1、力全章復習與鞏固（基礎） 【學習目標】1、知道力的概念、力的單位、力的作用效果；2、知道力的三要素，能用示意圖表示力；3、了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關現象；4、理解重力、彈力產生的條件；5.知道滑動摩擦力的概念，影響滑動摩擦力大小的因素；6.了解摩擦在日常生活中的利用和防止。【知識網絡】【要點梳理】要點一、力1、力的概念：（1）力是物體對物體的作用。（2）力不能脫離物體而存在，發生力的作用時，一定有物體存在。（3）直接接觸的物體間可以發生力的作用，不直接接觸的物體間也能發生力的作用，例如磁鐵間的吸引力。2、力的單位：國際單位：牛頓，簡稱：牛，符號：N。托起兩個雞蛋的力大約是1N。3

2、、力的作用效果： （1）使物體的運動狀態發生改變。（2）使物體發生形變。4、力的三要素：大小、方向、作用點。5、力的示意圖：（1）力的示意圖是在分析物體受力時，只需要標明物體受力的大致情況，只畫力的方向、作用點、不用畫標度和大小。（2）畫法：首先找到力的作用點；其次從力的作用點，沿力的方向畫一條直線；最后用箭頭標出力的方向。6、相互作用力：物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體。作用力與反作用力大小相等、方向相反、作用在兩個物體上。同時增大，同時減小，同時存在，同時消失，沒有先后之分。要點詮釋：1、從字面上看“物體對物體”說明有力的存在時，至少需要兩個物體，力是不能脫離物體而存在的。

3、這就是力的物質性。“對”字前面的物體，我們常把它叫施力物體(因為它施加了力)，“對”字后面的物體，我們把它叫受力物體。有力存在時，一定有施力物體和受力物體。例如：人推車，人對小車施加了力，小車受到了力，所以人是施力物體，車是受力物體。2、物體間只有發生相互作用時才會有力，若只有物體，沒有作用，也不會有力。例如：人踢球，使球在草坪上滾動，人踢球時，人對球施加了力，人是施力物體，球是受力物體，當球離腳之后，人不再對球施力，球也就不再受踢力。3、力的作用效果往往是兩種效果同時都有，我們研究一個力的作用效果時，只研究主要的作用效果，例如，用腳踢足球時，腳對足球的力，同時使球發生了形變和使球的運動狀態改

4、變了，但主要的作用效果應該是運動狀態改變了。4、力的作用效果與力的三要素有關。力的三要素中任一要素都影響著力的作用效果，只要其中一要素改變了，力的作用效果就會發生改變。要點二、彈力、彈簧測力計1、彈力概念：物體發生彈性形變后，力圖恢復其原來的形狀，而對另一個物體產生力，這個力叫做彈力。2、彈簧測力計的原理：在彈性限度內彈簧受的拉力越大，它的伸長量就越長。3、彈簧測力計的使用使用口訣：看量程、看分度、要校零；一順拉、不摩擦、不猛拉；正對看、記數值、帶單位。使用方法：（1）所測的力不能大于測力計的測量限度；（2）使用前，應使指針指在零刻度線；（3）要使彈簧測力計的軸線方向與受力方向一致，讀數時，視

5、線與刻度盤垂直。要點詮釋：1、物體形狀的改變叫做形變，不受力時能自動恢復原來形狀的形變叫彈性形變；物體由于彈性形變而產生的力叫做彈力。物體的彈性形變程度越大，產生的彈力越大。2、日常所稱的拉力、壓力、支持力等，其實質都是彈力。例如，桌面對茶杯的支持力，其實質就是桌面發生了微小的形變后對茶杯向上的彈力。注意：彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個限度就不能完全復原。要點三、重力1、概念：物體由于地球的吸引而受到的力叫做重力。2、重力的三要素：（1）大小：物體所受的重力跟它的質量成正比。公式：其中：G重力，單位：N m質量，單位：kgg=9.8N/，粗略計算可以取g=10N/kg（2）方向：豎直向下。

6、據此制成了重垂線來檢查墻壁是否豎直，也可改進后檢查窗臺、桌面等是否水平。注意：豎直向下與垂直向下不同，所謂豎直向下是指向下且與水平面垂直，其方向是固定不變的。（3）作用點：重心。有些力作用在物體上的作用點不好確定，我們在作力的示意圖時，也常把這些力的作用點畫在物體的重心處。要點詮釋：1、地面附近的一切物體，不論它是運動還是靜止，不論它是固態、液態還是氣態，都要受到重力的作用。如在上升過程中的氫氣球仍受重力。一切物體所受重力的施力物體都是地球。2、計算重力時，g值取9.8N/或g=10N/kg，通常認為g值是固定的。實際上地理位置不同，g值也不同，如果都在海平面上測量，地球的赤道附近g值最小，越

7、靠近兩極g值越大。重力隨空間位置的變化而變化。3、質地均勻，外形規則物體的重心在它的幾何中心上。物體的重心位置將隨著物體的形狀變化和質量分布變化而發生改變；物體的重心不一定在物體上。如：光盤、籃球、足球。要點四、摩擦力 1.滑動摩擦力：（1）定義：一個物體在另一個物體表面上滑動時，會受到阻礙它運動的力，這種力叫做滑動摩擦力。（2）方向：與相對運動的方向相反。（3）測量：利用彈簧測力計可以粗略測量滑動摩擦力的大小。2.靜摩擦力：（1）概念：物體在有相對運動趨勢時，接觸面阻礙物體相對運動趨勢的力叫做靜摩擦力。（2）方向：與相對運動趨勢相反，但與運動方向可以相反（阻力）也可以相同（動力），還可以成任

8、意角度。（3）判斷靜摩擦力大小的方法：靜摩擦力可以在0到最大靜摩擦力之間變化，其大小由外界條件決定，因此它是被動力。3.滾動摩擦: 是指一個物體在另一個物體表面上滾動時產生的摩擦。例如滾動軸承中的滾珠在軸承內滾動時的摩擦。車輪在地面滾動時車輪與地面間的摩擦。4.摩擦的利用與防止：（1）增大有益摩擦：增大壓力；增大接觸面粗糙程度。（2）減小有害摩擦：減小壓力；減小接觸面粗糙程度；用滾動代替滑動；使接觸面分離：加潤滑油，氣墊導軌，磁懸浮。要點詮釋：1.滑動摩擦力產生條件：接觸面粗糙；接觸擠壓；在接觸面上相對運動。2.運動方向和相對運動方向的區別，f滑與相對運動方向相反，但與運動方向可以相反（阻力）

9、也可以相同（動力），注意：滑動摩擦力可以是阻力，也可以是動力。3.“假設法”判斷靜摩擦力的有無和方向。靜摩擦力的方向與相對運動趨勢的方向相反，但有些情況相對運動趨勢很難判斷。我們可以用假設法判斷相對運動趨勢的方向：假設接觸面光滑，物體若會相對滑動，則說明原來有靜摩擦力，且相對滑動的方向就是相對滑動趨勢的方向。【典型例題】類型一、力1.下列關于力的說法中正確的是( )A汽車拉拖車時，汽車總是施力物體，而拖車總是受力物體B腳踢球時，腳先對球施力使球飛出，然后球對腳施力使腳疼痛C物體之間只有直接接觸才能發生力的作用D物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體【答案】D【解析】施力物體和受力物體

10、是相對而言的，主要看以哪個物體為研究對象，因此A錯。力的作用具有相互性與同時性，在踢球的同時腳就會疼痛，不會等球飛出去之后才痛，故B錯。物體之間不接觸時也會發生力的作用，如磁鐵間的作用力，所以C錯。【總結升華】此題既考查了學生對力的概念的理解和掌握，也考查了對力的作用效果和力作用的相互性的理解和掌握。舉一反三：【變式】關于力的認識，下列說法中錯誤的是（）A力是物體對物體的作用 B力能使物體發生形變或改變物體運動狀態C物體間力的作用是相互的 D只有相互接觸的物體才會產生力的作用【答案】D2.下圖四個選項中表示力能使物體的運動狀態發生改變的是（）A.用力將拉力器拉長B.飛來的網球使網球拍的網變形C

11、.運動員將弓拉彎D.運動員用頭將飛來的足球頂飛【思路點撥】題目考查了力的作用效果：使物體發生形變；改變物體的運動狀態。其中運動狀態的改變包括改變物體運動的速度，改變物體運動的方向。【答案】D【解析】拉力器在力的作用下變長，其形狀發生了變化；網球拍受到網球的撞擊力而發生變形，是其形狀發生變化；弓在運動員拉力作用下被拉彎，是其形狀發生變化；所以ABC表示力使物體發生了形變。飛來的足球碰到運動員的頭，在力的作用下其運動狀態發生變化。【總結升華】該題通過生活中的實例考查了力的作用效果，解題的關鍵是先判斷物體是發生了形變還是運動狀態發生了變化，其中運動狀態包括物體運動的方向和速度的大小。舉一反三：【變式

12、】如圖所示的活動過程中，其中一個力的作用效果與其他三個不同類，它是（）【答案】C類型二、彈力3.在下圖中，A、B兩球相互間一定有彈力作用的圖是（）【思路點撥】解答本題需要了解彈力產生的條件，根據彈力產生的條件即可做出選擇。【答案】B【解析】彈力的產生必須滿足兩個條件：相互接觸且發生彈性形變。由圖可知：A、C中兩個小球都相互接觸，但它們之間并沒有相互擠壓的作用，也就不能發生彈性形變，從而不能產生彈力。D無法確定兩個小球之間到底有沒有擠壓作用，所以也就無法確定有沒有彈力。B中，兩個小球所受的重力與繩子的拉力不是一對平衡力，所以這兩個小球都受到了對方的合力作用，從而發生彈性形變產生彈力。【總結升華】

13、本題考查了彈力產生的條件，一定要注意只有當這兩個條件都滿足時，才會產生彈力。舉一反三：【變式】如圖所示，瓶中灌滿水，把細玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入玻璃瓶中，用手輕輕捏厚玻璃瓶，我們會看到細管中的水面 ，從此現象可推測 發生了形變，這個實驗采用的是 的方法。【答案】上升；瓶子；轉換法4.關于彈簧測力計，下列說法中正確的是（）A.在月球上，不可能用彈簧測力計測出力的大小B.彈簧測力計上的字母“N”用來表示它的型號C.測量時，要讓彈簧與外殼間沒有摩擦D.實驗室所用彈簧測力計的每小格表示0.1kg 【答案】C【解析】月球上的物體是受力的，故而可以用彈簧測力計來測量力的大小，故A錯誤。彈簧測力計上的字母

14、N是表示該彈簧測力計所采用的單位的，故B錯誤。測量時，彈簧與外殼間的摩擦是不能有摩擦的，會影響實驗的結果，故C正確。彈簧測力計是測量力的工具，故它的單位也是力的單位，而題目中給出了以kg為單位，故D錯誤。【總結升華】彈簧測力計是實驗中經常使用的儀器，應該掌握正確的使用方法。舉一反三：【變式】使用彈簧測力計時，下面必須注意的幾點中不正確的是（）A.使用中彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦B.彈簧測力計必須豎直放置，不得傾斜C.使用前必須檢查指針是否指零D.加在彈簧測力計上的力不得超過它的量程【答案】B類型三、重力5如下面左圖所示，足球運動員把足球踢向空中，若不計空氣阻力，則下面右圖表示足球在空中飛行

15、時的受力圖，其中正確的是（G表示重力，F表示腳對球的作用力） 【答案】A【解析】由于不計空氣阻力，而且足球已經離開腳面，所以腳已經不給足球施力，而足球仍然受重力，且重力的方向豎直向下，故選A。【總結升華】在空中，若不計空氣阻力，足球只受到重力。舉一反三：【變式】重為6N的小球用細線懸掛在天花板上，用力的示意圖畫出它所受的重力G。【答案】6.月球對它表面附近的物體也有引力，這個力大約是地球地面附近同一物體引力的1/6。 一個連同隨身裝備共同90kg宇航員，在月球上重約 N （g=10N/kg），該宇航員從地球到達月球后質量 （選填“變大”“變小”或“不變”）。【思路點撥】物體中所含物質

16、的多少叫做質量，物體的質量不隨形狀、狀態和位置而改變，物體的重力G=mg，與物體的質量和所在位置的重力加速度相關。【答案】150；不變【解析】（1）質量是物體本身的一種屬性，只有在所含物質的多少發生變化時才會改變，如果只是改變了位置則質量不會發生改變；（2）月球上物體的重力為：【總結升華】本題考查了質量的概念及其特性，以及物體在月球上重力的計算，相對比較簡單，屬于基礎題。舉一反三：【變式】一個航天員在地球上重是784N，當他到達月球上時，他的質量是（）A80N B784kg C80kg D784N【答案】C類型四、摩擦力7.通過探究發現摩擦力的大小與物體間接觸面的大小無關。如圖甲所示，兩個完全

17、相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在16N的水平拉力F1作用下，A、B一起向右做勻速直線運動。若將甲A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起也向右做勻速直線運動，如圖乙所示，則F2是 N；若要讓圖乙中的A、B在水平桌面上一起向左做勻速直線運動，在不撤除F2的情況下，應該在B的右端施加一大小為 N的水平向左的推力。【思路點撥】甲圖中，可以根據物體的運動狀態，求出物體受到的摩擦力。圖乙中物體的放置情況發生變化后，根據影響滑動摩擦力的因素判斷出這時的滑動摩擦力沒有變化。根據滑動摩擦力的方向與相對運動的方向相反判斷，物體水平向左、向右運動時，滑動摩擦力的方向，最后對物體受力分析，求力的大小。【答案】16；32【解析】從甲圖到乙圖，改變的只是物體AB與地面的接觸面積，而摩擦力的大小與接觸面積無關，所以物體AB受