1、有用的幼兒中班教學方案四篇幼兒中班教學方案 篇1 一、教材簡析： 在整個教材的設置上，充分考慮到校同學的生理特性并結合他們的心理特點，把學問性、訓練性、消遣性及表演的適用性有機的結合在一起。在訓練上強調了同學訓練舞蹈的科學性、系統性及多樣性，使之促進同學在德、智、體、美諸方面得到了協調進展。本學期主要是針對一班級同學所能把握的舞蹈基本力量和基本動作。主要練習校內集體舞的訓練，力求充分挖掘同學的天性，使同學的舞蹈動作能夠達到高一層次的協調流暢。從而啟發同學用肢體去表達心情、抒發感情。增進同學的合作意識。 二、同學特點與基本學情分析： 一班級同學年齡較小，留意力集中的時間不長，動作進展也不非常協調

2、。所以本學期教學的主要目的是激發幼兒學習舞蹈的愛好，同時讓同學能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信念。在此基礎上讓同學學習正確的站立、壓腳背跪坐、盤腿坐、伸腿坐等基本姿態。熟悉自己身體的各個部分，學習校內集體舞找伴侶訓練同學動作的協調性，節奏感及樂感。 二班級的同學有了一年的舞蹈學習基礎，所以這學期的舞蹈學習會增加難度，校內集體舞是面對全體同學的一種群體舞蹈，它是通過一些基本的舞蹈動作、跑跳組合以及通過隊形的改變，在音樂的伴奏下進行的一種韻律活動。學習校內集體舞陽完校內，訓練同學的舞蹈感覺和樂感。 三、學期教學目標： 1、熟悉自己身體的各個部位，學習正確的坐立基本姿態。 2、培育同學喜愛跳舞

3、和做音樂嬉戲。 3、能按音樂節拍做動作，培育節奏感。 4、學會幾種簡潔的基本舞步，及多個小律動、組合、能在眾人面前自由地、開心地表演。 5、培育同學仿照動作能夠獨立跳舞。 6、把握隊形的改變，體會學舞蹈的樂趣。 四、教學重、難點： 教學重點： 1.把握校內集體舞的風格特點; 2.通過集體舞的學習，加深對所學學問的理解和基本技術; 3.舞蹈步伐和音樂韻律感的把握; 4.依據不同年齡階段的集體舞學習實踐過程培育身體的協調性及團隊精神，還要結合教學教法作業，進行專題討論、爭論。 教學難點： 1.校內集體舞的舞蹈動作要注意手、腳、頭的協調; 2.要留意舞伴的舞步流淌、身體協作。 五、教學措施： 通過一

4、個學期的學習，大部 分同學對舞蹈這門課程有了很大愛好，通過學習校內舞蹈，我認為在以后的課堂上應多讓孩子們分組學習，這樣能增加同學的集體榮譽感和責任心，也能夠更好的掌握課堂紀律和課堂氣氛，在起初舞蹈的動作外，穿插一些嬉戲舞蹈，在嬉戲中學習舞蹈，在舞蹈中歡樂學習。 幼兒中班教學方案 篇2 本學期依據教材大綱的指導我班老師結合本班幼兒年齡特點及學習感受，把語言領域的培育定為本學期的重點培育方向。培育重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的把握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。為了更加系統的促進中班幼兒語言領域的進展制定方案如下： 九月份： 1、幼兒傾聽習慣的培育。

5、2、使幼兒養成讀書的好習慣。 3、喜愛與他人交往。 4、學會初步理解幼兒文學作品。 十月份： 1、詞匯：幼兒學習形容詞、量詞，中班組以海報的形式將形容詞、量詞公布出去，與家長形成互動，為幼兒制造良好的語言環境，使幼兒能夠更加精準的用法形容詞、量詞，豐富幼兒的詞匯量。 2、開展“詞的擴散”練習，即在學習及日常活動中以一個詞為擴散點做組詞造句的訓練，如“火”“火車”“火箭”引導幼兒說出更多的帶有“火”字的詞。并逐步向完整的句子過渡“爸爸帶我去看火車展覽”。 十一月份： 1、在本月進行的家長開放日的活動中對語言領域的培育內容進行展現。 2、學習相反詞。 3、“視態訓練”說話法 由：單一的動作分步表述

6、完整連續表述。 十二月份： 1、在幼兒完整表述的基礎上能夠制造性的用法詞匯并對身邊的事物進行描述。 2、開展幼兒謎語大賽，把幼兒原創的謎語寫在彩紙上制作成燈謎的形式，請幼兒家長猜一猜。 以上是912月份中班組的月方案，在此基礎上在幼兒的一日生活中還滲透以下環節： 1、 報菜譜：幼兒依據幼兒園當天的食譜在三餐的時候進行播報，即培育了幼兒不挑食的好習慣，又有意識的促進家長對幼兒園伙食狀況的了解。 2、 娃娃報新聞：可采納讀報、說報、剪報的形式讓幼兒同家長把要播報的新聞整理出來拿到幼兒園進行播報。 3、 天氣預報員：幼兒可通過收看天氣預報員的形式，紀錄下其次天的天氣狀況，并為其他幼兒進行播報。 上述

7、是中班語言領域的進展方案，中班組將嚴格按 照方案對幼兒進行培育，但在詳細實施的階段如發覺不足隨時進行調整，以便對使幼兒語言領域得到更好的進展。 幼兒中班教學方案 篇3 本學期，我們將依據上級及幼兒園的工作要求以及孩子的狀況，仔細實行綱要精神。自我加壓，提高自身業務潛力和專業水平不斷嘗試、探究課程改革的討論，滲透新的訓練理念，專心探究，不斷提高保教質量。 一、班級狀況分析： 中班共有幼兒20名，老師1名。透過小班一學年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。 1、本班幼兒特點及優點分析： （1）基本把握正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。 （2）幼兒基本

8、都能開心地入園，并能與同伴一齊友好地相處、交往。 （3）能進行一些簡潔的生活自理活動。 （4）能用簡潔的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。 2、薄弱環節分析： （1）部分幼兒在學習活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現為一種“與我無關”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問；還有的孩子喜愛在下面做小動作，而且有時會影響到他人。 （2）在進餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假，有部分孩子對于餐后的衛生工作（清理桌面、擦嘴、搬椅子等環節），有所忘卻，在洗手環節上愛在盥洗室逗留，玩耍。 （3）幼兒在操作潛力及操作常規上，有待提高。 （

9、4）幼兒在戶外運動時的自我愛護潛力需要提高，有的孩子在動作的協調上還存在著必需的困難。 （5）個別幼兒（新生）在與人交往上表現的較膽小，他們不敢主動地查找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來和他溝通，不能很好的表達自己的想法、意愿。 （6）當遇到困難時，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。 （7）幼兒的任務意識較弱，任務不能準時、按時的完成。 二、本學期工作目標： 本學期我們兩位老師將會團結協作，針對本班幼兒的實際狀況，參照本年齡段幼兒的進展要求和幼兒存在的不足之處，在新綱要指導思想的引導下，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法，到達家園共育的效果。促進每個幼兒富有個性的

10、進展。 三、工作任務及措施 （一）加強班務管理，保證幼兒身心健康進展 1、班上兩位老師要搞團結、講合作，訓練觀念達成全都，堅持常規培育一貫性。 2、定期開展班級會議，找不足、定措施、仔細實施。 3、以一日活動中的平安為重點開展平安活動。如：透過照片再現的形式或結合幼兒的嬉戲活動及生活中的詳細事例，使幼兒對自己的平安提高警惕。 （二）培育幼兒良好的身體素養，重視常規指導和體育熬煉： 1、培育幼兒養成自我服務的自覺性，建立為他人服務意識。 2、在平常的教學中穿插一些健康方面的學問，教給幼兒一些增進健康的方法，使幼兒初步構成健康、平安的生活所需要的行為習慣和看法。 3、開展家園活動，雙方面的促進幼兒

11、體能和行為習慣的進展。 （三）五大領域任務與措施： 健康領域任務： 1、心情穩定、開心，感受到幼兒園生活的歡樂。 2、構成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛生習慣，有基本的生活自理潛力。 3、學習按挨次穿脫衣服和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。 4、不玩危急物品和危急嬉戲，在活動中會愛護自己不受損害，并留意不傷及他人，遇到危急時，明白躲避和呼救。 5、不挑食、常喝水、氣溫改變時明白增減衣服；不將手或其他異物放進嘴、鼻、耳里；不用手或臟毛巾擦揉眼睛。 6、能主動、開心地參與戶外嬉戲活動和體育熬煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作比較到位、靈敏、協調。 措施： 1、開展“我會愛護自己”小主題活

12、動，幫忙幼兒建立初步的自我愛護意識。 2、建立喝水記錄，“我進步了”等小環境，幫忙幼兒自覺行為習慣的養成。 3、學習新的早操，開展新的體育嬉戲，制作新的自選玩具，幫忙幼兒養成堅持每一天熬煉身體的好習慣，促進體能的協調進展。 .領域任務： 1、歡樂、主動地參加幼兒園的各項活動，逐步增加自信念； 2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合作的樂趣； 3、學習用法問好、道別、謙讓、道謝等禮貌禮貌用語； 4、能遵守幼兒園、班級的規章，明白和遵守一些簡潔的.規章。明白明顯的對與錯，愿意學習好榜樣，知錯能改； 5、有初步的任務意識和職責意識，主動為自己、他人、群眾做一

13、些力所能及的事，遇到困難和挫折時，能在成人的指導和幫忙下，嘗試自己解決； 6、敬重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感謝他人對自己的愛。 措施： 1、使幼兒常常獲得勝利的體驗，構成專心的自我熟悉，建立對自己的信念。 2、制造條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為“玩具共享日”，鼓舞幼兒將自己家中的玩具、圖書帶到班上，大家一齊共享，感受一齊嬉戲的歡樂。 3、帶給常規要求，制作常規棋，透過嬉戲引導幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規章意識。 4、建立值日生，為幼兒制造為自己、他人服務的機會，培育初步的任務意識和職責感。 5、利用老師節、國慶節，春節等相關節日，對幼兒進行愛祖國、愛群眾、愛身邊

14、的人、助人為樂等品德訓練。 語言領域任務： 1、能用一般話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當眾講話； 2、留意傾聽別人的講話，比較精準地理解別人講話的意思和回答問題； 3、初步嘗試描述簡潔的事物或過程，能大膽地在群眾面前表達自己的意愿，說話較完整； 4、喜愛聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學作品資料、感受文學作品的美，初步能夠一頁一頁的翻看圖書，并理解畫面資料； 5、喜愛學說一般話，逐步發準翹舌音等。 措施： 1、在日常生活中為幼兒創設口語表達的氛圍，班級環境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，有機會說。 2、開展“說兒歌”、“傳話”活動，帶給幼兒表現，溝通的機會，漸漸鼓舞幼兒大膽表

15、達的潛力。 3、開展與愛惜圖書有關的活動，鼓舞幼兒養成正確閱讀的習慣。 科學領域任務： 1、樂于發覺四周環境中搞笑的事物和現象，并與他人共同共享發覺的歡樂。 2、奇怪、好問，能專心參與探究、操作活動。 3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達和溝通自己的發覺。 4、對四周環境中的數、量、形、時間、空間等現象有愛好。 5、關注生活中的常見的科學現象，喜愛參與觀看、操作、試驗，初步學習做觀看記錄； 6、喜愛關注四周自然環境，愿意參與一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關系，有初步的環保意識。 措施： 1、在日常生活中引導幼兒有目的地觀看四周的改變，以老師的主動參加帶動幼兒表達，溝通的愿望。 2、在

16、幼兒活動中，準時滿意幼兒表現的物質需要，鼓舞幼兒透過多種形式表現自己的觀看。 3、結合歡樂進展在活動區投放相關的科學操作材料，幫忙幼兒在活動中獲得探究的歡樂，漸漸學會總結，溝通探究的過程及結果。 4、結合季節改變豐富自然角，種植植物，培育幼兒的愛心及觀看力，初步學習記錄觀看改變。 藝術領域任務： 引導幼兒專心參與藝術活動，感受并寵愛生活環境中的美，引導幼兒用自己喜愛的方式進行藝術制造。培育藝術活動的良好習慣。 音樂： 1、能從四周環境、生活中發覺完善事物，逐步對藝術產生愛好。 2、喜愛參與藝術活動，樂于用自己喜愛的藝術形式表現自己的情感和體驗。 3、學會一些基本動作和仿照動作、學習用法一些簡潔

17、的節奏樂器，學習進行簡潔的歌詞仿編，區分把握二拍子和三拍子的節奏。 措施： 1、依據不同的環境播放不同風格的樂曲，引導幼兒感受不同風格的音樂帶來的美。 2、為幼兒帶給表演的條件和機會，如：創設表演區和“小表演家”活動，初步引導幼兒大膽表現自我。 3、透過說念兒歌、唱歌曲、律動嬉戲，讓幼兒感受節拍、節奏的改變，提高幼兒對音樂節拍，節奏的把握水平。 美術： 1、能夠自如的選取材料進行操作活動，并有主動整理的意識。 2、自主地用法一些簡潔的美術工具和材料，表現、塑造簡潔的物體形象，嘗試依據身邊的物品、廢舊材料進行想象和制作一些簡潔的玩具。 措施： 1、讓幼兒接觸、用法品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽

18、創作帶給條件。 2、常識用法多種美術工具和手段表現同一主題作品，使幼兒感受制造的美。如：中秋節、老師節、國慶節等。 3、創設美術作品展覽區域，為幼兒觀賞帶給常常改變而豐富的美術作品。 4、日常訓練教學合理支配，保證明施落實。 措施： 1、為幼兒創設一個寬松開心的學習氛圍，師生之間建立公平、親熱的關系，耐煩對待每位幼兒。同時以幼兒為主體進行教室內外的環境布置，資料充分體現訓練性、幼兒參加性、多樣性、趣味性、可操作性等。2、老師在活動實施前作好充分的學問預備和材料預備，在教具的帶給上盡量做到每人一份，并依據幼兒進展狀況的不同，做到難簡搭配，合理支配，使不同的幼兒在不同的進展水平上共同進展。 （五）

19、做好家長工作，取得家長協作 措施： 1、定期開展小型家長會，讓家長了解班級相關狀況，協作做好訓練工作。 2、隨幼兒的進展改變及訓練主題更換“家長園地”資料，資料的選取要體現有用性、訓練性，使“家長園地”真正成為家長了解孩子一日生活，到達家園共育目標的窗口。 3、按時發家園聯系手冊，反饋幼兒近期表現，準時了解家長的推舉，使班級工作更明確，家園溝通更有實效。 （六）逐月工作支配： 九月： 1、進行升班訓練，穩定幼兒心情，培育幼兒一日生活常規。 2、搞好班級衛生，整理室內環境。 3、布置班級宣揚欄做好家園共同工作。 4、制定班級工作方案。召開班級家長會。 5、做好區角嬉戲材料調整，豐富工作、幼兒進展

20、評價工作。 6、學習新早操。 7、開展平衡及下肢彈跳的體育嬉戲，進展平衡力及圓周率跳的潛力。 十月： 1、進一步指導幼兒常規，做好常規評比預備工作。 2、老師教學觀摩研討。 3、做好活動區指導和檢查工作。 4、豐富家園欄，結合近期活動創設主題環境，做好環境評比預備。 十一月： 1、組織本班進行投擲競賽。 2、開展冬段活動。 十二月： 1、組織本班幼兒跳遠、雙腳持續跳競賽。 2、組織迎新年活動。 3、找常規不足，進一步改善工作，使常規工作提高一步。 4、總結主題活動案例，做好教研組教研成果匯報預備工作。 5、幼兒進展評價工作。 一月： 1、年終工作總結。 2、做好文字資料歸檔的工作。 3、個人總

21、結、專題閱歷總結。 幼兒中班教學方案 篇4 新的學期，孩子們和家長們都帶著各自不同的期盼和希看升進了中班。孩子們希觀察到老師漂亮的笑臉、學到新穎好玩的學問。家長們希看看到能讓他們放心的老師，見到孩子們健康歡樂的成長。這學期，我們預備以養成孩子良好的生活常規和良好的學習習慣為我們工作的主要目標，為孩子將來的學習和生活打下良好的基礎。在教學活動中貫串以孩子為主體的思想，充分調動孩子的主動性，讓孩子保持對活動的深厚愛好。做好孩子的衛生保健工作，讓孩子有一個健康的生活環境和心理環境。愛孩子、關懷孩子、促進每一個孩子的進展。依據我班的實際狀況，結合中班幼兒年齡特征，本學期制定以下方案，促進幼兒各方面的進

22、步。 一、班級狀況分析 我班幼兒經過上學期的學習和訓練，生活自理力量得到更進一步的進展，性格開朗、思維活躍，運動愛好和技能有較大提高，能較為清晰連貫地表達自己的意思，但個別幼兒的語言表達力量相對其他同齡幼兒來說稍有不足。幼兒的身體素養也有所增加，全班身高、體重雙達標，比上學年有明顯的增長，與此同時幼兒動作的敏捷性及協調性也有進一步的提高。但總體來說還是有許多的不足，因此這學期的主要任務還是以培育幼兒的生活習慣和學習習慣，加強他們的動手力量和提高他們的綜合素養為重點。 二、訓練總目標 1、傳授學問 在幼兒的成長過程中，我們始終注意的是他們身心的全面進展。對于4、5歲這個年齡段的幼兒來說，他們來幼

23、兒園的目的可能只是為了和更多的小伴侶在一起玩耍，但作為老師的我們能帶給他們的不能僅僅是消遣，最重要的是傳授學問給他們。這里所說的傳授學問并不是那些機械的內容，而是為了提高幼兒的素養而特定的使他們能更全面進展的一塊基石。正是老師所教授的這些學問，才得以塑造出懂禮貌、講文明、愛勞動的優秀的孩子。 2、制造性 大多數家長都不盼望自己的孩子受到損害，所以盡可能的想各種方法愛護好孩子，而對于幼兒園的老師來說，為了讓家長放心，也被要求要愛護好孩子。可是，過度的愛護措施對于這樣天真的孩子來說是一種束縛，他們想象的空間有了限制，他們制造出來的東西被一一拒絕，我們總是在重復：這樣做是不對的。然而又有誰能真正判定

24、對錯呢？與其這樣過分的遏制，倒不如放手，讓孩子們自由飛翔，制造出屬于他們這個年紀應當有的純真和美妙。 3、操作技能 操作技能是最能熬煉幼兒的一項技能，相對其他同齡的孩子，我們班的幼兒在動手操作力量上稍有欠缺。尤其是美術創作這一方面需要加強訓練，所以這一學期的實踐操作技能是我們這學期教學的一個重點。 三、領域訓練目標 1、科學探究 這學期的科學探究課程重點在于培育幼兒形成良好的科學看法，運用科學方法的力量，擅長發覺、勤于思索、創新合作信任事實的科學精神等基本科學素養。這一領域的教學應更注意幼兒的自主性，讓他們有發覺新事物的空間，主動探求新學問。 2、美術創作 這學期的美術創作課程主要是支持、鼓舞

25、幼兒主動查找和發覺四周環境、生活中感愛好的食物；讓幼兒用美術的方式表達自己的所見、所聞、所想；鼓舞幼兒初步嘗試運用繪畫、制作等美術手段來表達自己對規章的理解等。 3、識字 這學期的識字教學主要是教會幼兒熟悉簡潔、常規的字，只要求他們能夠認讀生字，但不要求會寫。在老師反復的教授過程中讓幼兒能夠加深對這些生字的記憶，在一天的日常生活中也讓幼兒能隨時學習到這些日常用的字。 四、家園社區三結合 孩子的訓練問題不僅僅是老師的責任，也是家長的責任，更是.的責任。所以僅靠學校訓練是不行的，還應當搞好家庭訓練和.訓練，并使這三方面的訓練力氣緊密結合，形成一股力氣，以確保訓練力氣的實現。對此，我們首先要做的是怎

26、樣與家長就孩子的問題很好的溝通溝通，可采納家訪、家園聯系冊溝通、舉辦家長會等形式，向家長匯報班級訓練工作的基本狀況和今后工作方案，向家長提出訓練上的要求，提高家長對幼兒園工作的熟悉，協作、協調幼兒園開展各項活動。同時，發揮利用社區資源訓練因素，帶幼兒去街道、小區參觀、訪問；去敬老院、孤兒院慰問；進行廣場文藝演出等，以此全方位地促進幼兒進展、提高！ 本學期，我班將仔細貫徹好園的工作，把保育工作做得更科學、更詳細，使每個都有進步；在教學上，仔細抓好每各項，向要質量，讓在“動中學”，提高的學習愛好；并進一步加強班級的常規管理，培育良好的生活和學習習慣。 一、狀況分析 幼兒園開學以來，我通過觀看發覺，幼兒活動時常規較差，動手力量有所欠缺，自理力量較弱，需要老師特殊關愛和照看。還有個別幼兒平安意識較差，