1、分工觀課準(zhǔn)備會(huì)發(fā)布者：張艷 發(fā)布時(shí)間：2013-05-06 09:00修改時(shí)間：2013-05-08 20:31   會(huì)議時(shí)間：2013年4月25日會(huì)議地點(diǎn)：濟(jì)南市林業(yè)大廈第七會(huì)議室主 持 人：姚慧明參會(huì)人員：梁 娟 于愛敏 馬麗云 楊 曉 修 潔 葛麗霞 王玉鳳 王立功 盧少華 梁紹美 張 艷 劉長(zhǎng)榮 會(huì)議內(nèi)容：討論課堂觀察的意義、確定觀察維度和觀察點(diǎn)、設(shè)計(jì)觀察 表、商討觀察活動(dòng)分工。會(huì)議記錄：張 艷 姚慧明：課堂觀察就是通過觀察對(duì)課堂運(yùn)行狀況進(jìn)行記錄、分析和研究，并在此基礎(chǔ)上謀求學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的改善、促進(jìn)教師發(fā)展的專業(yè)活動(dòng)。一個(gè)完整的課堂觀察包含三個(gè)部分：課前會(huì)議、聽課、課后會(huì)議。

2、現(xiàn)在我們的會(huì)議是課前會(huì)議，也就是觀課準(zhǔn)備會(huì)。希望大家能夠積極的參與！梁 娟：課堂觀察有三個(gè)突出的特點(diǎn)：第一，建立了課堂觀察的概念框架。 第二，建立了課堂觀察程序和開發(fā)了評(píng)價(jià)量表，將質(zhì)性研究和量性研究結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建了自己的方法論，使經(jīng)驗(yàn)式的聽評(píng)課轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N專業(yè)研究行為，解決了“如何”聽評(píng)課的問題。第三，創(chuàng)建了教師專業(yè)發(fā)展的合作機(jī)制。葛麗霞：我們可以設(shè)計(jì)自己的觀察框架，在自己的觀察框架中設(shè)計(jì)獨(dú)特的觀察視點(diǎn)。梁紹美：觀察點(diǎn)的確立，其實(shí)是體現(xiàn)了我們對(duì)課堂教學(xué)的全面了解。馬麗云：我認(rèn)為觀察點(diǎn)的分析應(yīng)從“一斑”中見到“全豹”。觀察點(diǎn)是一種視角，重要的是我們要善于從“點(diǎn)”看到“面”，看到“體”，從

3、某個(gè)觀察點(diǎn)看到整個(gè)的課堂世界。修 潔：是的。如果我們不能從“一斑”而發(fā)現(xiàn)“全豹”，那么，課堂觀察只能停留在“就事論事”的層面，不能深刻地影響到課堂教學(xué)的改革。所以，課堂觀察的分析是一種必須調(diào)動(dòng)觀察者全部教育學(xué)素養(yǎng)的事情。盧少華：這就是“分析”的功夫，是課堂觀察的硬功夫。楊 曉：是的，比如我們以“課堂提問的有效性”為觀察點(diǎn)，但我們?cè)诜治雠c研究的時(shí)候，決不能就“提問”論“提問”，而是以“提問”為觀察點(diǎn)分析到整個(gè)的課堂教學(xué)。王立功：如關(guān)于提問的分析，必然會(huì)涉及到教材解讀的問題、教學(xué)設(shè)計(jì)的問題、教學(xué)機(jī)智的問題，必然會(huì)汲及到課堂觀的問題、學(xué)生觀的問題，由“提問回答理答”所組成的觀察點(diǎn)的捕捉與分析，必然還

4、汲及到一些深層次的教學(xué)理念的問題。姚慧明：經(jīng)過大家的討論，我們對(duì)課堂觀察都有了更深入的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在我們就來(lái)確定這節(jié)課的課堂觀察點(diǎn)。（大家自由討論）姚慧明：經(jīng)過討論我們確定了我們的觀課維度為：一是教師顧及學(xué)生面的觀察緯度，目的是了解教師能否關(guān)注全體學(xué)生，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。二是學(xué)生課堂提出問題和發(fā)現(xiàn)問題的觀察緯度。針對(duì)我們的研修主題，設(shè)計(jì)了這一觀課緯度。通過觀課，分析課堂教學(xué)中所采用的直觀教學(xué)手段是否有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。三是學(xué)生錯(cuò)誤教師處理緯度。考察教師應(yīng)對(duì)、處理學(xué)生錯(cuò)誤資源的能力。錯(cuò)誤是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的寶貴資源，以此觀課手段，促進(jìn)教師主動(dòng)運(yùn)用錯(cuò)誤資源，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、分析問題的能力。王玉鳳： 我們是不是先討論討論自己打算進(jìn)行哪個(gè)觀察點(diǎn)的研究。然后再對(duì)這四個(gè)觀察點(diǎn)進(jìn)行分工。（大家自由討論）梁 娟：通過大家的討論，我們對(duì)觀察點(diǎn)的分工安排如下： 教師顧及學(xué)生面觀察：葛麗霞 梁紹美 學(xué)生課堂發(fā)現(xiàn)問題觀察：楊曉 王玉鳳 張 艷學(xué)生課堂提出問題觀察：修潔 王立功 劉長(zhǎng)榮 學(xué)生錯(cuò)誤和教師處理觀察：馬麗云 盧少華姚慧明（總結(jié)）：以上我們對(duì)課堂觀察的意義、觀察維度和觀