1、.第三課 紙鳶傳情-在幻燈片中插入圖片教學目的1. 學會在幻燈片中插入圖片的根本方法。2.理解PowerPoint中插入圖片的步驟，并且對圖片進展相關的設置的一般方法。3.通過動手練習，培養學生動手動腦才能和多角度考慮問題的才能。教學重點：在PPT中插入圖片的方法，并且靈敏使用“疊放次序功能。教學難點：調整圖片的大小和位置。教學方法：自學、合作探究。教學課時：1課時，40分鐘。教學準備：在學活力上安裝好PowerPoint2019。演示文稿?欣賞?、?練習?、?在幻燈片中插入圖片?。教學設計：一、作品展示，引出新課播放演示文稿?欣賞?，從而激發學生的興趣，同時學科浸透法制教育，讓學生保護環境，

2、珍愛動物。二、新課內容一翻開演示文稿1.學生根據提示自學翻開放在桌面的演示文稿“練習；為文稿確立標題。步驟1：啟動PowerPoint2019，單擊“文件選項卡，然后單擊“翻開按鈕。步驟2：在彈出的“翻開對話框中，通過“查找范圍的下拉剪頭選擇文件的保存位置，再選擇需要翻開的文件。2.老師根據學生的提示合作完成翻開放在桌面的演示文稿“練習；為文稿確立標題。二插入圖片并調整圖片的大小和位置1.學生根據老師的提示，學習書本第16頁到18頁，二人為小組合完成一幅作品。A.請同學們將圖片插入到演示文稿中第2張幻燈片的相應位置。圖片位于桌面上“動物文件夾B.將命名為“背景的圖片插入到第一張幻燈片中。C.根

3、據需要調整圖片的大小和位置。2檢查學生完成情況，展示2人學生作品，并讓做好的同學進展演示操作3.講解圖片四周出現的8個尺寸控制點1個綠色旋轉控制點三調整圖片的疊放次序通過觀察第一張幻燈片，背景將標題遮住，引出調整圖片的疊放次序的知識點。1.讓學生做關于部分天氣符號的連線題。2.讓學生觀察晴、多云與陰的天氣符號之間的關系。3.學生動手完成多云符號的組合，從而讓學生理解疊放次序的作用。4.根據書本來解決問題，并按要求完成“做一做請同學們將第一張幻燈片的背景圖片進展疊放次序設置，使標題顯現出來。5.同桌互相欣賞互評。四調整圖片的亮度和比照度1.老師出示兩張圖片讓學生觀察兩者之間的關系，其中一張是通過

4、調整圖片的亮度和比照度來做出來的。2.結合書本介紹完成“我會變3.老師巡視并作好記錄五保存文件老師提示學生養成保存文件的好習慣。單擊窗口左上角的“保存按鈕，或按Ctrl+S鍵保存文件。3、 作品展示家庭是幼兒語言活動的重要環境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀才能進步很快。誰最棒！自評、他評、老師評。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。四、課堂小結與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學