1、分類： 編號： 上海市中小學德育科學研究項目申 請 書項目名稱 小學德育課程實施中家長資源的開發與利用 負 責 人 楊妍 聯系人 楊妍 負責人單位 浦東新區臨沂二村小學 申請日期 2010.5 上 海 市 中 小 學 德 育 研 究 協 會填 表 須 知一、每項課題限報負責人一人，特殊情況下不得超過二人。課題負責人必須是該課題的實際主持者，并在研究中承擔實質性任務。二、每一負責人同一時間內只能承擔一項德育科研的課題。以前申報的課題尚未結題，未經管理部門驗收者，不能再次申報。三、課題組主要成員指課題負責人，研究方案的設計人員，研究人員和子課題負責人等，不要超過十人。課題立項后，如課題組成員發生變

2、動，應及時向本協會通報。四、申請書須經課題負責人所在單位領導審核，簽署明確意見，承擔信譽保證并加蓋公章后方可上報（一式三份）。五、申請書須用鋼筆認真如實填寫（可以復印），書寫要清晰、工整。 一、課題組基本情況課題名稱小學德育課程實施中家長資源的開發與利用課題負責人姓名楊妍年齡31職稱小學高級職 務德育教導工作單位浦東新區臨沂二村小學聯系電話68641655主要研究成員姓名 年齡職稱工 作 單 位專長承擔的具體任務王勁陳懿童蘭袁俊杰張俊慧徐杰363529343034小學高級小學高級小學高級小學高級小學一級小學一級浦東新區臨沂二村小學浦東新區臨沂二村小學浦東新區臨沂二村小學浦東新區臨沂二村小學浦東

3、新區臨沂二村小學浦東新區臨沂二村小學教科研德育德育德育德育德育論文撰寫實踐研究實踐研究實踐研究實踐研究實踐研究二、立題依據（包括相關研究的情況分析，本項研究的理論意義或實踐意義）貫徹、落實國家和上海市中長期教育改革和發展規劃綱要，積極探索新的德育模式，切實提高德育的實效性，是小學當前一項非常緊迫的任務。在小學的德育課程的實施中，對學生家長這一德育資源尚未充分開發和有效利用。因此，怎樣有效利用家長資源來開發德育課程？可以采用哪些可能的途徑與方法？小學德育課程實施中家長資源的開發與利用如何管理？等等所有這些問題都是本項研究中需要我們認真加以探討的問題。（一）研究意義：1是現代社會發展對未來人才的要

4、求 家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特殊重要的作用，要把家庭教育與學校教育緊密結合起來，充分挖掘德育隱性課程資源，順應了未來社會對人才的要求。2是促進學生全面發展和個性健全的需要在學生全面發展和個性健全過程中，德育課程中家長資源具有獨特的價值，它潛移默化地給學生多方面的信息刺激，激發學生興趣，使學生身臨其境，在愉悅中增長知識，培養能力，陶冶情操，從而達到促進學生全面發展和個性健全的目標。 4是有效推進家校共育的需要小學德育課程實施中家長資源的開發與利用的研究價值，在于充分開發有效利用家長的德育資源，有效推進家校共育，做到學校、家庭、社區的有機融合，發揮教育的合力，以切實提高德育的實效性。（

5、二）國內外研究動態 在我國當前的家校共育方面，主要是加強家長學校的建設，普及家庭教育知識，提高家長的家庭教育水平等。如很多學校通過家長學校，宣傳黨和國家的教育方針、政策、法規，讓家長了解并把握國家教育發展的最新動向，提高家長的教育法制意識；傳授家庭教育知識，使家長掌握家庭教育的基本原理、規律和方法，幫助家長樹立正確的家庭教育觀念，提高家長自身的素質，提高家庭教育水平。也有部分學校開始了利用家長特長給學生上課的嘗試，如有些學校請做風箏買賣的家長給學生講解怎樣制作風箏；請環保局的家長上環境保護課，請民政局的家長來校宣傳“關心殘疾人”。這已經開始了開發家長課程資源的嘗試，但很少有學校做到有計劃、規范

6、化的來開發家長資源。我校將在已有這些研究的基礎上，針對本地本校實際，整合學校力量，有計劃地充分開發和有效利用家長德育資源，實現新德育課程師資多元化，在學校德育、家庭德育、社區德育這三個方面充分開發家長的資源，來更好推進家校共育，努力提高德育的實效，切實加強未成年人思想道德建設。三、研究方案（明確研究目標、研究內容、研究方法、研究過程，包括階段成果名稱以及本研究擬解決的關鍵問題和特色創新之處）（一）研究目標總體目標：通過充分開發和有效利用家長德育資源，實現德育課程師資隊伍的多元化，提高全體家長的育德能力，在德育方面更好推進家校共育，提高德育潛在課程實施的實效，切實服務學生的成長。具體目標：1、實

7、現學校德育課程師資的多元化，激發學生興趣，提高學生參與德育課程的熱情，切實提高德育實效。2、拓寬學生的知識結構，提高他們的社會適應能力，并在潛移默化中培養他們多元文化和樹立成材的信念。3、設立學校家長義工志愿者事物團，與學校德育目標及活動序列相結合，開發有學校特色的德育校本課程。（二）課題研究的內容1、小學德育課程實施中家長資源開發與利用的背景與價值2、小學德育課程實施中家長資源開發與利用的內容（1）小學德育探究拓展活動中家長資源開發與利用（2）小學德育校本社團活動中家長資源開發與利用（3）小學德育社會實踐活動中家長資源開發與利用3、小學德育課程實施中家長資源開發與利用的策略（1）成立家長義工

8、志愿者組織（2）創立家長義工志愿者事務團 4、小學德育課程實施中家長資源開發與利用的保障機制（1）組織機制（2）運作機制（3）評價機制（三）研究步驟、研究方法研究步驟：1、研究準備階段：2010年4月2010年5月選題、論證、制定研究方案，落實課題研究力量，做好與課題研究的相關工作。2、課題實施階段：2010年5月2011年5月（1）文獻研究階段：2010年5月對家校共育的現狀、家長資源的德育功能、家長資源開發的情況等進行文獻上的搜集，為下面的行動研究提供理論依據。（2）實踐探索階段：2010年6月2011年2月初步探索階段：2010年6月2010年9月對小學德育課程實施中家長資源的開發與利用

9、進行初步的探索，及時總結經驗，為下一步研究提供實踐上的依據。進一步實踐探索：2010年9月2011年4月在原有研究基礎上，對小學德育課程實施中家長資源的開發與利用進行進一步的實踐與探索。3、研究總結階段：2011年4月2011年5月整理、分析各種研究資料，撰寫研究報告，形成各種形式的研究成果（家長報告集、影像資料、校本教材、相關論文），并對成果進行鑒定。研究方法：1、文獻研究法2、行動研究法3、經驗總結法四、研究的條件分析(包括現有的研究工作基礎，課題組人員結構，研究經費、研究的外部條件)1、學校具有良好的科研環境氛圍，年，學校被評為區教育科研先進集體。2、課題研究人員接受過教育理論，特別是教育科研方面的學習和培訓，具有一定的教育科研知識和德育理論功底，能較好地運用有關的德育理論解決德育實踐問題。課題組負責人具有較豐富的德育管理經驗和一定的教育科學研究能力：曾主持、參與市、區級課題的研究，主持德育課題曾獲上海市青年課題二等獎。 3、學校具備良好的教學設備，具有復印、打印等資料處理的工作條件，能為課題研究的順利進行提供硬件和后勤保障。4、所需研究經費預算：（1）情報資料費：