1、.課堂教學設計表備課老師主備老師教學內容Unit2 My schoolbag課時第一課時教學目的1、 能夠聽說，認讀本課時的主要單詞： Chinese book, English book, maths book, storybook, school bag.2、 能聽懂指示語，并按照指令做出相應的動作，如：Put your Chinese book in your desk.Put your pencil box on your English book.教學重點1、 能夠聽說，認讀本課時的主要單詞： Chinese book, English book, maths book, story

2、book, school bag.學習句子 whats in your schoolbag? An English book, a Chinese book.教學難點1、正確使用a 跟an 的用法，注意單詞單、復數的變化。課前準備課件教學過程設計二次調整熱身/復習Warm-up/Revision1師生對話：T：Good morning , boys and girls.Ss:Good morning,Miss Chen.2sing a song： we have a new classroom.3 復習與本課內容有關的單詞做游戲：老師先出示圖片pencil, pen, pencil box,

3、ruler, eraser, crayon, book，請學生說出單詞。然后老師出示寫有上述單詞的卡片讓學生讀出來，讓學生把單詞和圖片配成一對。2、新課展示 Presentation1教學新詞：school bag.T： Look, I have a new schoolbag.書寫schoolbag，讓學生跟讀單詞schoolbag。升降音調讀schoolbag。學生開小火車。2 Chinese book, English book, maths book, storybook, T： I have a new schoolbag. Its so big.guess! Whats in th

4、e schoolbag?先讓學生猜一猜，然后邊拿邊說，a Chinese book, a maths book, an English book, a storybook.依次教學Chinese book, English book。提醒學生注意，Chinese 和English 的首字母都是大寫的。老師用紅色粉筆描出，以引起學生的注意。還要提醒學生，English book 要用an來表示一本，同樣用紅色粉筆描出。依次教學maths book, storybook。（3） say a chant.Maths book, maths book, a maths book.Chinese boo

5、k, Chinese book, a Chinese book. English book, English book, an English book. Storybook, storybook, three storybooks.3、興趣操練Practice1、lets do。4、課堂評價Assessment做課堂作業本練習。 設計反思滿意及商榷之處備課老師主備老師陳潔肖教學內容Unit2 My schoolbag課時第二課時教學目的1、復習單詞Chinese book, English book, maths book, storybook, school bag.2、能聽懂、會說句子：

6、Whats in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and.教學重點1、能聽懂、會說句子：Whats in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and.教學難點1、正確使用名詞的單復數形式和冠詞a 和an。課前準備課件教學過程設計二次調整1、 熱身/復習Warm-up/Revision1師生對話：T：Good afternoon, boys and girls. Ss:Good afternoon, Miss

7、Chen.（2） Lets do（3） 復習單詞Chinese book, English book, maths book, storybook, school bag.guess game（4） Play a game.Whats colour is it?顏色單詞，看誰說的多。2、新課展示 Presentation1pair workA: I have a _, B: What colour is it?A: Its _.（2） 出示熊貓圖片書包。T；look, I have a new schoolbag. What is it？ 引導學生說出:Its a panda.T；What c

8、olour is it？ 引導學生說出:Itwhite and black. 3學習句子：Wow, its a _!出示各種各樣的書包圖片，讓學生說一說。 4播放A Lets talk的錄音。要求學生邊聽邊指圖跟讀3、興趣操練Practice1角色扮演 A Lets talk（2） Lets play.4、課堂評價Assessment做課堂作業本練習。設計反思滿意及商榷之處備課老師主備老師陳潔肖教學內容Unit2 My schoolbag課時第三課時教學目的1、復習單詞Chinese book, English book, maths book, storybook, school bag.2

9、、復習句子：Whats in your schoolbag? An English book, a maths book, three storybooks and.3、學習元音字母i在開音節中的發音。教學重點1、學習元音字母i在開閉音節中的發音。教學難點1、初步感知開音節與閉音節的讀音規那么。課前準備課件教學過程設計二次調整1、熱身/復習Warm-up/Revision1師生對話：T：Good afternoon, boys and girls. Ss:Good afternoon, Miss Chen.2say a chant.Maths book, maths book, a maths

10、 book.Chinese book, Chinese book, a Chinese book. English book, English book, an English book. Storybook, storybook, three storybooks.（3） lets do（4） 說一說。 復習元音字母a 的單詞。2、 新課展示 Presentation（1） 老師出示單詞，讓學生快速地說出單詞：big，six,pig,milk,gift,it.引導學生總結字母i在閉音節中的發音規律。（2） 出示單詞卡，讓學生快速的說出單詞：like,kite, five,nine,rice。

11、 3老師再次朗讀以上的單詞，要求學生靜聽，考慮這些單詞含有的一樣的發音是什么。然后歸納并小結含有開音節i的單詞有：（3） like,kite, five,nine,rice。 4單詞接龍。朗讀以下單詞，看誰讀的又快又準確。like,kite, five,nine,rice。3、興趣操練Practice1read, listen and number.請一些學生試讀這六個單詞。老師播放錄音，學生標序號。全班講評校對。全班齊讀這六個單詞，強化i在開閉音節中的開音。（2） Listen, circle and write.老師講解這道題的做法。老師播放錄音，讓學生圈字母寫單詞。全班講評校對。全班利用

12、讀音規那么拼讀，記憶四個單詞。4、課堂評價Assessment做課堂作業本練習。設計反思滿意及商榷之處備課老師主備老師陳潔肖教學內容Unit2 My schoolbag課時第四課時教學目的1、能夠聽說，認讀本課時的主要單詞：candy,toy,key,notebook。2、能聽懂，會說句子：Whats in my schoolbag? My keys.教學重點1、能夠聽說，認讀本課時的主要單詞：candy,toy,key,notebook。教學難點1、名詞的復數變化。課前準備課件教學過程設計二次調整1、熱身/復習Warm-up/Revision1師生對話：T：Good morning , bo

13、ys and girls.Ss:Good morning,Miss Chen. 2復習出示書本，假如是書本的正面，學生讀兩次，假如是反面，那么讀一次。小組比賽，看哪組反響最快最準確，那么加一分。2、 新課展示 Presentation1教學新詞：toyT： Look, he is a boy. Whats in his schoolbag? Oh, look, its a toy.書寫toy，讓學生跟讀單詞toy。Chant:Boy, boy,A good boy.Toy, toy, A new toy.Boys like toys.Toys like boys.(2) 教學新詞：key.T：

14、 This is a key.書寫key，讓學生跟讀單詞key。(3) 教學單詞：candy書寫candy，讓學生跟讀單詞candy。（4） 教學單詞：notebook書寫notebook，讓學生跟讀單詞notebook。3、 興趣操練Practice1聽一聽，放一放，說一說。T：put the candy in the pencil box.Ss: the candy is in the pencil box.T: put the key in your hand.Ss: the key is in the hand.4、課堂評價Assessment做課堂作業本練習。死記硬背是一種傳統的教學

15、方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。語文課本中的文章都是精選的比較優秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就

16、是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創造和開展。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。

17、“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。設計反思滿意及商榷之處備課老師主備老師陳潔肖教學內容Unit2 My schoolbag課時第五課時教學目的1、 能聽說單詞：lost。2、能聽懂，會說句子：What colour is it? Its . Whats in

18、 it? .并能在實際情景中加以運用。教學重點1、能聽懂，會說句子：What colour is it? Its . Whats in it? .并能在實際情景中加以運用。教學難點1、正確使用名詞的單復數形式。課前準備課件教學過程設計二次調整1、熱身/復習Warm-up/Revision1師生對話：T：Good morning , boys and girls.Ss:Good morning,Miss Chen.2What is missing?出示已學過的單詞圖片，并快速遮住，讓學生說說。（3) lets talkA :I have a new book.B:What colour is i

19、t?A :Its.B:Its a .book.2、 新課展示 Presentation1教學單詞lost。Whats in my schoolbag?My notebook.Where is my Chinese book?I lost my Chinese book.板書lost，跟讀lost。（2） 教學B lets talk老師播放B lets talk的視頻，讓學生帶著問題看視頻。Q1:What colour is it？Q2：Whats in it?3、課堂評價Assessment做課堂作業本練習。設計反思滿意及商榷之處備課老師主備老師陳潔肖教學內容Unit2 My schoolbag課時第六課時教學目的1、復習三會單詞：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, candy,toy,key,notebook和四會單詞：kite,fi