1、.?草叢中?教學(xué)設(shè)計(jì)語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想

2、內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開展。 教學(xué)目的 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語文程度的重要前提和根底。 1、觀察、分析草類植物的構(gòu)造、外形特征。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么

3、在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大

4、段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。 2、能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，表達(dá)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。 3、欣賞畫家的作品，讓學(xué)生大膽想像添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。 4、培養(yǎng)熱愛自然的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，表達(dá)草葉之間、草與人物或動(dòng)物之間的遮擋和遠(yuǎn)近的空間關(guān)系。難點(diǎn)：富有創(chuàng)意地表現(xiàn)草叢中的各種穿插及動(dòng)態(tài)關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 圖片資料。2.

5、鉛筆、白紙、課本、彩筆。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，周末老師去踏青，看到地上長出許多小草，嫩嫩地、綠綠地，非常得意。老師還給你們帶回了一些禮物，看看桌子上多了什么？學(xué)生：草。對(duì)，說起草，草的種類很多，你能說出幾種來？學(xué)生答復(fù)。展示課件課件展示各種草，學(xué)生觀察并說出草葉的長短、形狀、葉子邊緣的特點(diǎn)。師拿出一棵草提問，再加上一把草，變成許多草，許多許多草長在一起就變成一片草叢。3點(diǎn)題：今天我們就來畫畫草叢中的故事。板書：草叢中二、觀察 1.師：同學(xué)們看看這片草叢中有草和什么？ 花 問：同學(xué)們，草叢里除了花草，還會(huì)有什么？學(xué)生討論：蝴蝶、螞蚱、蜻蜓、瓢蟲、甲蟲、毛毛蟲、青蛙、小朋友等。課件展示

6、草叢中的小動(dòng)物。2要畫好草叢中的故事，首先要畫草。課件展示三片草葉的形狀，老師示范。板書：穿插、遮擋3與學(xué)生交流：與一棵草相比，美麗的草叢給你留下什么印象？草叢更神奇，更復(fù)雜，除了各種小草，也是許多小昆蟲、小動(dòng)物的樂園，草叢更讓我們看到了團(tuán)結(jié)的力量。三、組拼幾棵草 1組合游戲。在大自然中草總是會(huì)長在一塊兒的，那么，幾棵草長在一起會(huì)是什么樣呢?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)平時(shí)觀察到的幾棵草長在一起的情形，將帶來的幾棵草組合在一起，注意組合出上下、穿插等變化。 2老師小結(jié)：幾棵草長在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、上下、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的自然效果。四、添加 1、考慮在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢? 2、學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、毛毛蟲、青蛙、小朋友等等。3.學(xué)生欣賞課件中的作品。 五、描繪 1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面組合的場(chǎng)景進(jìn)展觀察描繪： 1先畫一棵草，注意強(qiáng)調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。 2然后再畫幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插。 2、也可以畫記憶和想像中的草叢。 將動(dòng)物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓校嫵銮昂笳趽蹶P(guān)系，注意：草是主體，添加物不能太多。 3、讓五個(gè)同學(xué)到黑板前共同添畫草叢中的故事，下面的同學(xué)在作業(yè)紙上畫三種不同類型的草。學(xué)生點(diǎn)評(píng)黑板上合作完成的作品。六、作品展評(píng)1.小組自評(píng)。2. 每小組選出一名成員員向全班展示。3.對(duì)學(xué)生提出表揚(yáng)。4.老師總結(jié)：今天我們理解了許許多多不