1、他寫(xiě)的文章常受人稱費(fèi)，那是因?yàn)樗舷鹿Ψ?，正所謂“(3)陳林生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村，對(duì)花鳥(niǎo)樹(shù)木十分了解，可謂是“一(4)迢迢牽牛星描寫(xiě)織女飽受相思之苦的詩(shī)句是湯姆索亞歷險(xiǎn)記的作者是美國(guó)的,我們還讀過(guò)寫(xiě)的魯濱遜漂流訕O評(píng)卷人得分(5)二、選擇題絕密啟用前2020-2021學(xué)年安徽省安慶市懷寧縣平山鎮(zhèn)中心學(xué)校部編版六年級(jí)下冊(cè)期中檢測(cè)語(yǔ)文試卷題號(hào)二三四五六總分得分注意事項(xiàng)：1. 答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上評(píng)卷人得分一、填空題1.讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。nuoyijidobanduanlionfdicuisuanbdnshujlfdngyumlngmei知非福垂頭.氣一躍躍試無(wú)無(wú)故萬(wàn)

2、更新然不同3.在橫線上填上合適的俗語(yǔ)、名句。(1)俗話說(shuō)“，92.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填的字。(2)的確，臘月上旬是一年中最冷的時(shí)候。4.下列加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是()A.招彳來(lái)(lai)偏僻(bi)A.招彳來(lái)(lai)偏僻(bi)休憩(qi)婀娜(nd)韁繩(jidng)蜜餞(jian)如田您一1垛柜鄙公坪淤一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。(或黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲；或莫等閑，白了少年頭，空悲切；或少壯不努力，老大徒傷悲)【解析】(1)本題考查課文的識(shí)記。該選段選自課文匆匆，是現(xiàn)代杰出的散文家朱自清寫(xiě)的一篇膾炙人口的散文。(2)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)

3、候”與“楊柳枯了，有再青的時(shí)候”“桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候”是并列描寫(xiě)時(shí)間流逝的句子，中間使用分號(hào)，句子中間一般停頓，用逗號(hào)，語(yǔ)句結(jié)束用句號(hào)。(3)本題考查字音的辨析。“頭涔涔”中“涔”的讀音為：c$n?！皽I潸潸”中潸”的讀音為：shano(4)本題考查修辭手法的運(yùn)用。文中畫(huà)線的句子使用了排比的修辭手法。排比是由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、證據(jù)一致的短語(yǔ)或句子排列在一起，用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情的修辭方式。仿寫(xiě)的句子符合排比修辭手法的特征即可。(5)本題考查多音字。文中的“溜”讀音為：liO。另一個(gè)讀音為：liu,可組詞為：水溜、急溜。本題考查詩(shī)詞積累。本題寫(xiě)出一句關(guān)于珍惜時(shí)間

4、的詩(shī)句或名言即可。如：拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。少壯不努力，老大徒傷悲。15. B做骨架糊紙皮繪圖案:O思O11O堞O衣-O.:O蕊OHO堞O奩O.16. BJO蕊OHO堞OMOO蕊OHO堞OMOcv“我”好想變成小鳥(niǎo)去擁抱白云；“我”好想變成風(fēng)去撫摸白云。17. 放風(fēng)箏承載著童年的快樂(lè)，常常引起“我”對(duì)童年生活的回憶。己經(jīng)逝去的童年，在記憶中有時(shí)清晰，有時(shí)模糊，卻是永難忘懷的。表達(dá)了“我”對(duì)童年生活深深的眷戀之情。:t:蝶:宓辨【解析】(1)本題考查詩(shī)歌所描寫(xiě)的節(jié)令。A. “中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花”出自唐代王建的十五夜望月寄杜郎中，寫(xiě)的是中秋節(jié)的月色。B. “天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙

5、看近卻無(wú)”出自唐代張籍的早春呈水部張I八員外，寫(xiě)的是早春景色。C. “草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”出自唐代詩(shī)人韓愈的晚春，寫(xiě)的是晚春景色。D. 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”出自辛棄疾的夜行黃沙道中，寫(xiě)的是夏日夜晚的景色。根據(jù)文章語(yǔ)句“大地掙脫了冬的糾纏，不覺(jué)之中己經(jīng)泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意”“三月的此剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭”可知，這是早春的景象。故選B。(2)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括?！熬妥兂闪诵螒B(tài)各異的風(fēng)箏的骨架”，可以概括為制作骨架；“就各自別出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫”，這是在糊紙涂色；“然后用大團(tuán)大團(tuán)的線做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線拐

6、子上，可以概括為系纏風(fēng)箏。答案合理即可，不唯一。(3)本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，第自然段寫(xiě)放風(fēng)箏時(shí)的歡快情境，之所以還要寫(xiě)第段，是因?yàn)榈诙螌?xiě)放風(fēng)箏失敗的體驗(yàn)，與前兩段寫(xiě)放風(fēng)箏成功的快樂(lè)，都是童年生活的真實(shí)反映,這樣寫(xiě)使童年的生活更有情趣；使文章的內(nèi)容更加豐富。而不是通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)，突出了“我”對(duì)放風(fēng)箏失敗的悲傷和沮喪。所以A說(shuō)法錯(cuò)。B、C說(shuō)法正確。(4)本題考查學(xué)生的語(yǔ)言組織能力。學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容回答即可。即：我們望著飛在天上的風(fēng)箏，跳著笑著,阿蘭指著不遠(yuǎn)處的一個(gè)風(fēng)箏，急切地說(shuō)：“快看，我做的蝴蝶風(fēng)箏多漂亮呀！我要讓它飛得最高！”小麗咪著眼望著自己放飛的風(fēng)箏，也說(shuō)：“那咱們就比

7、一比吧！(5)本題考查對(duì)文章含義的理解概括。理解語(yǔ)句一定要結(jié)合全文內(nèi)容及語(yǔ)句出現(xiàn)的位置，作出綜合分析。讀“雖說(shuō)童年己悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無(wú)的線，卻每每牽著我的童年”這個(gè)語(yǔ)句可知，它表明風(fēng)箏常常引發(fā)“我”對(duì)童年的回憶，表明了童年生活的難忘，表達(dá)了對(duì)童年快樂(lè)生活的眷念。18. 示例：我嘗到了甜頭雖然運(yùn)動(dòng)很辛苦，但堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)卻讓我嘗到了甜頭。記得那還是-年級(jí)的時(shí)候，趙老師讓我練習(xí)跑步，參加第次運(yùn)動(dòng)會(huì)。我-開(kāi)始很不情愿，皺著眉頭，心相：唉，為什么讓我練呀！老師知道了我的心思后，鼓勵(lì)我說(shuō)：“你試一試，運(yùn)動(dòng)其實(shí)很快樂(lè)?！本瓦@樣，每天早晨，我都早早起床去跑步。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)早晨空氣是那么新鮮，沒(méi)有那么多

8、討厭的車。有時(shí)，還可以碰到奶奶。奶奶還夸我很勤快，應(yīng)該早睡早起。我聽(tīng)了心里美美的。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的努力，我發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)不僅可以發(fā)現(xiàn)大白然的美妙，也可以使我增強(qiáng)體質(zhì)。體育課上，體育老師讓我們練習(xí)花樣跳繩。可老師說(shuō)完后，大家都到一邊坐著去了。那時(shí)正是烈日當(dāng)空，大家還哪有力氣練習(xí)跳繩呀！可經(jīng)常鍛煉的我卻可以堅(jiān)持跳繩。當(dāng)我堅(jiān)持跑到100個(gè)的時(shí)候，有同學(xué)就議論起來(lái)了。有的說(shuō)，她真厲害；還有的說(shuō)，我要讓她教我秘訣。還有的同學(xué)問(wèn)我，你是怎樣堅(jiān)持跳這么長(zhǎng)時(shí)間的？我微笑著說(shuō)，哪有什么秘訣，都是因?yàn)槲医?jīng)常鍛煉。同學(xué)們的鼓勵(lì)，使我更有信心。兩個(gè)月以后，小麗來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)比我高的小麗競(jìng)?cè)缓臀也畈欢喔吡恕：芸欤瑢W(xué)校舉行運(yùn)

9、動(dòng)會(huì)了，我居然拿到了獎(jiǎng)。我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)趙老師望著我笑呢！這都是經(jīng)常鍛煉讓我嘗到的甜頭??！如田您一1垛柜鄙公坪淤【解析】:O思O11O堞O衣-O.:O思O11O堞O衣-O.:O蕊OHO堞O奩O.此次作文是半命題。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。要易寫(xiě)作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫(xiě)的內(nèi)容。從文章的題目看，這是一篇寫(xiě)事的作文，寫(xiě)事的文章要注意以下幾點(diǎn)：要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)懀瑢?xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，前因后果；要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)

10、程要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體；環(huán)境描寫(xiě)對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫(xiě)清楚環(huán)境。C.毛驢（W）吞噬（shD愛(ài)憎(zeng)D.痕跡（hGn）薄霧（b6）急速（ju）5.下列各組詞語(yǔ)中，漢字書(shū)寫(xiě)全部正確的一組是（）A.閑情逸致無(wú)濟(jì)于事交頭接耳走頭無(wú)路B.兩面三刀冰釋前嫌百看不厭原形必露C.頭暈日眩永無(wú)休止言不由衷翻箱倒柜D.荒蕪人煙婿知非福無(wú)精打彩根深底固6.下列句子中，加點(diǎn)部分的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.過(guò)了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。B.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。C.考試得了第一名，放學(xué)后我一路小跑回家向媽媽報(bào)喜。還沒(méi)有放學(xué)，我己經(jīng)餓得前胸貼到了后背

11、上。評(píng)卷人得分D.三、語(yǔ)言表達(dá)7.按要求寫(xiě)句子。（1）八兒的肚子吃得飽飽的了。（改為比喻句）（2）男孩跑到貓跟前，對(duì)貓說(shuō)：“請(qǐng)你告訴我，在哪里能找到小狐仙？（改為轉(zhuǎn)述句）（3）世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？（換種說(shuō)法，意思不變）8.我們都生活在一定的環(huán)境中，當(dāng)心情不同時(shí)，對(duì)身邊事物的感受也會(huì)有所不同。請(qǐng)根據(jù)情境：我走在上學(xué)路上。就“好”心情寫(xiě)兒句話，把當(dāng)時(shí)的情感自然地表達(dá)出來(lái)。評(píng)卷人得分9.填一填，連一連。四、連線題日暮漢宮傳蠟燭，王建春節(jié),不知秋思落誰(shuí)家。韓翊寒食節(jié):O鄂O11O堞O長(zhǎng)O.如田您一1垛柜鄙公坪淤:O蕊OHO堞O奩O獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，_。王安石中秋節(jié),春風(fēng)送暖入屠蘇。王維

12、重陽(yáng)節(jié)五、現(xiàn)代文閱讀評(píng)卷人得分課內(nèi)閱讀燕子去了（）有再來(lái)的時(shí)候（）楊柳枯了（）有再青的時(shí)候（）桃花謝了（）有再開(kāi)的時(shí)候OBO堞OMO:（）但是.聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們吧：那時(shí)誰(shuí)？義藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)用影子。我不禁頭涔涔而淚潸滑了。10. 該選段選自課文，作者是，這是一篇。11. 給第一自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。、給下列加點(diǎn)字注上拼音。頭涔涔淚潸潸文中劃線部分用了什么

13、修辭手法？仿照其寫(xiě)作方法也寫(xiě)一句這樣的話。12. “八千多日子已經(jīng)從我手中溜去”中的“溜”字另一個(gè)讀音是,組詞選段告訴我們時(shí)間過(guò)得很快，一去不復(fù)返，請(qǐng)你寫(xiě)出關(guān)于珍惜時(shí)間的詩(shī)句或名言課外閱讀系在風(fēng)箏線上的童年 時(shí)令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺(jué)之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見(jiàn)數(shù)點(diǎn)風(fēng)箏，裊裊娜娜地飄掛在夭際，使我驀地憶起“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。正是放風(fēng)箏的好時(shí)光。矚望那長(zhǎng)長(zhǎng)的輕輕抖動(dòng)的風(fēng)箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。 在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風(fēng)還殘留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，捽打慣了，是不知道什么叫冷的。何況義常把嘻笑系在風(fēng)箏線上，即便有些寒意，也早被

14、如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。 我們偷偷找來(lái)竹蔑，且要綠皮的，有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細(xì)。把竹蔑放到火堆上烤了，再?gòu)澇晒频暮娃D(zhuǎn)轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風(fēng)箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一處，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心栽地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫，完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團(tuán)大團(tuán)的線,做放線，一頭系在風(fēng)箏上，一頭纏在一個(gè)線拐子上。這些線來(lái)得可不易呢，是我們這些“男子漢低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。 好了！抬起你因做風(fēng)箏而勾得酸了的頭，開(kāi)始放吧。嘿！風(fēng)箏！風(fēng)箏！全是

15、風(fēng)箏！這些大大小小造型生動(dòng)的風(fēng)箏，從遼闊的麥田里，迤道的大道旁，激流的堤塘邊冉冉升起被底下幼稚的歡聲笑語(yǔ)吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白云。好似爭(zhēng)艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。 更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個(gè)小伙伴溜出來(lái)一嘰咕，便帶了心愛(ài)的風(fēng)箏到村頭田邊。風(fēng)箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時(shí)一點(diǎn)燃便像飛機(jī)尾翼上的信號(hào)燈。這通常極難放，因野外有風(fēng)，蠟燭義不頂風(fēng)，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風(fēng)箏放起來(lái)就別有情趣，“信號(hào)燈”明滅閃爍，隨風(fēng)箏飄飄,灑灑，也把顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。 風(fēng)箏也有賭氣

16、的時(shí)候，任你如何擺弄它總要往地上栽。這時(shí)的小伙伴決不會(huì)張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對(duì)癥下藥。隨著歡呼聲，風(fēng)箏重又飄然升起。當(dāng)放到得意處，猛不防風(fēng)箏也會(huì)斷線，搖頭晃腦地越飄越遠(yuǎn)。我們拉著斷了的風(fēng)箏線，不勝惋惜 韶光如流。雖說(shuō)童年已悄然離去，可風(fēng)箏這根若有若無(wú)的線.，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。 啊，我的鳩黃色的童年！13. 下面詩(shī)句中，與選文第一段所寫(xiě)時(shí)令相同的是（）中庭地白樹(shù)棲鴉，冷露無(wú)聲濕桂花A. 天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。B. 草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。C. 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。14. 第段詳細(xì)介紹了制作風(fēng)箏的過(guò)程

17、，根據(jù)內(nèi)容與提示，寫(xiě)出制作的步驟。找竹蔑一一一一系放線第已寫(xiě)放風(fēng)箏時(shí)的歡快情境，為什么還要寫(xiě)第段？判斷下面的說(shuō)法，正確的打“J”。A. 通過(guò)對(duì)比描寫(xiě)，突出了我對(duì)放風(fēng)箏失敗的悲傷和沮喪。（）:O思O11O堞O衣-O:O思O11O堞O衣-O:如田您一1垛柜鄙公坪淤:O蕊OHO堞O奩O:B. 第段寫(xiě)放風(fēng)箏失敗的體驗(yàn)，與前兩段寫(xiě)放風(fēng)箏成功的快樂(lè)，都是童年生活的真實(shí)反映；（）使童年的生活更有情趣；使文章的內(nèi)容更加豐富。（）15. 看著風(fēng)箏“悠悠飛向空中，去親吻白云”，“我們的心醉了”。這些“心醉的”的孩子當(dāng)時(shí)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象做具體描寫(xiě)。16. 談?wù)勀銓?duì)第段“雖說(shuō)童.年己悄然離去，可風(fēng)箏這

18、根若有若無(wú)的線，卻每每牽著我的童年”含義的理解。評(píng)卷人得分六、書(shū)面表達(dá)21.習(xí)作題目：我嘗到了提示：在生活中，你可能享受過(guò)助人的快樂(lè)，也可能體驗(yàn)過(guò)失敗的痛苦；你可能品嘗過(guò)母愛(ài)的甜蜜;也可能經(jīng)歷過(guò)勞動(dòng)的艱辛；你可能請(qǐng)根據(jù)自己要寫(xiě)的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整（橫線上可以填：學(xué)習(xí)的快樂(lè)、勞動(dòng)的艱辛、成功的甜頭、母愛(ài)的甜蜜），然后寫(xiě)一篇450字左右的記敘文。意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)?！棒洹⒓?、媚”易寫(xiě)成同音別字，注意理解掌握音形義。2.焉怎么喪失意欲想要緣原因象景象截分割如田您一1垛柜鄙公坪淤:O思O11O堞O衣-O:O蕊OHO堞O奩O:參考答案1.挪移攪拌鍛煉翡翠蒜瓣書(shū)籍防御明媚【解析】本題主要利用拼音考查對(duì)

19、詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)。寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。書(shū)寫(xiě)時(shí)要要做到規(guī)范、正確和美觀。書(shū)寫(xiě)“煉、翠、御”時(shí)筆畫(huà)容易寫(xiě)錯(cuò)，要注【解析】本題考查詞語(yǔ)的識(shí)記、理解。只要平時(shí)注意積累和識(shí)記，做起來(lái)就不難。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)記憶。字的解釋要在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。焉知非福：比喻一時(shí)雖然受到損失，也許反而因此能得到好處。也指壞事在一定條件下可變?yōu)楹檬麓诡^喪氣：形容因失敗或不順利而情緒低落、萎藤不振的樣子。躍躍欲試：形容急切地想試試。躍躍：急于要行動(dòng)的樣子：欲：要。無(wú)緣無(wú)故：沒(méi)有-點(diǎn)原因。萬(wàn)象更新：事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。萬(wàn)象

20、：宇宙間一切景象；截然不同：形容兩件事物亳無(wú)共同之處。截然：很分明地、斷然分開(kāi)的樣子。2. 臘七臘八凍死寒鴉讀書(shū)須用意一字值千金近水知魚(yú)性近山識(shí)鳥(niǎo)音盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)馬克.吐溫丹尼爾.笛?！窘馕觥勘绢}考查詩(shī)詞名句、諺語(yǔ)俗語(yǔ)和文學(xué)常識(shí)的積累和記憶。(1) “臘七臘八，凍死寒鴉”是從北京老人們口中傳下來(lái)的一句諺語(yǔ)，意思是到了臘七臘八，就是一年里最冷的時(shí)候，能把耐寒的寒鴉兒凍死。只要在這天早晨喝了臘八粥，就會(huì)一冬天不凍手腳。寒鴉,俗名白脖子老鵠，秋冬季常在農(nóng)田和村落附近活動(dòng)。(2) 讀書(shū)須用意，一字值千金。摘自增廣賢文上集，解釋：想文采出眾，一字千金，就得在讀:t:蝶:宓辨:O蕊:.:堞:書(shū)時(shí)下

21、i番苦功夫。(3) 近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。摘自增廣賢文上集，解釋：臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥(niǎo)兒的習(xí)性。(4) 兩漢佚名的迢迢牽牛星，原詩(shī)：迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。這首詩(shī)感情濃郁，真切動(dòng)人。全詩(shī)以物喻人，構(gòu)思精巧。詩(shī)主要寫(xiě)織女，寫(xiě)牽牛只一句，且從織女角度寫(xiě)，十分巧妙。從織女織布“不成章”，到“淚如雨”，再到“不得語(yǔ)”，充分表現(xiàn)了分離的悲苦。詩(shī)對(duì)織女的描寫(xiě)很細(xì)膩，抓住了細(xì)節(jié)，如“纖纖擢素手”“泣涕零如雨”。同時(shí)，“札札弄機(jī)杼”又是動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)。這樣，人物

22、就在這樣的描寫(xiě)中躍然而出。(5) 湯姆-索亞歷險(xiǎn)記是美國(guó)小說(shuō)家馬克-吐溫1876年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半世紀(jì)美國(guó)密兩西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆-索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。小說(shuō)的時(shí)代在南北戰(zhàn)爭(zhēng)前，寫(xiě)的雖是圣彼得堡小鎮(zhèn)，但該鎮(zhèn)某種程度上可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的縮影。小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)美國(guó)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫(xiě)了少年兒童自由活潑的心靈。魯濱遜漂流記是英國(guó)作家丹尼爾-笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。該書(shū)首次出版于1719年4月25日。該作主要講述了

23、主人公魯濱遜克魯索出生于一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個(gè)無(wú)人的荒島上，開(kāi)始了一段與世隔絕的生活。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來(lái)，在島上生活了28年2個(gè)月零19天后，最終得以返回故鄉(xiāng)。4. D【解析】本題考查的是對(duì)字音的掌握情況。在學(xué)習(xí)的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，區(qū)分平翹舌音、前后鼻音，認(rèn)準(zhǔn)音調(diào)。錯(cuò)誤的讀音更正如下：A. 偏僻(bi)(pi)婀娜(nd)(nu6)B. 吞噬(shi)(shi)C如田您一1垛柜鄙公坪淤【解析】本題考查學(xué)生的字形積累與運(yùn)用。A錯(cuò)誤。走頭無(wú)路應(yīng)為：走投無(wú)路，意思是：比喻陷入絕境，沒(méi)有出路。B錯(cuò)誤。

24、原形必露應(yīng)為：原形畢露，意思是指本來(lái)面目完全暴露，指?jìng)窝b被徹底揭開(kāi)。C正確。D錯(cuò)誤。荒蕪人煙應(yīng)為：荒無(wú)人煙，意思是形容一個(gè)地方偏僻荒涼，見(jiàn)不到人家。嫣知非福應(yīng)為：焉知非福。無(wú)精打彩應(yīng)為：無(wú)精打采，意思是形容精神不振，提不起勁頭。亦作沒(méi)精打采。根深底固應(yīng)為:根深蒂固，意思：比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖。也寫(xiě)作“深根柢固”。6. C【解析】本題考查的是加點(diǎn)部分的用法，結(jié)合語(yǔ)境仔細(xì)分析加點(diǎn)字的用法進(jìn)行分析。在本題中不同于其他三項(xiàng)的是C項(xiàng)。其他三項(xiàng)加點(diǎn)部分都是使用了夸張的手法，而C項(xiàng)沒(méi)有，加點(diǎn)部分屬于動(dòng)作描寫(xiě)。7. 八兒的肚子已成了一面小鼓了。男孩跑到貓跟前，對(duì)貓說(shuō)，請(qǐng)貓告訴他，在哪里能找到小孤仙。世界上沒(méi)有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的。【解析】（1）本題考查學(xué)生改寫(xiě)句子的能力。作答改寫(xiě)類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，根據(jù)題干要求完成改寫(xiě)。根據(jù)題干要求改寫(xiě)成比喻句即可，答案不唯一，合理即可。（2）這道題考查學(xué)生直述句轉(zhuǎn)換為轉(zhuǎn)述句的能力。轉(zhuǎn)述句就是把別人說(shuō)的話轉(zhuǎn)達(dá)出來(lái)，直述句改為轉(zhuǎn)