1、三年級(jí)湘教版語(yǔ)文下學(xué)期古詩(shī)閱讀易錯(cuò)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 課外閱讀。絕句杜 甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1詩(shī)中的動(dòng)物有_和_。2這首詩(shī)描寫(xiě)了_（季節(jié)）的美麗景色。3詩(shī)中哪一句概括地描寫(xiě)了景色？_2. 課外閱讀。江畔獨(dú)步尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。注釋?zhuān)憾鸥ψ〕啥疾萏脮r(shí)的鄰居。小路。舍不得離去。可愛(ài)。形容鳥(niǎo)的叫聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。1詩(shī)中哪兩個(gè)詞體現(xiàn)了花的繁盛。()A.滿、壓 B.低 C.留連 D.自在2寫(xiě)花多的詩(shī)句是_，_。3第三、四句描寫(xiě)了蝴蝶_和黃鶯_的畫(huà)面。3. 古詩(shī)閱讀

2、。登鸛雀樓王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1解釋下列重點(diǎn)字。依：_盡：_窮：_   更：_2這首詩(shī)的前兩句是詩(shī)人所_，短短十個(gè)字，讓人如臨其境，如見(jiàn)其景；后兩句是詩(shī)人所_，要想看到更遠(yuǎn)處，就得登上更高一層樓。3“_”這兩句詩(shī)常被人用來(lái)鼓勵(lì)別人積極向上、不斷努力。請(qǐng)你寫(xiě)出兩句勸告人們上進(jìn)的詩(shī)句：_。4用自己的語(yǔ)言描述“白日依山盡，黃河入海流”的意境。_5寫(xiě)出“欲窮千里目，更上一層樓”的意思。_4. 課外閱讀。小池宋楊萬(wàn)里泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。1“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流”中“惜”的意思是（ ）A.可惜 B.珍惜&

3、#160;C.愛(ài)惜 D.痛惜2“小荷才露尖尖角”中“尖尖”的意思是（ ）A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.還沒(méi)有展開(kāi)的嫩荷的尖端C.尖尖的樹(shù)枝 D.尖尖的蓮蓬3詩(shī)中描寫(xiě)到了哪些景物？在后面的括號(hào)里畫(huà)“”；沒(méi)有描寫(xiě)到哪些景物？在后面的括號(hào)里畫(huà)“×”。泉水（_） 柳枝（_） 樹(shù)蔭（_）  荷葉（_）荷花（_） 蝴蝶（_） 蜻蜓（_）4寫(xiě)出“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔”的意思。_5這首詩(shī)清新自然，寫(xiě)的景物雖不多，卻勾畫(huà)了一幅生動(dòng)的小池風(fēng)景圖。你讀出了怎樣的感受？或者體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的情感？_5. 課外閱讀。瀑布還沒(méi)看

4、見(jiàn)瀑布。先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。山路忽然一轉(zhuǎn)。啊。望見(jiàn)了瀑布的金身！這般景象沒(méi)法比喻。千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望。好偉大呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)。把它吹得如煙，如霧，如塵。1這首小詩(shī)一共有_節(jié)，主要講瀑布的_和_。2請(qǐng)你摘抄一句描寫(xiě)生動(dòng)的句子：_。3“仰望”的意思是：_，我是用_方法理解的。6. 課內(nèi)閱讀。望洞庭唐·劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤(pán)里一青螺。（1）首句中的“和”，在詩(shī)中意思是( )A.和諧，指水色與月光融為一體。B.和氣的意思。C.感覺(jué)很舒服。（2）詩(shī)中對(duì)洞庭湖有一個(gè)生動(dòng)的比喻，它是_

5、。（ ）A.青螺B.白銀盤(pán)C.白銀（3）這首詩(shī)中第一句表現(xiàn)湖面的_，第二句表現(xiàn)夜晚湖面的_，第三句寫(xiě)遠(yuǎn)望湖中_的君山，第四句再將浮在水中的君山比作擱在白銀盤(pán)子里的青螺。（ ）A.平靜、開(kāi)闊、翠綠B.開(kāi)闊寥遠(yuǎn)、平靜、翠綠C.開(kāi)闊寥遠(yuǎn)、翠綠、平靜（4）對(duì)這首詩(shī)的字句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A.詩(shī)中“兩相和”的“和”字形象地勾畫(huà)出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫(huà)面。B.詩(shī)中的“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”貼切地描繪了月光下湖面風(fēng)平浪靜、朦朧而又靜謐的景象。C.詩(shī)人只用了一個(gè)視角，即遙望，就將洞庭山水的美景圖描摹得很是生動(dòng)、美麗了。7. 詩(shī)歌閱讀。花朵是春天的彩信為了把春天到來(lái)的消息第一時(shí)間

6、告訴大家太陽(yáng)群發(fā)了彩信桃樹(shù)收到了梨樹(shù)收到了該開(kāi)花的樹(shù)都收到了枝條上的花蕾是它們的收件箱風(fēng)中輕輕搖晃著哦，這是在一點(diǎn)點(diǎn)地打開(kāi)一片片花瓣露出來(lái)花瓣剛一露出來(lái)蜜蜂和蝴蝶就飛來(lái)了它們都想搶先看看蜜蜂一邊看還一邊小聲念著呢有圖片有音樂(lè)這是一種轉(zhuǎn)發(fā)率很高的彩信配樂(lè)的花香里春天像花瓣一樣美麗著1誰(shuí)把春天到來(lái)的消息告訴了大家？（）A.花朵 B.太陽(yáng) C.春姑娘 D.時(shí)間2誰(shuí)沒(méi)有收到太陽(yáng)群發(fā)的彩信？（）A.桃樹(shù) B.梨樹(shù) C.該開(kāi)花的樹(shù) D.蜜蜂3“它們都想搶先看看”句中的“想搶先”可以換成成語(yǔ)_。4詩(shī)中畫(huà)橫線的句子把_比作_。8. 課內(nèi)閱讀。茅檐低小

7、,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒無(wú)賴(lài),溪頭臥剝蓮蓬。1這首詞的題目是作者是朝詩(shī)人2用自己的話說(shuō)說(shuō)最后一句話的意思。_3詩(shī)詞表達(dá)的詩(shī)人的情感是_9. 根據(jù)意思選出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，然后再回答問(wèn)題。（1）下列與“兩岸青山相互對(duì)立，巍峨險(xiǎn)峻，一葉孤舟從太陽(yáng)升起的地方悠悠駛來(lái)”對(duì)應(yīng)的一項(xiàng)是（ ）A.兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。B.兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片El邊來(lái)。C.湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。D.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（2）詩(shī)句選自   代詩(shī)人   的  &#

8、160;。我還能寫(xiě)出這首詩(shī)的前兩句：   ，   。10. 課外閱讀。 登飛來(lái)峰宋  王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。1這首詩(shī)中正面寫(xiě)飛來(lái)峰高的詩(shī)句是“  ”；側(cè)面寫(xiě)飛來(lái)峰高的詩(shī)句是“  ”。（  ）A.聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升、飛來(lái)山上千尋塔B.飛來(lái)山上千尋塔、聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升2這首詩(shī)處處寫(xiě)景，又另有所指，如“浮云”既是實(shí)寫(xiě)眼前景   ，又比喻 。（ ）A.千尋塔的最高層、政治上

9、的最高決策層B.千尋塔的最高層、山的最高處3這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（   ）A.為實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)而勇往直前無(wú)所畏懼的進(jìn)取精神。B.心中有著憤怒和不甘的情緒。11. 閱讀重點(diǎn)段落。江上像剛下水的鴨群，扇動(dòng)翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動(dòng)著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個(gè)“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩對(duì)銀牙。1選詞填空。 潛水  打水仗第一句和第二句寫(xiě)的是孩子們（_）的情景，第三句寫(xiě)的是孩子們 （_）的情景。2理解課文中的比喻句，填一填。（1）第一句用“剛下水的鴨群”來(lái)比喻_的孩子們，表現(xiàn)了孩子們的_心情。（2）第三句

10、用“水葫蘆”喻指一個(gè)_的孩子，表現(xiàn)了這個(gè)孩子的_。3理解，判斷，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。出水時(shí)只見(jiàn)一陣水花兩排銀牙。（1）我們可以從中感受到孩子一定是不會(huì)潛水，嗆著水了。（_）（2）我們可以從中感受到孩子的機(jī)靈以及潛水時(shí)高興的心情。（_）（3）我們可以體會(huì)到孩子這時(shí)候顯得很緊張，因?yàn)樗掠形ｋU(xiǎn)。（_）4針對(duì)“水葫蘆”中的雙引號(hào)的作用理解正確的是（）A.表示否定。B.表示引用別人的話。C.表示需要著重論述的對(duì)象或特定的詞語(yǔ)。12. 讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。1這首詩(shī)的作者是_代的_，全詩(shī)描寫(xiě)的是_（季節(jié)）的景色，從第_、_句

11、詩(shī)中可以看出。2詩(shī)人筆下的秋景圖，主要寫(xiě)了_、_、_、_四種景物，給人以清新明快的感覺(jué)。3下面對(duì)本詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。A.這首詩(shī)描繪的是一幅動(dòng)人的山林秋色圖，前三句是為第四句做鋪墊的。B.詩(shī)里寫(xiě)了山路、人家、白云、紅葉構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫(huà)面。C.“霜葉紅于二月花”是全詩(shī)的中心句。D.古詩(shī)歌頌的雖然是大自然的秋色美景，但是通過(guò)詩(shī)中的“寒山”“霜葉”等景物可以看出詩(shī)人對(duì)秋季到時(shí)的哀傷嘆息深秋。13. 日積月累。憶江南（唐）白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？1這首詞中一個(gè)“_”字寫(xiě)出了江南風(fēng)景給作者留下的整體印象，從“_”一句可以看出作者對(duì)江南很熟悉。2讀“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”，我眼前浮現(xiàn)出這樣的畫(huà)面：_3結(jié)尾句是一個(gè)_句，意思是_，從中可以感受