱讀（一）記敘文閱讀母 愛的 硬 度關于母親的很多故事，我都是從祖母的口中慢慢得知

3、的。長大以后，我甚至忘記了母親懷抱的味道，回避和拒絕她的親近和主動示好，似乎只有和她對抗著、沉默著、屈從著我與母親之間最恰當?shù)木嚯x。母親很勤快。她種的菜總是比別人家的高出半指，她養(yǎng)的豬總是比別人家的膘肥體壯，她織的衣服總是比別人家的光鮮亮麗。她用一雙靈巧的手織出波浪花紋的紫色毛衣，如今我都還記憶猶新。母親除了種菜還大搞養(yǎng)殖，圈里養(yǎng)著十多頭豬，豬菜的事情分配給她的孩子們，柴火的事情她親自帶領孩子們去山上，在她鋒利的斧頭下，不一會兒功夫就能滿載而歸。我總是不能忘記我們以弱小的肩膀背起重負的擔子，行走在山路上的情景，母親巴不得一次就把山背到家里。每當我發(fā)出怨言與，母親就會罵我偷懶，并立刻舉出小伙伴們

4、誰比我小但背得比我還多的例子。在母親的辛勞付出之下，一個家過得紅紅火火，這讓她在家里的地位顯得。母親對孩子的教育是從來不肯松懈的，總是嚴厲地要求她的每一個孩子。常常是我們在外犯了錯回來，劈頭就會挨一頓棍棒，等父親回來也許還會第二次挨打。我們家的正門背后豎著一根根細細的棍子，2匯聚名校名師，奉獻精品，打造不一樣的教育！她的家法。它們過母親每一個孩子的身體，一棍棍抽下去，先是白白的一道道的痕跡，后已分不清痕跡間的距離。她“棍棒下出孝子”的理念，遵行“小樹不剪不成材”的成長規(guī)律。母親給愛總是很堅硬，她除了不斷的要求與責備，就是嚴厲。她的每一個孩子都是六歲就被送去五里外的學校接受啟蒙教育。她喜歡關心的

5、結果。每一次我九十分以上，她總是要懷疑我是別人的，即使那已經是全班最高分。如果偶然考低了，她定會拉著我臟臟的小手，指著我破了的腳尖，責罵我是個貪玩的孩子。母親高高地揚著家法，訓斥我、恐嚇我說：“丫頭，你念不好書， 就甭想吃飯，甭想整天瘋跑，將來我就嫁到大山深處去。”那時候的我心里充滿了對未來的惶恐。見祖母一把將我拉進懷里，母親不高興地說這孩子要是將來不成氣候定是祖母的責任。扔下些傷祖母的話，她一溜煙又到她的地里去侍弄她的白菜黃瓜們了，它們看到母親的我們。祖母總是一邊撫慰我一邊給我講“一只羊過河十只羊過河”的道理，鼓勵我做好領頭羊，給弟弟妹妹們作出好榜樣。母親的四個孩子一個個變成鳳凰飛到了梧桐樹

6、上，她的教育模式迅速在周圍的村莊里推廣開來。這時候的母親再沒有舉起過手中的棍棒，說話也日漸溫柔，甚至偶爾會當面表揚下我，我在不知所措間眼里裝滿了淚水，我知道一種久違的情愫涌動而出。我一直不敢把對母親心底的這種敬畏以恰當?shù)姆绞奖磉_出來，哪怕是在文字里。從小到大的作文里，一次也沒有過關于母愛的記載。對于母親我是羞愧的。我安然地享受著她的付出，習慣地接過她的給予。總是不敢離她的懷抱很近，怕她堅硬的殼刺傷了身體。于是，我與母親就習慣了以一種特殊的方式對峙著，直到我有了孩子。回憶是一場溫暖的綻放，多年以后，我才明白正是母親有硬度的平了我內心所有的脆弱，給了我足夠的堅強。（本文略有改動）8、全文，為什么說

7、“母愛”有“硬度”？9、賞析下列句子她種的菜總是比別人家的高出半指，她養(yǎng)的豬總是比別人家的膘肥體壯，她織的衣服總是比別人家的光鮮3匯聚名校名師，奉獻精品，打造不一樣的教育！亮麗。10、分析下列語句的描寫方法及作用。“母親高高地揚著家法， 訓斥我、恐嚇我說：“丫頭，你念不好書，就甭想吃飯，甭想整天瘋跑，將來我就嫁到大山深處去。”11、如何理解“總是不敢離她的懷抱很近，怕她堅硬的殼刺傷了身體。”的含義？來源 科網12、最后一段有什么作用?13、你如何文中母親的教育方法？（二）議閱讀讓優(yōu)秀成為一種習慣每個人的人生不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把置于生活的哪個層次、何種境界，是每一個嚴肅生活的人都不得

8、不考慮的現(xiàn)實問題，也決定了這個人基本的生活方式。立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，把別人用來喝咖啡的時間用于讀書寫作。哈佛大學集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學生，他們的校訓正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為的人生目標，作為一種近乎本能的習慣。所謂習慣，是一種常態(tài)，一種下意識，一種自動化，一種經過長期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。優(yōu)秀習慣的養(yǎng)成是

9、一個漫長的過程，它可以有一個明確的起點，但肯定沒有固定的終點。但只要不斷追求，每一個階段性的成果都會成為一個新的起點。即便生命終結，后來者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無不是臺上一分鐘，臺下十年功。請千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習就能演奏的，那種不費吹灰之力就品學兼4匯聚名校名師，奉獻精品，打造不一樣的教育！優(yōu)的學子，我們聽說過，但沒見過，不可太當真。即便有那樣的特例，于我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目。道理很簡單，你是你，你不是。你我遍地都是，只有一個。哲學常識告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把當特例，聰明人只知道下笨功夫。因為追求優(yōu)秀，做什么都必須有“爭創(chuàng)一流”的意識。食人俸祿，盡其本分，是常人的標準，而在優(yōu)秀的人看來，是起碼的德性；考上名牌大學，獲得全優(yōu)成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個通向優(yōu)秀的起點而已。因為于優(yōu)秀，別人可以睡的懶覺不能睡，別人可以敷衍的責任不能推，別人可以的工作不能躲，別人可以心安理事情了。優(yōu)秀是一種酵母