1、MoCA量表及評(píng)分指導(dǎo)（全）（全面完整資料，可直接使用，可編輯，推薦下載）記憶讀出下列詞語，然 后由患者重復(fù)上述 過程重復(fù)2次，5分鐘后回憶。面孔天鵝絨教堂菊花紅色不計(jì) 分第一次第二次注意讀出下列數(shù)字，請(qǐng)患者重復(fù)（每秒1個(gè)）。順背21854/2倒背742讀出下列數(shù)字，每當(dāng)數(shù)字出現(xiàn)1時(shí)，患者敲1下桌面，錯(cuò)誤數(shù)大于或等于2不給分。/2100連續(xù)減7138693657972 抽象詞語相似性：香蕉一桔子 =水果火車一自行車手表一尺子/2延遲回 憶回憶時(shí)不能提醒面孔 天鵝絨 教堂 菊花 紅色 僅根據(jù) 非提示 記憶得 分_/2分類提示：/2多選提示：/2語言/1/6> 11名日期 月份 年代星期幾

2、地點(diǎn) 城市定向 總分45個(gè)正確給3分，23個(gè)正確給1分，全部錯(cuò)誤為 0分。 重復(fù)：我只知道今天張亮是來幫過忙的人。狗在房間的時(shí)候，貓總是躲在沙發(fā)下面” 流暢性：在1分鐘內(nèi)盡可能多地說出動(dòng)物的名字。姓名:性別:MoCA量表出生日期：教育水平:檢查日期:視空間與執(zhí)行功能得分復(fù)制立方體畫鐘表（11點(diǎn)過10分）（3分）15命名輪廓指針數(shù)字/3/2MoCA 量表評(píng)分指導(dǎo)：1：交替連線測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語：“我們有時(shí)會(huì)用 123或者漢語的甲乙丙來表示順序。請(qǐng) 您按照從數(shù)字到漢字并逐漸升高的順序畫一條連線。從這里開始指向數(shù)字（1），從1連向甲，再連向2,并一直連下去，到這里結(jié)束指向漢字（戊）”。評(píng)分：當(dāng)患者完全按照“

3、1 -甲-2 -乙-3 -丙-4 -丁- 5 -戊”的順序進(jìn)行連線且沒有任何交叉線時(shí)給1分。當(dāng)患者出現(xiàn)任何錯(cuò)誤而沒有立刻 自我糾正時(shí),給 0 分。2：視結(jié)構(gòu)技能（立方體）指導(dǎo)語（檢查者指著立方體） ：“請(qǐng)您照著這幅圖在下面的空白處再畫一 遍,并盡可能精確” 。評(píng)分：完全符合下列標(biāo)準(zhǔn)時(shí),給1分：圖形為三維結(jié)構(gòu)所有的線都存在無多 余的線相對(duì)的邊基本平行,長度基本一致（長方體或棱柱體也算正確）上述標(biāo)準(zhǔn)中,只要違反其中 任何一條,即為 0 分。3：視結(jié)構(gòu)技能（鐘表）指導(dǎo)語： “請(qǐng)您在此處畫一個(gè)鐘表,填上所有的數(shù)字并指示出 11點(diǎn) 10分”。 評(píng)分： 符合下列三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)時(shí), 分別給1分： 輪廓（ 1分）

4、：表面必須是個(gè)圓, 允許有輕微的缺陷 （如, 圓沒有閉合）數(shù)字（1分） ：所有的數(shù)字必須完整且無多余的數(shù)字；數(shù)字順序必須正確且在所屬的 象限內(nèi)；可以是羅馬數(shù)字；數(shù)字可以放在圓圈之外。指針（1分）：必須有兩個(gè)指針且一起指向正確的時(shí)間； 時(shí)針必須明顯短于分針； 指針的中心交點(diǎn)必須在表內(nèi)且接近于鐘表的中心。 上述各項(xiàng)目 的標(biāo)準(zhǔn)中,如果違反其中任何一條,則該項(xiàng)目不給分。4：命名指導(dǎo)語：自左向右指著圖片問患者： “請(qǐng)您告訴我這個(gè)動(dòng)物的名字” 。 評(píng)分：每答對(duì)一個(gè)給1分。正確回答是：（ 1）獅子； （2）犀牛； （3）駱駝或單峰駱駝。5：記憶指導(dǎo)語： 檢查者以每秒鐘 1 個(gè)詞的速度讀出5個(gè)詞, 并向患者說

5、明： “這是一個(gè)記憶力測(cè)驗(yàn)。 在下面的時(shí)間里我會(huì)給您讀幾個(gè)詞, 您要注意聽, 一定要記住。 當(dāng)我讀完后, 把您記住的詞告訴我。 回答時(shí)想到哪個(gè)就說哪個(gè),不必按照我讀的順序” 。把患者回答正確的詞在第一試的空欄中標(biāo)出。 當(dāng)患者回答出所有的詞,或者再也回憶不起來時(shí),把這5個(gè)詞再讀一遍,并向患者說明：“我把這些詞再讀一遍,努力去記并把您記住的詞告訴我,包括您在第一次已經(jīng)說過的詞”。把患者回答正確的詞在第二試的空欄中標(biāo)出。第二試結(jié)束后,告訴患者一會(huì)兒還要讓他回憶這些詞：“在檢查結(jié)束后,我會(huì)讓您把這些詞再回憶一次”。評(píng)分：這兩次回憶不記分。6：注意數(shù)字順背廣度：指導(dǎo)語： “下面我說一些數(shù)字,您仔細(xì)聽,當(dāng)

6、我說完時(shí)您就跟著照樣背出來”。按照每秒鐘1個(gè)數(shù)字的速度讀出這5個(gè)數(shù)字。數(shù)字倒背廣度：指導(dǎo)語： “下面我再說一些數(shù)字,您仔細(xì)聽,但是當(dāng)我說完時(shí)您必須按照原數(shù)倒著 背出來”。按照每秒鐘1個(gè)數(shù)字的速度讀出這5個(gè)數(shù)字。評(píng)分：復(fù)述準(zhǔn)確，每一個(gè)數(shù)列分別給1分（注：倒背的正確回答是2-4-7）。警覺性：指導(dǎo)語：檢查者以每秒鐘1個(gè)的速度讀出數(shù)字串,并向患者說明：“下面我要讀出一系列數(shù)字,請(qǐng)注意聽。每當(dāng)我讀到1的時(shí)候,您就拍一下手。當(dāng)我讀其他的數(shù)字時(shí)不要拍手”。評(píng)分：如果完全正確或只有一次錯(cuò)誤則給1分,否則不給分（錯(cuò)誤時(shí)是指當(dāng)讀1的時(shí)候沒有拍手, 或讀其他數(shù)字時(shí)拍手） 。連續(xù)減 7：指導(dǎo)語：“現(xiàn)在請(qǐng)您做一道計(jì)算

7、題,從 100中減去一個(gè) 7,而后從得數(shù)中再減去一個(gè) 7, 一直往下減,直到我讓您停下為止” 。如果需要,可以再向患者講一遍。評(píng)分：本條目總分3分。全部錯(cuò)誤記0分，一個(gè)正確給1分，兩到三個(gè)正確給2分，四到五個(gè)正確 給3分。從 100開始計(jì)算正確的減數(shù),每一個(gè)減數(shù)都單獨(dú)評(píng)定,也就是說,如果患者減錯(cuò)了一次, 而從這一個(gè)減數(shù)開始后續(xù)的減7都正確,則后續(xù)的正確減數(shù)要給分。例如,如果患者的回答是 93-85-78-71-64 , 85是錯(cuò)誤的,而其他的結(jié)果都正確,因此給3分。7：句子復(fù)述 指導(dǎo)語：“現(xiàn)在我要對(duì)您說一句話,我說完后請(qǐng)您把我說的話盡可能原原本本的重復(fù)出來暫停一會(huì)兒：我只知道今天張亮是來幫過忙

8、的人”。患者回答完畢后, “現(xiàn)在我再說另一句話,我說完后請(qǐng)您也把它盡可能原原本本的重復(fù)出來 暫停一會(huì)兒 ：狗在房間的時(shí)候，貓總是躲在沙發(fā)下面” 。評(píng)分：復(fù)述正確，每句話分別給1分。復(fù)述必須準(zhǔn)確。注意復(fù)述時(shí)出現(xiàn)的省略（如，省略了“只”：“總是”）以及替換/增加（如“我只知道今天張亮”說成“我只知道張亮今天”；或“房間”說成“房子”等）8：詞語流暢性指導(dǎo)語：“請(qǐng)您盡可能快、盡可能多地說出您所知道的動(dòng)物的名稱。時(shí)間是1 分鐘，請(qǐng)您想一想，準(zhǔn)備好了嗎？開始。 ”一分鐘后停止。評(píng)分：如果患者1分鐘內(nèi)說出的動(dòng)物名稱11個(gè)則記1分。同時(shí)在檢查表的背面或兩邊記下患者的回答內(nèi)容。龍、鳳凰、麒麟等神化動(dòng)物也算正確

9、。9：抽象： 讓患者解釋每一對(duì)詞語在什么方面相類似，或者說他們有什么共性。指導(dǎo)語從例詞開始。指導(dǎo)語：“請(qǐng)您說說桔子和香蕉在什么方面相類似？” 。如果患者回答的是一種具體特征（如，都有皮，或 都能吃等） ，那么只能再提示一次： “請(qǐng)?jiān)贀Q一種說法，他們?cè)谑裁捶矫嫦囝愃疲俊比绻颊呷晕唇o 出準(zhǔn)確回答（水果） ，則說：“您說的沒錯(cuò)，也可以說他們都是水果。 ”但不要給出其他任何解釋或 說明。在練習(xí)結(jié)束后，說： “您再說說火車和自行車在什么方面相類似？”當(dāng)患者回答完畢后，再 進(jìn)行下一組詞： “您再說說手表和尺子在什么方面相類似？”不要給出其他任何說明或啟發(fā)。評(píng)分： 只對(duì)后兩組詞的回答進(jìn)行評(píng)分。 回答正確，

10、 每組詞分別給1分。 只有下列的回答被視為正確： 火車和自行車：運(yùn)輸工具；交通工具；旅行用的。手表和尺子：測(cè)量儀器；測(cè)量用的。 下列回答不能給分：火車和自行車：都有輪子。手表和尺子：都有數(shù)字。10 ：延遲回憶 指導(dǎo)語：“剛才我給您讀了幾個(gè)詞讓您記住，請(qǐng)您再盡量回憶一下，告訴我這些詞都有什么？”對(duì) 未經(jīng)提示而回憶正確的詞，在下面的空欄中打鉤（V）作標(biāo)記。評(píng)分：在未經(jīng)提示下自由回憶正確的詞，每詞給1分。可選項(xiàng)目： 在延遲自由回憶之后，對(duì)于未能回憶起來的詞，通過語義分類線索鼓勵(lì)患者盡可能地回 憶。經(jīng)分類提示或多選提示回憶正確者，在相應(yīng)的空欄中打鉤（V）作標(biāo)記。先進(jìn)性分類提示，如 果仍不能回憶起來，再

11、進(jìn)行多選提示。例如： “下列詞語中哪一個(gè)是剛才記過的：鼻子，面孔，手 掌？”各詞的分類提示和 /或多選提示如下：分類提示多選提示面孔：身體的一部分鼻子、面孔、 手掌天鵝絨：一種紡織品棉布、的確良、天鵝絨教堂：一座建筑教堂、學(xué)校、醫(yī)院菊花：一種花玫 瑰、菊花、牡丹紅色：一種顏色紅色、藍(lán)色、綠色評(píng)分：線索回憶不記分。線索回憶只用于臨床目 的，為檢查者分析患者的記憶障礙類型提供進(jìn)一步的信息。對(duì)于提取障礙導(dǎo)致的記憶缺陷，線索可提高回憶成績；如果是編碼障礙，則線索無助于提高回憶成績。11：定向指導(dǎo)語： “告訴我今天是什么日期” 。如果患者回答不完整，則可以分別提示患者：“告訴我現(xiàn)在是 哪年，哪月，今天確切日期，星