1、有用的幼兒園教學工作方案范文8篇幼兒園教學工作方案 篇1 活動類型： 美術 相宜對象： 小班幼兒 活動名稱： 和太陽寶寶一起玩 活動背景： 新綱要中提出：要“引導幼兒接觸四周環境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發他們表現美，制造美的情趣。”孩子天生就是愛嬉戲的，假如利用嬉戲情境來激發他們的創作欲望，讓他們在嬉戲情境中來體驗和享受自我創作的成果，無疑是最適合的。因此，我選擇了幼兒生活中都非常熟識的“太陽”為題材，采納集體為“太陽寶寶”穿衣裝扮，奇妙制作成一個個太陽小飛盤的形式為主線貫穿整個活動，讓幼兒在嬉戲中操作，在操作后玩耍、再次嬉戲，體現了“玩中學”的教學理念。 活

2、動目標： 核心閱歷： 1、在嬉戲情境中學習用多種顏色涂色以及撕貼的方法裝飾太陽寶寶，初步感受顏色的美。 2、主動參加操作活動，享受與同伴一起嬉戲的喜悅。 相關閱歷： 1、幼兒聽過關于太陽的小故事。 2、曾參與過幾次美術涂色活動。 3、在區角活動中也進行過撕貼的相關練習。 活動預備： 閱歷預備： 幼兒已嘗試過涂色和撕貼的練習。 環境預備： 1、太陽傘一頂，圓形片片人手一個（放在太陽傘底下），涂色范例，彩色紙片，蠟筆、膠水。 2、輕音樂，搖籃曲及錄音機。 活動流程： 一、查找太陽寶寶。 老師：“小伴侶，你們知道嗎？太陽媽媽呀生了好多的太陽寶寶，今日太陽寶寶們 又藏在太陽媽媽的大棉被里睡懶覺了，我們

3、來叫太陽寶寶出來，跟我們一起做嬉戲，好嗎？”“好，每個小伴侶拿一個太陽寶寶，來，鉆進被窩找太陽寶寶嘍！” 老師：“小伴侶，你們找到太陽寶寶了嗎？舉出來讓大家看看，你找到的太陽寶寶是什么外形的呀？”（圓圓的） 教學建議： 在活動一開頭，我就以讓幼兒鉆進太陽傘中查找太陽寶寶的形式導入，孩子天生就是愉悅的，捉迷藏式的嬉戲把孩子們一下子吸引住了，當他們找到太陽寶寶的時候是那么的快樂，都紛紛舉起自己的勞動成果，搶著在老師面前炫耀。 二、引導幼兒進行涂色、撕貼，制作太陽小飛盤。 1、讓幼兒圍坐在太陽傘四周休息。 老師：“來來來，讓我們也坐到太陽媽媽的大棉被上休息休息，好舒適啊！” 2、啟發幼兒為太陽寶寶裝

4、扮。 老師：“哎呀！太陽寶寶們剛從被窩里鉆出來，還完著身子呢，多難為情呀！ 怎么辦呢？”（幼兒回答）“好，那今日就請小伴侶們來為太陽寶寶穿上美麗的衣服，好嗎？” 老師出示范例：“你們看，太陽媽媽的大柜子里有各種各樣彩色的衣服，你最喜愛哪件衣服，就來給你的太陽寶寶穿上。”（自由說說自己最喜愛的款式） 3、講解示范制作方法。 （1）涂色。 老師：“老師最喜愛X件衣服，它有好幾種顏色組成呢，我先拿一種顏色的蠟筆，從上到下，從左到右，一點一點地涂顏色，涂的時候肯定要仔細，千萬不要留空白點哦，一個小白點就是一個小破洞，假如太陽寶寶穿上有破洞的衣服的話，會不興奮的。涂好一種顏色后，再換一種顏色涂。涂呀涂呀

5、，美麗的衣服就穿好啦！” （2）撕貼。 老師：“接下來，該為太陽寶寶們梳頭發啦！太陽寶寶的頭發可美麗了，會發出七色的光線呢！我們把彩紙撕成一條一條的外形，在它的一端蘸上一點膠水，貼在太陽寶寶的身上，看，一條彩色的小辮子就梳好了。然后換一種顏色，再來為太陽寶寶梳一條小辮子。梳呀梳呀，等到把全部的小辮子都梳好的時候，太陽寶寶就變得更加美麗了。看，它還可以飛起來呢！”（老師示范投擲飛盤） 4、幼兒制作，老師巡回指導。 老師：“太陽寶寶飛起來嘍！好玩嗎？你們想不想也來試一試？好，讓我們一起來為太陽寶寶裝扮吧。” 打開輕音樂，幼兒制作，老師巡回指導，關心個別力量較弱的幼兒完成任務。先制作好的幼兒可以自由

6、玩飛盤。 教學建議： 在這一環節中，我引導幼兒運用已有的生活閱歷進行爭論“怎樣來為剛剛從被窩里面鉆出來的太陽寶寶穿衣裝扮？”通過外套柜里顏色斑斕的范例、幼兒自由的爭論選擇以及老師形象地進行演示和講解來完成目標。活動中，我將涂色練習比作為太陽寶寶穿衣服，將撕貼小彩條比作為太陽寶寶梳頭發，孩子們自然而然就會主動地進行想象與創作。他們興味盎然地涂呀、抹呀、貼呀，主動地投入創作，本次活動的教學重點也就順當完成了，并且感到樂此不疲。 三、玩飛盤。 老師：“小伴侶，把你們做好的太陽寶寶舉出來讓大家看看，哇，好美麗！”（讓先制作好的幼兒相互觀賞，自由玩耍，并主動引導幼兒進行各種玩法。 老師：“太陽媽媽在叫太

7、陽寶寶們回家了。把你的太陽寶寶飛進太陽媽媽的懷抱里去吧。”（幼兒將飛盤飛進太陽傘中間）“來，我們一起來和太陽寶寶們跳個舞吧。”（和幼兒一起抖動太陽傘，讓小飛盤在傘中跳動。） 老師打開搖籃曲：“聽，太陽媽媽在唱搖籃曲了，太陽寶寶們要睡覺了，我們輕輕地搖一搖，讓它們好好睡一覺。好，太陽寶寶們睡著了，我們輕輕地回教室吧。” 教學建議： 活動評價始終是美術活動比較難把握的環節，在這里，我完全可以打破以往的筐架，讓已完成的幼兒先相互觀賞，相互溝通，自由評價。中間我進行了個別評價，鼓舞創作表現特殊精彩或有明顯進步的孩子。最終將顏色斑斕的太陽傘比作是太陽媽媽的大棉被，讓幼兒在太陽傘里鉆一鉆、坐一坐、拋一拋、

8、搖一搖，最終為在溫柔的搖籃曲中為太陽寶寶蓋上棉被，輕輕離開，讓幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，孩子們那種一起玩耍自己制作勝利的太陽小飛盤的情景是多么地快樂，他們充共享受到了勝利的喜悅。 評價指引： 幼兒角度： 幼兒自始至終都置身于嬉戲情境中，興味盎然、大膽想象，主動創作。在與“太陽寶寶”玩的過程中，激發了他們無限的創作潛能，從孩子們完成的作品中可以看到，顏色斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅心情的充分體現，他們充共享受到勝利的喜悅。 老師角度： 本次活動充分體現“學中玩，玩中學”的教學理念。將活動目標和重點融于好玩的嬉戲情節中，讓孩子快歡樂樂、不知不覺地把握了學問、進展了力量。既敬重了幼兒身心進展

9、的規律和特點，又反映了老師對幼兒學習愛好、學習主動性的關注，體現了以幼兒為主體的原則。 活動反思： 幼兒園訓練指導綱要中提出：“訓練活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習方式和特點，注意綜合性、趣味性，寓訓練于生活、嬉戲之中。”本次活動，我遵循小班幼兒的年齡特點，圍繞目標，細心創設了“查找太陽寶寶”，“為太陽寶寶裝扮”和“與太陽寶寶嬉戲”三個基本環節。奇妙引導幼兒通過自己的雙手，利用簡簡潔單的小圓片涂色，粘貼小彩條來裝飾成一個個太陽小飛盤，繼而玩飛盤，體驗創作勝利的樂趣。活動中，我又通過讓幼兒看一看、選一選、比一比、數一數，說一說等活動有機地整合了各學科的內容。我將趣味與藝術統一同時，也很好地體現

10、了學科的整合性原則。“寓教于趣、寓教于情、寓教于美”是本次活動的亮點。 活動拓展： 延長活動： 體育活動玩飛盤 到戶外連續玩太陽小飛盤，練習投擲的技能。結束后又將飛盤投放在體育活動區內，豐富體育活動區域內自制活動材料。 相關活動： 文學活動小兔子找太陽；體育活動太陽和娃娃好玩的太陽傘；美術活動彩色的皮球（涂色）。 幼兒園教學工作方案 篇2 時間過得真快，一年一度的假期生活即將開頭了，為了讓大班的孩子度過一個歡樂而有意義的假期，我園即將推出“暑期樂園歡樂成長活動方案”。 一、方案簡介 此方案重在開發幼兒多方面的智力潛能，例如：身體運動智能。自然觀看智能。人際智能。語言智能等，為幼兒入學校作好學問

11、及力量的預備。 二、課程支配 除開設正常的教學活動外，還開設相宜的活動課程，包括：游泳課程。漢語拼音學習。水墨畫創作。科學探究活動。 游泳課程：由班級老師帶領，到游泳館，由專業教練進行培訓。 科學探究活動：根據年版“小靈獅”幼兒科技教材開展科學試驗活動。 水墨畫創作：由有閱歷的老師，教授水墨畫技能。 漢語拼音學習：聘請有閱歷的學校語文老師，教授學校漢語拼音課程。 三、時間支配 游泳課程：每周二次，每次1小時科學探究：每周二次，每次1小時。 水墨畫：每周二次，每次1小時漢語拼音：每周二次，每次1小時。 怎么樣，您對我們的活動方案感愛好嗎？因名額有限（只招收25名）請快加入我們的暑期樂園吧！（活動

12、時間：7月131日） 幼兒園教學工作方案 篇3 孔子說：“不學禮，無以立。”孟德斯鳩說：“禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅”。如此看來，不管是東方人還是西方人，都把文明禮儀視為做人的一件大事，文明禮儀也是做人的入門證。禮儀教學從“小”抓起至關重要。可見，禮儀教學，對于培育文明有禮、道德高尚的高素養人才有著非常重要的意義。 以下是我對幼兒園禮儀教學實施過程中的一點感悟： (一)晨間接待是基礎 早上入園時，有的孩子會主動熱忱地跟老師和小伙伴問好，有的孩子卻過于冷淡。針對這一狀況，我們在晨間接待中設置“小小接待員”這一角色，請“小小接待員”試著用禮貌用語接待同伴和家長，園門口可

13、以是以小組為單位，教室門口可以從一個孩子接待到兩兩自由結伴。在真實生活的情境中為孩子們供應了禮貌交往的機會，同時孩子們的主動打招呼對家長來說也是一種影響，時刻提示他們要在日常生活中以身作則，樹立好榜樣。 (二)教學活動是關鍵 1、巧用兒歌滲透禮儀 兒歌好娃娃“爺爺年紀大，頭發白花花，我幫爺爺倒杯茶，爺爺笑哈哈;奶奶年紀大，頭發白花花，我給奶奶捶捶背，奶奶笑哈哈;爸爸和媽媽，一齊把我夸，敬重老人有禮貌啊，是個好娃娃”。激發了孩子們敬重老人、關愛老人的情感，并能與大家溝通自己在家所做的關懷、關心老人的事情。 2、誦讀經典感悟禮儀 國學經典，不僅語言精煉美麗，而且意蘊深刻，是對幼兒進行教學的好材料。

14、因此，利用餐前餐后等零散的時間和孩子們一起來誦讀三字經、弟子規等經典，在誦讀過程中感悟禮儀。如弟子規中“物雖小，勿私藏;茍私藏，親心傷”是教學孩子做事不能貪圖小廉價。 3、活用繪本學習禮儀 繪本有以下幾點優勢：美學的陶冶、語文的涵養、制造力的啟發、生活力量與看法的培育。透過繪本的優勢，讓孩子帶著奇怪、興奮的心情，零壓力融入繪本的故事情境，并透過有意義的提問引導，培育孩子規律思索及猜測推理的力量以及聽、說、讀等語文力量。這樣的教學方式，能給孩子一個完整的學習情境，培育孩子各種生活上的力量與閱歷。如：繪本魔幻青草地通過滑稽幽默的故事情節引導孩子不能任憑丟垃圾，從小養成講衛生的好習慣。 4、善用區角

15、再現禮儀 改善區角材料，注意材料的投放多元化。通過角色嬉戲等表演，再現真實的情境，引導幼兒禮貌待人待事。如：飯店里的點餐禮儀和進餐禮儀等等。孩子們在扮扮玩玩中了解了西餐的吃法等等。 (三)鞏固孩子的良好習慣 由于孩子年齡小，是非觀念不強，自控力量差，留意力易分散、轉移，一些良好的行為習慣形成后，如不準時強化鞏固，仍簡單轉變。因此，孩子良好的行為習慣應在成人的關心下，在生活實踐中不斷得到鞏固。鞏固孩子的良好習慣，我總結了以下幾種方法： 1、表揚鼓舞法 昌昌去扔垃圾，看到垃圾桶外面有一塊垃圾，順手撿起來扔進了垃圾桶。我看到后，當著全班小伴侶的面表揚了他，夸獎他是個講衛生的好孩子。從那以后，我發覺班

16、里的孩子都會自覺的把垃圾扔進垃圾桶，假如不當心掉了也會準時的撿起來扔進垃圾桶。 愿意受到表揚是孩子的天性，對于表現好的幼兒準時賜予鼓舞，久而久之，良好的禮儀就會形成與鞏固。 2、示范法 在教孩子們用“六步洗手法”洗手的時候，我一邊用語言表述，一邊根據步驟仔細示范，孩子們一邊看，一邊學著我的樣子“洗”起來，很快就把握了正確的洗手方法。 孩子的仿照力量強，讓孩子去仿照、學習，以此鞏固孩子愛清潔、講衛生的行為習慣。 3、練習法 通過嬉戲競賽的形式，與孩子一起反復練習穿、脫衣服，穿、脫鞋子等，使孩子學會了照看自己的簡潔技能。 4、 隨機教學法 在戶外活動時，我看到地上有一個飲料瓶，本想拿起來放進垃圾桶

17、，轉念一想，何不隨機教學一下孩子們呢?于是，我難過地說：“垃圾寶寶很淘氣，跑出來玩，找不到自己的家了，請小伴侶幫忙把他送回家。”孩子們很快就把飲料瓶收進了垃圾桶，隨后，我對幼兒進行了環保方面的教學：“以后要是在路上見到淘氣的垃圾寶寶找不到家的時候，我們也要想方法關心它，把它送回家去。”孩子們紛紛表示：在路上觀察垃圾，肯定會撿起來放進垃圾桶。 5、示意法 孩子易受示意，要充分運用孩子的這一特點，準時鞏固孩子的良好行為。玩大沙包時鑫鑫不當心跌倒了，于是我溫順的提示孩子：“小伴侶摔倒了，該怎么辦?”用來提示孩子主動關心他人。 6、環境感染法 在幼兒園的走廊、長廊、主題墻等處懸掛幼兒禮儀的圖片和兒歌，

18、并張貼禮儀明星的照片，時時提示幼兒做一名有禮貌的好孩子。 7、運用各種文藝形式，強化良好行為 可通過講故事、唱歌表演、詩朗誦、演童話劇等來鞏固孩子的良好行為。如，表演童話劇小熊拔牙，就可以教學孩子養成堅持早晚刷牙的'習慣。另外，還可以設立夢幻小劇場，每月請幼兒與家長一起來表演，增加親子之間的溝通與合作。 8、家庭教學和幼兒園教學應全都 孩子在幼兒園得到教學，良好的行為習慣的建立，家長應予以了解，并主動協作幼兒園，對孩子進行全都性的教學，以免家、園教學脫節，不利于良好行為習慣的形成和鞏固。例如，幼兒園正在培育孩子愛勞動的行為習慣，家長就不要再溺愛孩子，孩子力所能及的勞動，就不要包辦代替了

19、。還可以通過親子情景劇的表演使家長加入到孩子的教學中來，家園合作，使孩子從小養成良好的禮儀品行。 禮儀教學的實施需要引導、啟發和感染，需要教學和環境形成合力，需要營造一個良好的家庭、.氛圍，需要將禮儀教學滲透到生活的點點滴滴，讓我們的孩子都培育起和善、正直、誠信、寬容、謙遜、合作等品質，成為具有健康個性、健全人格的人。 幼兒園教學工作方案 篇4 學前班上期教學工作方案轉瞬間，新的一學期又開頭了，新學期對家長來說蘊含新的盼望，對老師來說面臨新的挑戰。為了保質保量的做好各項訓練教學工作，促進幼兒身心各方面的健康進展，依據幼兒園工作方案，結合本班的實際狀況共同爭論并制訂了本學期的教學工作方案。 一、

20、幼兒狀況分析 本班幼兒通過幾年的學習、生活、嬉戲，大多數幼兒已初步具有集體榮譽感，富有憐憫心、正義感，能初步懂得體諒、關懷別人，班級氛圍寬松自由。他們適應了幼兒園的生活，愛老師，愛同伴。但還有一少部分幼兒，自理生活力量較差，幼兒膽識小，不敢與同伴大方交往，不敢表現自己，需要在本學期加以引導。 二、分科教學目標 (一)語言領域1、會有表情地講解并描述故事、朗誦詩歌、散文。 2、能有挨次描述人和事，依據圖片線索自編、續編故事。 3、能用連貫的語言有挨次的表述自己的想法。 4、正確運用反義詞，把握易理解的成語。 5、能自然、大方地在各種場合、用適當的音量、速度、表情講話。 （二）、 數學領域： 1、

21、學會兩個兩個、五個五個、十個十個地數，培育幼兒快速計數的力量；2、知道6-10的組成，理解總數和分數之間的等量關系，運用部分數之間的互換、互補關系進行有挨次的分合；3、學會比較物體的輕重，會按物體的輕重排序；把握二等分和四等分，理解整體與部分之間的關系；5、熟悉大于號和小于號，理解大小的相對性；學習等量代換（等值轉換），培育幼兒的推理力量，進展其規律思維力量；6、學會測量遠近、粗細、高矮、長短的一些其本方法；能分辨6種圖形（三角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形、正方形）；7、熟悉各種面值的人民幣，學習在生活中用法貨幣的技能；8、進一步熟悉時鐘，學會看整點、半點；學習20以內的加減法。 （三）、拼

22、音領域1、學會單韻母弧o、e、i、u、ü的發音要領、書寫格式和聲調的拼讀聯系。 2、學會23個聲母，區分鼻音n和邊音l的發音方法和用法，區分平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的發音方法和寫法。 3、漢語拼音的教學，從實際動身，采納直觀教學，如圖片、卡片，激發幼兒的學習愛好，扎扎實實地把拼音基礎打牢。 4、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒的讀寫拼音的力量。 5、結合幼兒的特點，啟發誘導，培育良好的學習習慣。 （四）、健康領域1、 開心地參與幼兒園的各項活動。 2、 活動有規律，形成良好的生活、衛生習慣，培育基本的生活自理力量。 3、 知道身體的主要器官及其主要功能和必要的平安保健學問

23、，學習對自己的身體進行適當的愛護。 4、 寵愛參與體育活動，在進行各種基本動作練習和做體操時動作敏捷協調。 5、初步知道并留意愛護牙齒。 （五）、.領域 1、 主動參與幼兒園活動，有集體觀念，了解集體活動的規章，在幼兒園活動中感受歡樂。喜愛與老師及同伴交往，知道合作、共享、謙讓、助人。 2、 初步學會自己辨別是非，學習關懷弱小及有困難的人，養成友愛、老實、守信的優良品德。喜愛勞動，敬重勞動者和勞動成果。 3、 初步了解基本的.公德，逐步養成良好的文明行為習慣。 4、 了解家鄉、祖國漂亮的自然環境、聞名的人文景物、傳統節日和重大改變，萌發愛家鄉、愛祖國的情感。 5、情愿為集體做好事，懂得個人的行

24、動不應阻礙集體，有初步的集體榮譽感。 （六）、科學領域 1、 對四周的事物、現象感愛好，能發覺問題，提出問題。 2、 愿意探究，漸漸學會運用多種感官有序地感知物體。 3、 喜愛與同伴合作，學習運用適當的方式表達、溝通探究的過程和結果。 幼兒園教學工作方案 篇5 一、指導思想 以指南綱要為基本宗旨，以“江蘇省幼兒園課程嬉戲化項目實施要求”、如東縣幼兒園訓練教學十條要求為基本要求、以市縣幼教教研工作方案為引領，連續扎實開展幼兒園課程建設，深化推動“幼兒園課程嬉戲化項目建設”，不斷反思存在問題，立足當下，更好地提高保教水平、促進兒童的健康進展。 二、問題分析及調整策略 1班本課程敘事狀況分析及策略：

25、 分析：自幼兒園開展班本課程敘事以來，各班課程敘事的質量整體呈提升趨勢，但各班級之間的質量差距仍明顯存在：有的班級每學期都能有新的選題和思索，有的班級甚至連從仿照做起都做不好；有的班級上兩位老師能進行有序規劃、有效協作、穩步推動，有的班級老師則是一拖再拖、敷衍了事甚至有些老師存在事不關己的思想；有的班級老師能主動與同軌老師、與組長、園長室成員進行課程的審議研討，有的班級老師卻在相關人員一再督促或賜予了指導性看法后仍不準時調整和思索。 策略：在今后的班本課程建設過程中，我們要敏銳捕獲訓練資源，充分挖掘一日生活中各環節的課程價值（如自主入園、晨檢簽到、自主點心、自主用餐、餐后散步、午休與起身、飲水

26、與如廁等，將生活環節的支配組織與幼兒時間觀念的習得、天氣猜測、記錄與表征、動作協調性進展、幼兒園建筑與空間感知、自主交往、崗位服務等訓練內容緊密結合起來。”）開學初各班做好班級幼兒入園簽到方式的思索。在課程建設中我們還要真正重視孩子的親身體驗，關注孩子的深度學習，立足兒童本位，促進兒童進展。我們更要把好課程層層審議關，發揮骨干、行政的引領作用，做到班班參加、人人參加，杜絕班級之間的搭車現象。 2老師隊伍建設分析及策略： 分析：老師能主動參與各級各項基本功及競賽活動，也取得了一些成果，特殊是在信息技術這一塊成果較為突出，但是在青年老師（男老師）對自身的進展目標不明確，如基本功這一塊，通過縣里的競

27、賽成果可以看出我園突出拔尖型、全面進展型的青年老師不多。 策略：青年老師在自我要求進步的同時，幼兒園將進一步供應學習、熬煉的機會，加壓促進其進展，在制定好個人學習及進展規劃的同時，幼兒園將制定青年老師基本功培訓及過關方案，并有序推動。 我園未進編老師在做好本職的同時，也要進一步轉變思想，沉入班級訓練教學，苦練基本功，為今后的進展和轉變打好充分的基礎。（試想將合同制老師也納入學期結束時的先進班級組考評）年長老師要連續站好最終一班崗，發揮老老師的模范引領作用，成為青年老師學習的榜樣。 3專業功能室的用法狀況分析及策略： 分析：上學期我園中大班能正常組織幼兒開展專用活動室活動，但部分班級也存在放羊現

28、象，雖然后期我們也相繼新增了生活館、木工仿，改造了圖書室、建構室等專用活動室，但是關于如何利用專用活動室開展哪些活動、怎樣組織更能促進不同年齡特點幼兒的進展，這些問題我們并沒有進行深化思索。 策略：這學期我們將以班級組為單位，對比指南，圍繞上述問題進行仔細思索，制定詳細方案并加以實踐。 4課程嬉戲化推動狀況分析及策略： 分析：上學期中大班班級重點進行了公共角色嬉戲區的初步討論和探究，爭論增加了嬉戲材料，嘗試開展了混班嬉戲，雖然每次嬉戲的場面很喧鬧，但孩子的深度學習我們有沒有真正看到呢？ 策略：本學期特殊是園長室蹲點人員和中大班班級組還要同心同德，進一步圍繞嬉戲方案的制定與實施、嬉戲故事的回顧與

29、共享進行自主公共嬉戲區的討論、實踐和調整。成立幼兒園線上讀書溝通小組，參照縣讀書小組模式，組織幼兒園相關人員定時、定點開展線上讀書溝通活動，積累理論閱歷，服務訓練實踐。 分析：上學期我園圍繞“益智區自制嬉戲材料的投放”進行了溝通研討，看到了老師們敏銳捕獲訓練信息的目完和依據嬉戲需要不斷調整投放材料的才智，有些班級能對比指南深化玩法，也部分班級思索的深度不夠，只是停留在老師設想的怎么玩上面，不能在觀看的同時思索調整。 策略：本學期，我們將重點關注班級數學區、室外體能區材料投放的討論，圍繞材料投放的目的、嬉戲的玩法及升級、如何促進幼兒某一領域的進展等問題開展溝通，正好迎接五月份的周云鳳創新團隊活動

30、在我園的進行。 本學期將迎接市組織的課程嬉戲化項目回頭看活動。（詳細何種方式抽查待通知，要求全部幼兒園做好預備）今年五月份在于港幼兒園進行縣第四屆課程嬉戲化推動會，每所省市項目園圍繞功能室用法狀況制作5分鐘視頻，沒有功能室的項目園，圍繞室內外區域建設狀況制作5分鐘視頻。 5專題討論活動的分析和策略： 上學期教學研共同體的活動主題還不夠明顯，不夠創新，有時參加溝通的人數較多，本學期將竭力圍繞課程嬉戲化項目建設、嬉戲觀看指導等方面開展活動，嚴格掌握活動中的人員數量，擇優推舉，努力使活動更有特色。我園也將結合實際狀況，將共同體和團隊、音樂組活動有機融合，使每位老師在學習溝通中不斷提升。 三、逐月支配

31、： 一月份： 1參與縣幼兒園業務園長專題會議。 2班級組制訂新學期主題活動方案、班級周方案支配、元宵節活動方案等。 3各班級組匯總新學期教學選購用品。 二月份： 1制定并上傳幼兒園教研工作方案、幼兒園教學研共同體活動方案。（2月21日） 2做好幼兒圖書分發、插班生報名、學籍更新等工作。 3召開幼兒園教研工作會議，傳達縣、園教研工作方案要求。 4各班級開展元宵節主題活動，豐富環境布置。 5參與縣創新團隊、音樂課題組人員會議。（2月15日） 6各班級組制定生活館、木工坊等專用活動室活動方案。 7開展班級“幼兒入園簽到方法”溝通研討活動。 8制定青年老師基本功培訓及過關方案。 三月份： 1參與縣幼教

32、“藍天杯”教學選拔賽。（李海燕老師參與選拔） 2參與縣音樂組活動。（地點：凌河幼兒園） 3各班級組爭論、審議課程敘事方案。 4組織開展班級組區域觀摩活動。 5開展“媽媽我愛你”、“植樹節”的主題活動。 6參與周云鳳創新團隊活動。（地點：掘港幼兒園) 7開展幼兒園線上讀書溝通活動。 8幼兒園組織青年老師基本功過關。 9開展教學研共同體活動。（地點：孫窯幼兒園） 四月份： 1開展教學研共同體活動。（地點：飲泉幼兒園） 2畢業三年內老師參與縣教學基本功競賽。 3大、中班開展半日開放活動、召開家長會。 4組織開展數學區域、戶外體能區域材料投放研討活動。 5結合“清明節”，“世界地球日”開展主題活動。

33、6參與唐海燕創新團隊活動。（地點：新星幼兒園吳愛珠執教公開課） 7開展幼兒園線上讀書溝通活動。 8迎接市課程嬉戲化項目園視導。 五月份： 1幼兒園班本課程敘事推動、展現活動。 2幼兒園小班半日開放活動及家長會。 3參與縣第四次課程嬉戲化項目建設推動會。（地點：于港幼兒園） 4參與縣音樂組活動。（地點：岔北幼兒園張亞平執教公開課） 5承辦共同體暨周云鳳創新團隊活動。（錢曉燕執教公開課，重點觀摩幼兒園戶外體能區域，班級數學區） 6結合“親子節”，開展親子節系列活動。 7迎接市課程嬉戲化項目園視導。 8幼兒園組織青年老師基本功過關。 六月份： 1組織老師參與縣第九屆園本情境課程敘事暨第一屆園長管理敘

34、事活動。 2結合“兒童節”，開展六一慶祝活動。 3幼兒園“教學研”共同體活動。（地點：曹埠幼兒園） 4開展讀書溝通展現活動。 5參與縣唐海燕創新團隊活動。（地點：雙南幼兒園） 6做好各項先進的評比工作、出具相關活動證書。 7收集、整理各項教研資料，做好一學期的總結反思工作。 8匯總上繳教學研共同體活動的各項資料。 幼兒園教學工作方案 篇6 各學校、幼兒園： 老師專業進展水平和訓練教學素養力量是同學進展的保障，是老師自身進展的根本，是學校進展的關鍵，老師專業素養力量的提高源自于不斷學習和總結反思。學校在假期中應對本期教學工作進行總結，并對下期工作提前做好謀劃準備。經討論，現對20xx年寒假期間教

35、學工作提出如下要求。 一、主要工作 (一)做好本期教學總結反思和下期教學工作方案。各老師要利用假期時間，全面認真反思本期教學工作，重點是課堂教學改革和質量提升工作中的勝利做法、不足之處、可強化和需要完善之處，在此基礎上有針對性制定下期工作方案，明確下期教學工作中的重點、難點及措施方法。 (二)做好個人備課工作。各老師要在*學習討論課程標準、教材與教材配套的老師用書的基礎上，仔細做好下期備課工作，提前備好開學一周的教案或導學案，為新學期教學工作開好頭起好步。 (三)各老師要依據學科和學段特點，根據各級規范辦學行為相關要求，對同學布置科學合理、適量的假期作業，讓同學假期中做到勞逸結合。建議各學校開

36、學第一周內對同學假期作業完成狀況和假期學習狀況進行一次檢測，學校應提前預備好檢測試題并做好支配。 (四)各學校要對本期教學工作仔細進行梳理總結，同時提出下期畢業班工作具體方案，特殊綜合復習、強化訓練的詳細要求和支配。 二、工作要求 (一)各學校要高度重視假期工作，明確提出相關要求，保質保量按時完成。 (二)各老師的本期教學總結反思和下期教學工作方案務必于開學前完成，并上交學校教務處，訓練局將在開學工作檢查時進行檢查。 (三)學校教務處要對老師提前一周的教案或導學案先行檢查并做好記錄，訓練局將在開學工作檢查時進行抽查。 (四)各學校的本期教學工作總結和畢業班工作方案要形成書面材料存放教務處，并將

37、電子文檔于開學前上交區教研室(郵箱地址：xx)，訓練局開學工作檢查時也將進行檢查。 幼兒園教學工作方案 篇7 一、指導思想 以深化推動上海市二期課改為核心，以上海市新綱要為指導，學習、領悟、實踐新教材，不斷反思、積累閱歷教訓，體現出一種更敬重幼兒，更關注幼兒完整個性進展的新訓練思想，從而啟蒙幼兒素養，促進幼兒全面和諧進展。 二、現狀分析 （一）、老師和幼兒現狀 我園現有x個班級，其中托班x個、小班x個、中班x個、大班x個，全園幼兒x多名。現有區級骨干老師培育對象x名；高級老師x名，一級老師x名，一線老師平均年齡x歲。我園老師年輕，學歷層次較高，接受信息力量強，有肯定的訓練教學閱歷，師資結構比較

38、合理。 幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充分的活動場地，幼兒喜愛參與各類活動，有探究的愛好，特殊作為藝術幼兒園,我們為幼兒創設了良好的學習藝術的環境，賜予孩子學習藝術的空間和時間。但幼兒在藝術表達表現上的力量仍有待進一步培育，幼兒的語言都應當加強培育。 （二）、保教工作現狀 在二期課改的大環境下,我園也主動開展了二期課改的實踐活動，通過一系列的學習和實踐，老師的訓練觀念有了很大轉變，并逐步在教學實踐中有所體現。如：幼兒訓練的學科性淡化，整合觀逐步體現；把工作的重點放在轉變孩子的學習方式上，使孩子學會學習；能在教學過程中開頭留意關注和回應幼兒，但回應策略和有效性駕馭力量仍有待于提高。除此老

39、師保教力量主要分三個層次: 1、有部分老師,具備肯定的工作閱歷和力量,有肯定的觀看分析幼兒,回應幼兒生成、創設課程化環境、支持幼兒表征、評價幼兒進展水平的力量，但在二期課改的大環境下，在對新課程學習用法中，還存在對新教材內容不熟識，理念不吃透，利用不充分，簡單憑閱歷做事，缺乏提升自己訓練行為的意識。 2、部分老師，從事幼教時間不長，在她們從事幼教時期，正是幼兒訓練從一期課改挺直過渡到二期課改的時期，她們中，注意學習積累的，提高很快，但對自己放松要求的，就會出現面對新教材不知所措，專業水平提高慢。 3、另一部分老師，屬非專業或剛踏入幼教門檻，對學前訓練有向往，有追求，但專業學問結構不完整，業務力

40、量缺乏，非常需要進行挺直間接的培訓，讓她們在很短的時間內去感知幼教，實踐幼教。 在對班級的常規工作方面，如活動區角，自然角，新聞角等工作，意識強的老師，班級常規工作踏踏實實，一絲不茍，把常規工作真正地落腳在提高幼兒的力量進展上，但不排解部分老師走過場，搞形式主義，主觀上對常規工作的重要性熟悉不夠，導致班級工作促一下，動一下，動一下，又放一下，工作到最終只是為了應付領導的檢查，失去了其實際的價值。 三、主要目標 1、連續以上海市學前訓練綱要、上海市學前訓練課程指南為指導，落實二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應每一位孩子的進展，促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的進展，促進幼兒園的可持續進展。

41、2、立足自培，完善師資工作體系，加強老師隊伍建設，在新教材的實踐討論中，連續培育反思型的老師，并在討論中不斷地自我成長。 3、加強訓練特色的討論，逐步形成以藝術訓練為主要特色的園本課程。 四、主要工作 （一）、以班組、教研組為主陣地，加強訓練教學討論，主動深化新課程新教材的實踐與討論。將學習、實施二期課改新教材作為本學期的核心工作，切實樹立“以幼兒進展為本”的理念，推動老師專業化成長，促進幼兒全面和諧進展。 1、發揮班組、教研組作用，加強理論及新教材的學習 （1）、結合本園課程改革中保教工作的實際，緊跟訓練形勢，以理論實踐相結合，將對新教材的學習落到實處，發揮好大、小教研交替互補的學習作用。大

42、教研組主要選擇學習有關的理論文選，閱歷文章，并結合觀看專家報告的錄相，利用好培訓讀本，解讀課改思想。課程指南是二期課改的靈魂，要不斷學習，不斷深思，熟記在心，貫穿于課改的始終；小教研活動時，針對本班組實際，通過集體、自學等方式研讀新教材、理解新教材：通讀主題全部內容；分析教材每一內容所蘊涵的訓練價值；討論活動的開展要進展孩子哪些基本閱歷；討論活動的開展可以挖掘哪些周邊資源等；選擇教材，在研讀新教材的過程中，每位老師要充分發揮自己的能動性，學會分析教材、選擇教材、利用好教材，使教材的實施在共同討論中發揮最佳效應，真正把用法新教材的過程變為老師專業化水平提升的過程。 幼兒園教學工作方案 篇8 一、

43、指導思想 以3-6歲兒童學習與進展指南為指導，連續學習幼兒園訓練指導綱要、幼兒園工作規程、幼兒園老師專業標準；以“幼兒園一日常規”和“幼兒健康訓練特色”的深化為主線，以常規抓基礎，以學習促提高，切實加強師資隊伍建設，提高幼兒老師的專業素養，促進幼兒老師專業化成長；以促進幼兒進展為目的，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園健康特色進展，真正使每一位幼兒健康、歡樂地成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。 二、工作思路 20xx年度幼兒園工作思路是：仔細貫徹幼兒園管理條例幼兒園工作規程36歲兒童學習與進展指南和幼兒園訓練指導綱要，以“進展孩子、服務家長，成就老師”為訓練理念，圍繞平安工作一條主線，突出全

44、面訓練，抓好園所文化、老師隊伍、家長、社區工作三項建設，規范管理，突出特色，促進均衡，優質服務。努力“營造一個家的氛圍,讓每一個孩子健康歡樂地成長”。 三、主要工作目標 1.通過各類業務活動，進行全園培訓，提高老師的專業素養。 2.加強訓練教學常規管理、優化課堂教學質量。 3.以豐富多彩的活動為紐帶，促進幼兒全面進展。 4.以家園共育為橋梁，構建和諧校內。 5.教研促特色，推動健康訓練特色。 四、主要工作及措施 （一）加強學習，提高老師專業素養 1.為促進青年老師的快速成長，提高老師業務素養和教學水平，本學期我園以“同課異構”形式開展青年老師說課、賽課活動。 2.組織老師學習3-6歲兒童學習與

45、進展指南并進行爭論，不斷更新訓練觀念。開展讀書活動，利用業余時間，擴大老師的視野，抓住一切學習的機會給自己充電，學習別人的特長，逐步提高自己的訓練教學水平。常常翻閱早期訓練、幼兒訓練、學前訓練等幼兒雜志，相互溝通學習心得，做好讀書筆記。 3.加強老師對訓練案例、訓練教學的反思力量，撰寫老師筆記，加強對園本教研的討論，提高她們的業務素養。多開展相互觀摩活動，進行每月一次的老師教學力量的培訓。老師一周一例會制度。 4.加強師資隊伍基本功的培訓。 5.加強骨干老師隊伍與新老師、的管理與培育。提高老師教學力量、科研力量、基本功的培訓和運用現代訓練信息技術力量。 6.加強教研，提升老師專業素養。老師之間

46、增加教研活動的實效性，教研活動緊緊圍繞：問題的產生如何解決問題反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結。 （二）加強訓練教學常規管理，提高訓練教學質量 1.細抓訓練常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項支配開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項訓練教學工作規范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實狀況，并作好檢查記錄。 2.加強教學常規管理，提高訓練質量。 備好課是上好課的先決條件，老師備課要建立在以幼兒進展為本的教學思想基礎上。要從幼兒的角度去思索，做到功在課前，利在課上，思在課下，優化教學過程。要求老師提前一周備課，并在業務學習的時候集中溝通、研討。 3.

47、園領導加強隨堂聽課，準時了解老師制定方案、組織教學活動、嬉戲活動、開展體育熬煉等狀況，對老師組織的活動進行詳細的、挺直的指導，提高老師的訓練力量。 4.各班要常抓幼兒的養成訓練、禮儀訓練，使幼兒養成良好的生活、衛生、學習習慣。同時還要培育幼兒愿意探究、擅長合作、主動交往、學會共享的良好品德及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要依據本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的培育目標，定出詳細培育措施并落實在一日生活的訓練中。 5.創設體現班級特色的主題環境。在主題環境的設置和供應上，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓舞幼兒大膽參加到環境創設中，要重視環境隨教學內容的改變而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程

48、，使環境始終起到引導幼兒進展的作用。各班主動收集整理好每一次的主題環境創設資料，期末各班選擇一個主題環境布置，以PPT講解的形式在園內進行溝通，在觀摩學習中大家相互學習，共同提高。 6.創設一般話語言環境，一日活動中利用多種鼓舞手段，激發幼兒用一般話表達意愿及培育良好的傾聽習慣。 7.幼兒園組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到歡樂體驗。如，各班主題活動展現、親子活動、慶元旦、幼小連接等系列活動。 （三）教研促特色，規范教科研管理。 1. 組織老師仔細研討新教材，解讀分析教材，依據幼兒實際，合理運用新教材，設計符合幼兒進展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。在教學中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有訓練”。 2. 主動推動教科研工作，以教促研，以研促教。加強教研，提升老師專業素養。老師之間增加教研活動的實效性，教研活動緊緊圍繞：問題的產生如何解決問題反思教研活動過程等，在內容上要形成專題化、系列化。隨時寫出有意義的教研總結。 3.老師之間要相互學習，共同提高，每學期聽課不少于20節