1、. 7 整理音樂庫“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老

2、師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 【教學目的】單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。 1.通過觀察，理解文件和文件夾的區別。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡

3、單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 2.通過整理音樂庫，掌握利用鼠標右鍵新建文件夾的方法，以及文件的復制、粘貼、刪除、挪動等操作，知道挪動與復制的區別。3.理解文件分類保存的必要性，初步養成合理高效管理文件的習慣。【教學重點】文件的復制、粘貼、刪除、挪動

4、等操作。【教學難點】科學、合理地給文件分類。【教學過程】一、導入，引出分類和整理事先準備一個大袋子，里面有榮譽證書、照片、書本、復習資料，雜亂的放在一起。老師這里有一個袋子，你們知道這個袋子有什么東西嗎？生說： 那么請一個同學上來摸一摸生上臺，好，我把里面的所有東西都倒出來給你們看一看。去年暑假老師去了拍攝西游記的水簾洞，你們想看一看嗎？我找一找，這么多東西，在哪里呢？真難找啊。總算找到了，在這么多東西里找一張照片真費事，你們在生活和學習中是不是也經常遇到這樣的費事，你們有什么好的方法？生說： 看來真的要把這些東西理一理，分分類，怎么分？生說： 理好了放入袋子，可是等一下老師提一下又會亂掉，你

5、們幫老師想一想有什么方法？生說： 。老師這里有幾個袋子，把這些東西放入不同的袋子里，再一起放入大袋子，這樣怎么提都不會亂了。*這幾個袋子事先已經都貼有便簽，分別是：照片、書本、復習資料、榮譽證書 假如生說費事，老師可以引導：整理是有些費事，可是以后查找起來就方便了。設計意圖：希望通過這個形象的生活例子讓學生明白整理文件，對文件進展分類的重要性。二、新建文件夾老師的袋子已經整理好了，可是上節課我們搜集到的資料也同樣出現了這樣的問題，不信我們翻開看看。上節課我們上網搜集了很多關于昆蟲的資料，有圖片、有文章，還有GIF小動畫。，這么多東西都放在一起，你們有什么建議？生說： 是啊，電腦里沒有袋子，可是

6、他有文件夾，專門用來裝各種各樣的文件，如何新建文件夾老師先不說，課本23頁和24頁已經詳細的告訴了我們如何新建文件夾。請同學們把書翻到23頁，一共4個步驟。如今請大家邊看書邊試一試，自己探究一下，等一下我請自學成功的同學上臺操作。任務1：翻開D盤的昆蟲文件夾，在文件夾里面新建一個文件夾。如今老師請一個研究成功的同學上臺操作，不過老師有一個條件，上來操作的同學不僅要操作，而且要進展講解，告訴大家你是如何操作的。生上臺操作，新建文件夾。老師進展點撥：1、空白區域 2、什么樣的狀態是輸入狀態 3、不小心誤操作了，如何重命名？設計意圖：這個環節新建文件夾對很多學生來說不是特別的難，而且書上已經進展了詳

7、細的說明。只要學生可以認真的看書，就可以完成任務，通過自學，可以掌握技能，而不是通過老師一步一步的演示進展學習。三、如何分類，取名字這個同學給文件夾取了一個名字，這個時候我們遇到了一個問題，取什么名字呢？這么多文件，如何分類呢？剛剛老師的袋子分成了四類，那么這里的這么多文件要分成幾類比較合理？如何分？如今我們一起任何怎看看這個昆蟲文件夾，大家一起來研究一下，如何分類？同桌進展討論，對文件夾進展分類。這個時候可能學生會發現一個問題問題：有些文件不屬于昆蟲文件夾的，如何處理？老師要進展引導生討論，如何分類？生答復，有不同的分類方法，老師要引導如何分才是合理的，要為以后的查找帶來方便。任務2：根據大

8、家的商量結果，繼續建立文件夾并取好名字，分好類。設計意圖：這里要花費一些時間，對學生來說，新建文件夾容易，可是如何正確的分類還是有一定難度，要進展引導。文件有幾十個，所以我放手讓學生同桌討論，邊看文件夾邊考慮，然后對文件進展合理的分類。四、挪動文件到文件夾展示學生建好的文件夾，出示已經把文件挪動到文件夾的學生作品，引出“拖動，文件夾已經建好，接下來我們要把這些文件挪動到相應的文件夾。請一個學生上臺操作。要點：按住鼠標左鍵，進展拖動，文件夾顏色發生改變，才放開鼠標左鍵。要不然無法把文件正確的移入到文件夾五、刪除文件展示學生作品，多余的“新建文件夾和多余的文件，我們要進展刪除。1、通過鼠標的方法：選中，鼠標右鍵，刪除。2、通過鍵盤Delete鍵，進展刪除。在進展刪除的過程中，要講解回收站的作用。六、總結通過大家的努力，我們已經把昆