1、化學(xué)教師教學(xué)計劃模板 化學(xué)教師教學(xué)計劃參照模板【一】 一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，確定復(fù)習(xí)目標(biāo)。 不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。 1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提升。對課本內(nèi)容引申、擴大。強化縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，強化綜合度，以求深入和提升。 2、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。 3、提升做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)同學(xué)思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提升同學(xué)的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。 4.分類教學(xué)和指導(dǎo)。同學(xué)

2、存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提升的方法去發(fā)揮他們的聰慧才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提升能力，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)建立同學(xué)檔案 ，執(zhí)行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。 二、化學(xué)教學(xué)計劃 按照校歷，第五周內(nèi)，本階段必須完成化學(xué)課程所有新課的教學(xué)工作，第六周開始進行化學(xué)復(fù)習(xí)。 三、復(fù)習(xí)策略 一三階段 第一階段三月中旬至四月中旬：回歸教材，抓實基礎(chǔ) 首先，熟悉教材，我主張教師和同學(xué)都要去熟悉教材。構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)。化學(xué)課本是同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)知識的根本，利用好教材幫助同學(xué)準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理，熟悉化學(xué)實驗，形成正確的化學(xué)思維，只有這樣才干抓實基礎(chǔ)。"化學(xué)是理

3、科中的文科'正說明了熟悉化學(xué)課本的必要性。對每一單元，我們按照"同學(xué)讀書教師講解同學(xué)小結(jié)師生歸納'四步驟進行復(fù)習(xí)，力求讓同學(xué)將所學(xué)知識系統(tǒng)化。 其次，解析教材，發(fā)掘每節(jié)的重點、難點、疑點、易錯點。教師認(rèn)真研讀教材后，分析同學(xué)課堂作業(yè)、課外作業(yè)、單元檢測以及同學(xué)提出的問題；認(rèn)真研究化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，把握復(fù)習(xí)的深度與廣度。通過精講精練，發(fā)現(xiàn)同學(xué)知識缺陷，找出疑點、易錯點，及時改正并輔以針對性的反饋學(xué)習(xí)，使同學(xué)對所學(xué)知識逐步完善與提升。 再次，融匯教材，制定單元"反饋性學(xué)習(xí)'與"過關(guān)測試題'。針對同學(xué)測試中出現(xiàn)帶共性的問題，及時組織

4、反饋學(xué)習(xí)，幫同學(xué)查漏補缺、改正錯誤、鞏固提升。 第二階段四月中旬初至五月中下旬：分塊復(fù)習(xí)，聯(lián)系實際，培養(yǎng)能力。 初中化學(xué)內(nèi)容包括：科學(xué)探究，身邊的化學(xué)物質(zhì)，物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，物質(zhì)化學(xué)變化和化學(xué)與社會發(fā)展五個部分。在第二階段，我們要對知識點、考點和熱點到位。我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破，在同學(xué)運用化學(xué)知識能力難度上有所提升。 第三階段五月中下旬初至中考：模擬考試，查漏補缺 這一階段的復(fù)習(xí)時間大約在五月底。本階段教學(xué)目標(biāo)：檢查同學(xué)知識缺性，訓(xùn)練解題技巧，規(guī)范答題行為，調(diào)整臨考心態(tài)。積存考場經(jīng)驗，全面提升同學(xué)中考應(yīng)試水平。 二讓同學(xué)三到位 第一、知識點、考點和熱點到位 我們認(rèn)為，在這個階段教

5、師要讓同學(xué)對每個知識點、考點、熱點應(yīng)理解、掌握到位，對識點、考點、熱點要訓(xùn)練到位。 第二、能力培養(yǎng)到位 我們認(rèn)為，培養(yǎng)能力到位，主要做好以下工作： 1、培養(yǎng)同學(xué)獲取信息、及從文字中獲取相關(guān)化學(xué)信息。 2、培養(yǎng)同學(xué)解決實際問題、及如何去制定方案。 3、培養(yǎng)答題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性能力。 如：探究性試題，復(fù)習(xí)時著重引導(dǎo)同學(xué)去獲取信息、制定方案、答題三步驟入手，強化思維訓(xùn)練，培養(yǎng)同學(xué)閱讀、理解、綜合分析、靈活運用知識解題的能力。 第三、題型訓(xùn)練到位 顯然，知識和能力是基礎(chǔ)。但是，具備了一定的知識和能力之后，還要讓同學(xué)對題目類型全面了解。常言到，見多識廣。這樣，同學(xué)臨考時才干做到胸有成竹、應(yīng)對自如。從考試

6、說明上看，目前試題類型有選擇題、填空題、實驗題和計算題共四大類；從往年的試卷來看又細(xì)分為選擇題、填空題、圖象題、信息題、實驗探究題和化學(xué)計算題共六類。 化學(xué)教師教學(xué)計劃參照模板【二】 ?作為新課程改革的第一屆，內(nèi)坑中學(xué)09級高三高考取得了輝煌了成績，高考上線及錄取均超過先前計劃的人數(shù)。本次高考的理科綜合又是考得比較好的一門，在理科綜合中的化學(xué)更是在這次高考中，顯示出其得分的優(yōu)勢，許多中等的同學(xué)在理科綜合中化學(xué)都取得比較好的成績，這也為我們這一屆起到了知道作用。處在這樣的一種大前提下，面臨著本屆同學(xué)的現(xiàn)狀，作為校慶的一屆20xx年內(nèi)坑中學(xué)50周年校慶，怎么為學(xué)校獻(xiàn)上一份薄禮，成為我們高三化學(xué)備課

7、組必須要不斷計劃和推動的一大重要問題。 師資簡介：從教師搭配和復(fù)習(xí)教材選擇上分析 學(xué)校對本屆人員的安排，作了充分的合計，如合計到新老搭配等，一些高三的師資建設(shè)問題。在化學(xué)上讓我與老教師朱勇老師進行搭配，朱老師是以為帶過好幾屆高三的老教師，在化學(xué)教學(xué)方面有著比較深厚的經(jīng)驗，同時他還不斷關(guān)注課程改革的動向，也是09屆的化學(xué)老師，可以說朱老師的加入可以為化學(xué)復(fù)習(xí)和教學(xué)提供了很關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。 本次復(fù)習(xí)教材是選擇由x省許多長期從事化學(xué)教育的化學(xué)優(yōu)秀教師合編的博學(xué)精練。 該書的特點是： 1.是對學(xué)習(xí)的設(shè)置比較有層次性，遵循了同學(xué)對知識的掌握規(guī)律，關(guān)于我們的同學(xué)補基礎(chǔ)起到了十分重要的作用； 2.是一本來自

8、本土的化學(xué)復(fù)習(xí)教材，編寫老師都來自x化學(xué)教學(xué)一線的老師，復(fù)習(xí)教材結(jié)合當(dāng)前x省的化學(xué)新課程改革，更貼切x的課程改革特點和考綱要求； 3.該書的主要題源來自x、x、x、x、x等新課程的課改區(qū)，其題目對我們的復(fù)習(xí)和教學(xué)的指導(dǎo)性比較強； 4.該復(fù)習(xí)教材的內(nèi)容、例題和學(xué)習(xí)等的設(shè)置，字距字體等的排布都遵循同學(xué)視覺規(guī)律，避免同學(xué)在復(fù)習(xí)中的過分的視覺疲憊，對同學(xué)復(fù)習(xí)化學(xué)的持久性有一定作用。 當(dāng)然該書仍然存在許多不夠，比如：該書由于初次排版錯誤的地方相當(dāng)多，這在很大程度干擾了我們的同學(xué)；還有該書對綱要的研究雖然比較全面，但是對一些知識的補充卻不是很全面，系統(tǒng)化和針對性不如其他一些教輔材料等等問題。 復(fù)習(xí)特點：重

9、一輪基礎(chǔ)掌握重學(xué)習(xí)作業(yè)的理解和完成 作為一門理科，把握同學(xué)對基礎(chǔ)的掌握，再在這個基礎(chǔ)上對學(xué)習(xí)的完成，以學(xué)習(xí)促理解，以理解促掌握。因此在后面的復(fù)習(xí)教學(xué)過程中將從一下幾方面對同學(xué)的復(fù)習(xí)狀況進行把握。 一、保持穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí) 通過做和分析幾年高考化學(xué)試卷發(fā)現(xiàn)化學(xué)基礎(chǔ)知識占相當(dāng)大分值，為此在今年的高三復(fù)習(xí)中，做到狠抓基礎(chǔ)不放松，穩(wěn)扎穩(wěn)打，逐步推動同學(xué)對基礎(chǔ)的理解。 二、結(jié)合教材情景或者題目拓開高三復(fù)習(xí) 由于現(xiàn)行高考命題為本省自主命題，今年考試難度比全國卷簡單，主要體現(xiàn)在考綱對某些知識的要求和命題的深度和廣度上。依據(jù)省有關(guān)權(quán)威人士透露，近三年高考，將本著穩(wěn)定為主，以11年高考為導(dǎo)向。而11年

10、的省質(zhì)檢或者x市質(zhì)檢都能體現(xiàn)出緊密結(jié)合新課程教材的特點，因此強化與教材的聯(lián)系，以教材中的一些重要知識背景材料作為復(fù)習(xí)引導(dǎo)材料，有助于復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，及平常考試的出體背景。 三、綜合研究多種復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書，做好備課知識的互補 由于輔導(dǎo)書的選擇，只可能是盡量全面且符合同學(xué)，不可能知識全面或者完全迎合考試說明，因此在備課的過程我將先閱讀多個版本的教輔材料，結(jié)合考試說明要求，補充相關(guān)知識，盡量在第一輪復(fù)習(xí)中做到知識的全面、系統(tǒng)。 四、強化學(xué)習(xí)和作業(yè)的完成，真正以學(xué)習(xí)促理解 理科生作業(yè)的完成十分重要，這個牽扯到同學(xué)對所學(xué)內(nèi)容的掌握狀況，課堂結(jié)束，同學(xué)對作業(yè)的完成狀況是一種比較直接的反饋，也是同學(xué)找出自己課堂不

11、夠的一種重要手段。因此，我提出以學(xué)習(xí)促理解的堅決手段，但是不能盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。 五、做到虛心學(xué)習(xí)，多聽課，彌補不夠，"統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動' 要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，富有激情，認(rèn)真?zhèn)湔n。備課按教學(xué)進度以知識段、專題形式分配，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一學(xué)案。多去聽朱老師的課，從一個有經(jīng)驗的老教師的課上去比較分析自己的課堂，找出自己的不夠，加以改之，提升自己駕御課堂的能力，提升課堂的四十五分鐘效率。 六、充分利用好沒次的月考和專題考試，把好基礎(chǔ)關(guān)和適應(yīng)高考關(guān) 按照教學(xué)進度見高三復(fù)習(xí)教學(xué)進度表，第一輪考試總共有16次左右包涵2次月考、半期考和期末考，認(rèn)真的命好每一次的考試考題，真正做到知識點的雙向

12、細(xì)化。注重基礎(chǔ)知識在每次考試中的重要分布，同時通過按部就班的出題方式不斷灌輸高考重要思想。按照年段的要求認(rèn)真具體的做好每一次考試的質(zhì)量分析。要求寫好自己考前考后的心得體會。 七、靈活應(yīng)變，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略 在復(fù)習(xí)中不免會出現(xiàn)復(fù)習(xí)過程中的一些難題，如：同學(xué)的精神狀態(tài)、同學(xué)的心理變化等等，做到關(guān)注同學(xué)心理活動和心態(tài)變化。同時自己在教學(xué)中能細(xì)致認(rèn)真的去分析觀察總結(jié)自己的復(fù)習(xí)效果及時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)方式，盡可能的幫大多數(shù)人能在第一輪中樹立信心。 八、充分利用同學(xué)業(yè)余時間，強化對同學(xué)的有效輔導(dǎo) 高三的時間比較緊張，課堂的時間幾乎都占滿，要提升部分成績比較不特別，但是又不是很差的同學(xué)的成績，必須要平常的關(guān)懷

13、和強化輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)中會多強化對同學(xué)的課后的輔導(dǎo)。 總之，第一輪的一切思想都是為了讓基礎(chǔ)復(fù)習(xí)成為有效的，盡量避免二輪來補一輪的現(xiàn)象，做到本學(xué)期的復(fù)習(xí)效率的提升。 化學(xué)教師教學(xué)計劃參照模板【三】 一、依據(jù)學(xué)情，確立目標(biāo) 基本學(xué)情：本屆高三共有12個理科班。同學(xué)目前的實際狀況：由于高一課時少，導(dǎo)致化學(xué)必修1和必修2兩本書上的元素化合物知識同學(xué)掌握得差，對物質(zhì)的性質(zhì)基本上沒有什么記憶了，而這部分內(nèi)容在高考中占有重要比例。高二基本已完成教學(xué)內(nèi)容，高三一開學(xué)就進入第一輪復(fù)習(xí)。高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的主要目的是幫助同學(xué)對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化；對知識點、考點、熱點進行思索

14、、總結(jié)、處理，使同學(xué)更扎實、更系統(tǒng)地掌握知識。要做到這些，一是要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，二是要深入研究近年來的高考試題及出題特點及歸律，三是要有一套科學(xué)合理的針對性的復(fù)習(xí)計劃。 復(fù)習(xí)目標(biāo)：幫*生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化。通過對知識點、考點、熱點進行思索、討論、總結(jié)，初步讓同學(xué)構(gòu)建整個高中化學(xué)的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，基本養(yǎng)成正確審題、答題的優(yōu)良習(xí)慣。 二、復(fù)習(xí)策略 1、強化高考信息的收集、分析、交流 認(rèn)真研究教學(xué)大綱和考試大綱，重視對歷年高考試題的分析、比較；定期查閱各種專業(yè)雜志，還可上網(wǎng)查閱；強化與專業(yè)科、其他年級及兄弟學(xué)校教師之間的信息交流。積極參加備科

15、小組和課組教研活動，認(rèn)真研習(xí)，并結(jié)合學(xué)校實際落實執(zhí)行。 2、緊握課本，以不變應(yīng)萬變 高考試題萬變不離其宗，追根還源于課本，從課本知識點能力考查衍生而來，高考知識體現(xiàn)課本內(nèi)容，最終落腳點還是課本，所以切不可舍本求末，重教輔輕教材。 高考備考復(fù)習(xí)一定要依托于課本，降低重心，淡化"熱點'，立足基礎(chǔ)，回歸教材，抓主干知識，建立知識網(wǎng)絡(luò)，踏踏實實完成教學(xué)任務(wù)，全面落實教學(xué)大綱的要求，對考綱中每個知識要認(rèn)真落實，把握相關(guān)知識的內(nèi)涵與外延，形成堅實的知識體系，以不變應(yīng)萬變。 高考要求的化學(xué)主干知識為16條： 1化學(xué)計量及阿伏加德羅常數(shù) 2電解質(zhì)溶液pH、離子共存、離子方程式、弱電解質(zhì)的電離

16、、鹽類的水解、難溶電解質(zhì)的溶解平衡等。 3氧化還原原理及其應(yīng)用電化學(xué)。 4典型的金屬單質(zhì)及其化合物鈉、鋁、鐵。 5典型的非金屬金屬單質(zhì)及其化合物氯、硫、氮、硅。 6原子結(jié)構(gòu) 7元素周期律、周期表、化學(xué)鍵 8化學(xué)反應(yīng)與能量熱化學(xué)方程式。 9反應(yīng)速率與化學(xué)平衡 10同分異構(gòu) 11烴及其衍生物 12糖類、蛋白質(zhì)、油酯 13有機合成材料 14化學(xué)實驗常用儀器及操作 15物質(zhì)的檢驗、分開、提純、制備 16化學(xué)實驗制定要注重規(guī)范、落實細(xì)節(jié)。 3、抓好基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)中，要在打好基礎(chǔ)上下功夫，把注意力放在鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識上，不要獵奇，不要搞"偏、難、高'的內(nèi)容。關(guān)于大綱不要求的內(nèi)容，

17、要堅決刪掉。要把注意力放在抓基礎(chǔ)知識的重點和難點及關(guān)鍵上。注重語言描述的準(zhǔn)確性、規(guī)范性、科學(xué)性、完整性，保證基礎(chǔ)知識不丟分。 4、優(yōu)化復(fù)習(xí)方法，提升課堂效率 提升課堂效率是一直以來我們所追求的目標(biāo)，在復(fù)習(xí)階段如何能夠提升課堂效率。對基本概念、基本理論一般按課本章節(jié)復(fù)習(xí)。基本概念、基本理論的復(fù)習(xí)要具體具體，因為基本概念及基本理論的復(fù)習(xí)在整個化學(xué)復(fù)習(xí)中起著奠基、支撐的重要作用，基本概念及基本理論不過關(guān)，后面的復(fù)習(xí)就會感到障礙重重。因此，必須切實注意這一環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，講究方法，注重實效，努力把每一個概念及理論真正弄清楚。 對元素化合物綜合復(fù)習(xí)，非金屬按單質(zhì)氫化物氧化物酸鹽順序復(fù)習(xí)，金屬按單質(zhì)氧化物堿鹽

18、順序復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時既可以"結(jié)構(gòu)原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、晶體結(jié)構(gòu)性質(zhì)先共性，再特性用途制法'為思路。又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進行復(fù)習(xí)，同時結(jié)合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)，宜粗不宜細(xì)。有機物不按節(jié)復(fù)習(xí)，按塊復(fù)習(xí)，烴烴的衍生物糖類、油脂、蛋白質(zhì)合成材料。 5、開展"三清'運動，要求同學(xué)人人有糾錯本，搞好知識落實。 "三清'即堂堂清、日日清、周周清。實現(xiàn)"三清'的先決條件是給同學(xué)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間；"三清'運動的關(guān)鍵是同學(xué)要及時自覺地進行

19、歸納、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，教師要在診斷同學(xué)學(xué)情上下功夫，要結(jié)合實際給同學(xué)布置適量的任務(wù)，教研組要催促檢查評價。要抓住同學(xué)的"錯誤'不放，反復(fù)運用"錯誤'糾錯，直到由不會變會。高三化學(xué)組要持續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)學(xué)習(xí)題，要把知識落實做為教學(xué)質(zhì)量提升的重點環(huán)節(jié)進行檢查。 化學(xué)教師教學(xué)計劃參照模板【四】 一、指導(dǎo)思想 新課程認(rèn)為：教學(xué)的根本目的不在于教師教了多少，而在于同學(xué)學(xué)會了多少。因此在教學(xué)中，要從同學(xué)實際出發(fā)，尊重同學(xué)原有知識結(jié)構(gòu)，關(guān)于同學(xué)能力所及的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)大膽放手，讓同學(xué)去自主學(xué)習(xí)。落實新課程理念，把握命題主旋律。關(guān)注社會與生活，做到學(xué)以致用

20、。教學(xué)中，強化同學(xué)基礎(chǔ)知識，訓(xùn)練同學(xué)思維方式，培養(yǎng)同學(xué)實驗技能，提升同學(xué)應(yīng)試水平，貫穿"從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會'理念，特別化學(xué)知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展同學(xué)化學(xué)思維，實施有效教學(xué)。 二、同學(xué)狀況簡析 本學(xué)期持續(xù)擔(dān)任九年級三個班的化學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)成績看出，這些同學(xué)基礎(chǔ)凹凸參差不齊，同學(xué)對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴(yán)重的不夠，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)能力弱。不會進行知識的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊，同時同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。在這學(xué)期里，我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定難度適

21、宜的課外學(xué)習(xí)，強化一下基礎(chǔ)，為中考復(fù)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。我堅信會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，使同學(xué)在探究施行中增長自己的聰慧才智。以提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)同學(xué)的革新精神和施行能力為核心，保持以同學(xué)為主體，創(chuàng)建以同學(xué)為主體的革新教學(xué)，使同學(xué)在獲得知識的同時，發(fā)展同學(xué)的能力，讓同學(xué)學(xué)會思索，學(xué)會學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)同學(xué)的動手實驗?zāi)芰ΓB(yǎng)成動腦思索的習(xí)慣，充分發(fā)揮教師的特長，深入革新教育，優(yōu)化課堂教學(xué)，面向全體同學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。 三、教材總體分析 現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又特別重點。以同學(xué)生活中須臾離不開的實際知識引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分

22、基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)同學(xué)運用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于同學(xué)學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較特別。第二個特點，特別了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有許多同學(xué)實驗和實驗探究，同時又注意了同學(xué)能力的培養(yǎng)。 九年級下冊的教學(xué)內(nèi)容共包括四個單元。其中，第六單元：金屬和金屬材料。介紹了金屬的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、金屬的冶煉、金屬資源的保護及有關(guān)化學(xué)方程式計算中雜質(zhì)問題的計算。第七單元：溶液。介紹了溶液的形成、溶解度

23、與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算。第八單元：酸和堿。介紹了常見的酸和堿及酸堿中和反應(yīng)。鹽和化肥。介紹了生活中常見的鹽及化肥。第九單元：化學(xué)與生活。介紹了人類重要的營養(yǎng)物質(zhì)、化學(xué)元素與人體健康及有機合成材料。每個單元的選材都基本貼近生活，貼近實際，只要教師靈活運用教材，都將會使同學(xué)感到化學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。各個單元都基本體現(xiàn)了以點帶面，通過個性歸納共性的特點。如通過學(xué)習(xí)金屬活動順序表的學(xué)習(xí)讓同學(xué)熟悉到不僅鐵、鎂、鋅等金屬能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫，而且使他們熟悉到金屬活動順序表中位于氫前的金屬都能與酸反應(yīng)置換出酸中的氫；又如在介紹復(fù)分解反應(yīng)時，先通過典型

24、反應(yīng)讓同學(xué)熟悉復(fù)分解反應(yīng)的特點及發(fā)生的條件，再通過酸堿鹽溶解性表及復(fù)分解反應(yīng)的條件會推斷溶液中的兩種物質(zhì)能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)并能依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的特點寫出不熟悉的化學(xué)方程式進行有關(guān)計算等等。因此在下冊的教學(xué)中教師既要重視知識教學(xué)，更要善于培養(yǎng)同學(xué)分析歸納及靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。 四、教學(xué)目的要求 1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學(xué)的生活實際，使同學(xué)學(xué)以致用。 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)同學(xué)的能力和革新精神，使同學(xué)會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。 2、使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知

25、識，掌握化學(xué)實驗和化學(xué)計算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。 3、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。 培養(yǎng)同學(xué)動手和革新精神。使同學(xué)初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。 4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)同學(xué)的智力，培養(yǎng)同學(xué)的能力 五、教學(xué)方法與措施 1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。 化學(xué)基本概念的教學(xué)關(guān)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意

26、遵循按部就班，由淺入深的原則。關(guān)于某些概念不能一次就透徹地顯示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并注意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞作中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提升運用化學(xué)知識的能力。 2、備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。 在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西， 3、在平日講課中學(xué)會對比。 要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。 4、講究"巧練' 在對

27、比學(xué)習(xí)的同時，學(xué)習(xí)必不缺少的，關(guān)鍵在于"巧練'，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于"精'，從而達(dá)到"巧練巧學(xué)'的目的和完善的結(jié)合。 5、在平日要注意化學(xué)實驗。 實驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助同學(xué)形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)正認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在強化實驗教學(xué)的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。和愛國主義教育。 6、跟蹤檢查。 加大對同學(xué)所學(xué)知識的檢查，搞好今學(xué)期化學(xué)課的"單元綜合課'模式探究。 化學(xué)教師教學(xué)計劃參照模板【五】 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將持

28、續(xù)在"課改'新理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以課程改革為重點，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過程，保持全體同學(xué)的全面發(fā)展的同時，關(guān)注后進生的成長，完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并積極組織同學(xué)以中考檔案為藍(lán)本進行中考復(fù)習(xí)備考，通過師生的共同努力，使同學(xué)具備一定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 二、同學(xué)分析 本人所教九年級兩個教學(xué)班，其中九236班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)能力比較強，九231班大多沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)興趣，自覺性比較差，從考試狀況來看：優(yōu)等生占17%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占27%。總體狀況分析：同學(xué)兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比例不大，

29、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不夠，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，同學(xué)反應(yīng)能力弱。總體來看，兩極分化還是較嚴(yán)重，許多同學(xué)對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導(dǎo)致同學(xué)掉隊，同時同學(xué)面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多同學(xué)產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還注重保護同學(xué)學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教。 三、教材分析 人教版九年級化學(xué)下冊的內(nèi)容共五個單元，分別是：第八單元金屬和金屬材料介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和保護。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性

30、質(zhì)、用途；金屬活動性順序；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計算的問題。 第九單元溶液有三個課題，先從定性的角度初步熟悉溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度熟悉溶液組成的表示方法。重點是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算。 第十單元酸和堿的第一部分從生活和實驗中常見的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)中和反應(yīng)及中和反應(yīng)在實際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。 第十一單元鹽化肥介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分開提純物質(zhì)及化合物的分

31、類等內(nèi)容進行總結(jié)。重點是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分開提純物質(zhì)的運用。 第十二單元化學(xué)與生活教學(xué)難度不大，多屬于"知道'、"了解'的層次，容易引起同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 四、任務(wù)、措施 1、進一步激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)同學(xué)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。 培養(yǎng)同學(xué)動手和革新精神。使同學(xué)初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。 2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好"教學(xué)六認(rèn)真工作'，本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫。 備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

32、 3、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)同學(xué)適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 特別是要處理要落實好中考檔案的教學(xué)任務(wù)。 4、在平日要注意化學(xué)實驗教學(xué)，保證實驗操作考試同學(xué)順利過關(guān)。 5、強化課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給同學(xué)，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。 并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。 五、化學(xué)實驗教學(xué)計劃 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助同學(xué)形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)正認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，強化實驗教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重

33、要一環(huán)。組織和指導(dǎo)同學(xué)開展化學(xué)課外活動，關(guān)于提升同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年級化學(xué)實驗教學(xué)計劃。 一指導(dǎo)思想： 以"課標(biāo)'為導(dǎo)向，提升同學(xué)的實驗?zāi)芰Α７e極投入到新課程改革中，將新課程的理念落實到教學(xué)施行中去，注重實驗教學(xué)，提升同學(xué)動手操作能力，使得同學(xué)能在實驗中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會知識的內(nèi)涵，爭取將實驗教學(xué)工作推上一個新的臺階。 二教學(xué)措施 第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量，備課將按照以下步驟和要求進行。 1、備課標(biāo)。 1實驗教學(xué)的任務(wù)；2實

34、驗教學(xué)的目的；3實驗教學(xué)的要求；4實驗教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。 2、備教材。 1熟悉教材中實驗的分布體系。2掌握教材中的實驗和豐富實驗教學(xué)內(nèi)容。 3、備教法。 教有法而無定法，實驗教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。 備同學(xué)。 同學(xué)是教學(xué)的主體，對同學(xué)年齡特征、心理特點、熟悉和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學(xué)將起著積極的促進作用。 實驗教學(xué)前的準(zhǔn)備。 1演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。c、選擇實驗方法。d、制定實驗程序e、實驗效果的試做。 2同學(xué)實驗：a、制定同學(xué)實驗計劃。b、實驗環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實驗器材的準(zhǔn)備d、指導(dǎo)同學(xué)準(zhǔn)備。 三編

35、寫教案 第二、仔細(xì)組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強化課堂紀(jì)律很有必要，其次是引入新課題，讓同學(xué)明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使同學(xué)了解觀察的重點。教師在引導(dǎo)指點同學(xué)觀察時，講解要與演示恰當(dāng)配合，講解要抓住重點、難點和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操作要熟練、規(guī)范。注意隨時調(diào)控課堂的方方面面，堅持課堂充滿教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運轉(zhuǎn)機制。同學(xué)實驗課的教學(xué)：實驗前進行指導(dǎo)、實驗中巡回指導(dǎo)、實驗后總結(jié)和作業(yè)布置。 第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學(xué)的延伸，能促進師生動手動腦，發(fā)揮同學(xué)特長，又能開闊同學(xué)視野、豐富同學(xué)課余生活。 化學(xué)教

36、師教學(xué)計劃參照模板【六】 一、同學(xué)基本狀況分析 化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)會考中取得好的成績。本學(xué)期擔(dān)任平衡班的化學(xué)教學(xué)，這些同學(xué)都來自鄉(xiāng)村，基礎(chǔ)較差，甚至有各別同學(xué)沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個同學(xué)的工作，因材施教，使他們在原有薄弱的基礎(chǔ)上能得到發(fā)展、進步。 二、教學(xué)目的和要求 1理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，同學(xué)的生活實際，使同學(xué)學(xué)以致用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)同學(xué)的能力和革新精神，使同學(xué)會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。 2重視基礎(chǔ)

37、知識和基本技能，注意啟發(fā)同學(xué)的智力，培養(yǎng)同學(xué)的能力。使同學(xué)學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實驗和化學(xué)計算的基本技能，了解化學(xué)在實際中的應(yīng)用。 3培養(yǎng)同學(xué)的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對同學(xué)進行安全教育和愛國主義教育。 三、具體措施 1重視基本概念的教學(xué) 化學(xué)基本概念的教學(xué)關(guān)于同學(xué)學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循按部就班，由淺人深的原則。關(guān)于某些概念不能一次就透徹地顯示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過

38、對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使同學(xué)形成概念，并注意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)，生活和勞作中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提升運用化學(xué)知識的能力。 2強化化學(xué)用語的教學(xué) 元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓同學(xué)結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于同學(xué)記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的學(xué)習(xí)，使同學(xué)逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。 3重視元素化合物知識的教學(xué) 元素化合物知識關(guān)于同學(xué)打好化學(xué)學(xué)

39、習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使同學(xué)學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，強化直觀教學(xué)，實驗教學(xué)和電化教學(xué)，讓同學(xué)多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采用各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在同學(xué)逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)同學(xué)理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓同學(xué)理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意強化化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。 4強化實驗教學(xué) 化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助同學(xué)形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)正認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和

40、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，強化實驗教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學(xué)中，要注意安全教育，要教育同學(xué)愛護儀，節(jié)約藥品。 5積極開展化學(xué)課外活動。 組織和指導(dǎo)同學(xué)開展化學(xué)課外活動，關(guān)于提升同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰慧才智等都是很有益的。課外活動的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴大課內(nèi)學(xué)過的知識等；活動方式可采用做趣味小實驗、舉行知識講座，化學(xué)比賽和專題討論，或組織同學(xué)制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應(yīng)注意充分發(fā)揮同學(xué)的特長，培養(yǎng)他們的革新精

41、神。 化學(xué)教師教學(xué)計劃參照模板【七】 一、指導(dǎo)思想 持續(xù)落實國家課程改革的指導(dǎo)思想，全面推動素養(yǎng)教育。認(rèn)真研究的方向和命題改革趨勢對高中教學(xué)提出的要求，強化高三教學(xué)的集體攻關(guān)，保證高考質(zhì)量。保持以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，改善課堂教學(xué)方法，以促進同學(xué)全面發(fā)展為中心，大力培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、革新精神和綜合素養(yǎng)，不斷加強高考復(fù)習(xí)的科學(xué)性和實效性。 二、教學(xué)要求 1、認(rèn)真研究教育改革發(fā)展趨勢，努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極投身教改施行，勇于探究新思路新方法，不斷強化同學(xué)主體地位，自覺面向全體同學(xué)，著眼培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)品質(zhì)、革新精神和綜合素養(yǎng)，努力使同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂教學(xué)真正成為同學(xué)主動參加、樂于

42、探究、勤于動手動腦的科學(xué)育人過程。 2、認(rèn)真研究發(fā)展趨勢，深入學(xué)習(xí)考試大綱，正確把握高考的標(biāo)準(zhǔn)和特點，認(rèn)真分析同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，保持精心制定和上好每一節(jié)課，有針對性地制定符合發(fā)展趨勢的教學(xué)目標(biāo)，注重培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提升課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性。 3、在教學(xué)中，仔細(xì)分析新教材的特點，狠抓高考基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，強化學(xué)科內(nèi)綜合的意識，在復(fù)習(xí)課中，要保持精選習(xí)題，妙題精解、融會貫穿。防止題海戰(zhàn)術(shù)和重結(jié)論、輕過程等不良傾向，提升舉一反三的能力。立足各班同學(xué)實際狀況，搞好分類指導(dǎo)、分層推動，在夯實基礎(chǔ)的同時，重視優(yōu)秀生拔尖訓(xùn)練，他們的作業(yè)要力爭面批，關(guān)注其每

43、一個錯誤及時分析錯誤的原因。 4、強化化學(xué)教學(xué)與科技、生產(chǎn)、生活和社會的聯(lián)系。在教學(xué)中，密切聯(lián)系有關(guān)的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學(xué)與其他學(xué)科的互相滲透與綜合，引導(dǎo)同學(xué)在掌握本學(xué)科基礎(chǔ)知識的同時，不斷拓展相關(guān)知識面，加強理論聯(lián)系實際和解決實際問題的能力，培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。 5、有意培養(yǎng)同學(xué)解題習(xí)慣，注重分析訂正 做題前認(rèn)真讀題，站在出題者的高度來審題； 作題過程中，每個步驟都要"言之有理'、準(zhǔn)確無誤，原理、結(jié)果與題意一氣貫穿，書寫要規(guī)范； 對作錯的題，務(wù)必認(rèn)真分析訂正。 6、搞好試卷講評。除年級大考外，本科目還要逐章過關(guān)。每考必認(rèn)真落實"統(tǒng)、查、析、講

44、9;四大環(huán)節(jié)：分類統(tǒng)計解法樣本，分項統(tǒng)計錯誤地點，分題統(tǒng)計錯誤人數(shù)，分段統(tǒng)計考試成績；查同學(xué)審題偏差，查學(xué)科知識漏洞，查應(yīng)用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考查目標(biāo)，考試范圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應(yīng)試技巧；講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。 7、要求同學(xué)做好章節(jié)歸納總結(jié)，提倡每日15分鐘回憶思索消化當(dāng)天的化學(xué)知識。 8、重視作業(yè)。要求同學(xué)規(guī)范，按時完成；要求教師具體批改，改后同學(xué)認(rèn)真更正。 三、教學(xué)進度安排略。 化學(xué)教師教學(xué)計劃參照模板【八】 一、指導(dǎo)思想 保持以提升教學(xué)工作質(zhì)量為重點，切實強化教學(xué)研究和教學(xué)改革實驗，進一步改善課堂教學(xué)方法，大力培養(yǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)

45、能力、革新精神和綜合素養(yǎng)。 二、基本狀況 1、同學(xué)狀況分析 這學(xué)期我在高一兩個班上課，120多名同學(xué)，班主任是何老師。這兩個班的同學(xué)都是大學(xué)錄取的新生，有些還擴招了。基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)弱。對他們來說，對化學(xué)感興趣并學(xué)好化學(xué)，明年選擇理科是非常困難的。由于兩個班都是高一新生，在教學(xué)中應(yīng)特別注意在加強理解的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)同學(xué)對化學(xué)的興趣。親近老師，讓他們親老師，相信他們的方式。 2、教學(xué)情境分析 關(guān)于高一新班級來說，學(xué)科教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)同學(xué)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓同學(xué)明確化學(xué)教師的基本要求和能做什么不能做什么。如果要求課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，特別是沒有預(yù)習(xí)的狀況下，不同意進入實驗室進行同學(xué)實驗。你沒有理由不能交作業(yè)。上課有問題可以舉手提問。同學(xué)必須要準(zhǔn)備課堂講稿和相關(guān)的補充書籍。對化學(xué)特別感興趣，不遺余力學(xué)習(xí)的同學(xué)，會利用周六來訓(xùn)練。 這學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修內(nèi)容，包括基礎(chǔ)理論和概念，以及元素和化合物的知識。在