1、計算機小衛士教學設計方案教學目標分析：知識與技能：知道什么是計算機病毒及計算機病毒的特征。過程與方法：了解計算機病毒的防范措施。情感態度與價值觀：樹立信息安全意識，做信息時代文明電腦人。學習者特征分析：學生通過前幾節的學習，已經掌握了信息的概念及特征、信息的價值與安全、信息技術及其發展與應用等內容，懂得信息技術的發展和應用深刻地影響了社會的各個領域，極大地提高了社會的生產力，改變了人們的學習、工作和生活方式。教學過程：一、新課導入（多媒體顯示）如果你收到一封來自于你的好友的電子郵件，主題為：“歡迎來參加我的生日party，附件是請柬。”你心潮澎湃的打開附件，卻發現一無所獲。你認為這是一個惡作劇

2、，一笑了之。不久，你發現你的計算機經常死機，運行非常卡；或者系統無法啟動 ；或者文件打不開 ；或者計算機經常報告內存不夠 ；或者出現大量來歷不明的文件。那么可以肯定你的計算機中病毒了。（百度知道：典型計算機病毒事件）師：電腦是機器，為什么會感染病毒呢？設計意圖：故事導入意在激發學生好奇心，產生疑問：電腦是機器，怎么會感染病毒呢？二、實施目標（一）設問導讀1、什么是計算機病毒？2、計算機病毒和生物病毒一樣嗎？為什么？3、計算機病毒是如何傳播的？4、列舉計算機病毒的特征。學生閱讀1、什么是計算機病毒？2、計算機病毒的主要特征。找出上述問題的答案。學生小組檢測上述問題。教師就上述問題提問，小組回答。

3、教師強調：計算機病毒是一種對計算機系統具有破壞性的計算機程序。它通過網絡、帶毒光盤、U盤等媒介傳播。（2） （多媒體顯示）材料一：熊貓燒香病毒名稱:熊貓燒香，Worm.WhBoy.（金山稱），Worm.Nimaya. 熊貓燒香（瑞星稱） 病毒別名：尼姆亞，武漢男生，后又化身為“金豬報喜”，國外稱“熊貓燒香” 危險級別： 病毒類型：蠕蟲病毒，能夠終止大量的反病毒軟件和防火墻軟件進程。 影響系統：Win 9x/ME、Win 2000/NT、Win XP、Win 2003、Win Vista、WIN 7 發現時間：2006年10月16日 來源地：中國武漢東湖高新技術開發區關山這是一種蠕蟲病毒的變種，

4、而且是經過多次變種而來的，由于中毒電腦的可執行文件會出現“熊貓燒香”圖案，所以也被稱為“熊貓燒香”病毒。但原病毒只會對EXE圖標進行替換，并不會對系統本身進行破壞。而大多數熊貓燒香是中的病毒變種，用戶電腦中毒后可能會出現藍屏、頻繁重啟以及系統硬盤中數據文件被破壞等現象。同時，該病毒的某些變種可以通過局域網進行傳播，進而感染局域網內所有計算機系統，最終導致企業局域網癱瘓，無法正常使用，它能感染系統中后綴名為exe、com、pif、src、html、asp等文件，它還能終止大量的反病毒軟件進程并且會刪除擴展名為gho的文件，使用戶的系統備份文件丟失。被感染的用戶系統中所有.exe可執行文件全部被改

5、成熊貓舉著三根香的模樣。材料二：莫里斯蠕蟲病毒1988年11月2日，美國6000多臺計算機的主人驚恐地發現自己的機器被病毒感染，同時由于大量數據的堵塞造成Internet不能正常運行!這是一次非常典型的計算機病毒入侵網絡的事件，它嚴重的后果迫使美國政府立即做出反應，國防部甚至就此專門成立了計算機應急行動小組。這次事件中遭受攻擊的包括5個計算機中心和12個地區結點，連接著政府、大學、研究所和擁有政府合同的6000臺計算機，占1988年互聯網上連接的電腦總數的10%。這次病毒事件使計算機系統直接經濟損失達1億美元!這就是22歲的莫里斯“飼養”的蠕蟲，給全世界互聯網上造成的巨大影響。這個“蠕蟲”病毒

6、程序，是他為攻擊UNIX系統中用來發送電子郵件的一個程序漏洞而設計的，能夠進入網絡中的其他電腦并通過不斷自我繁衍自我復制，上網后能夠迅速擴散感染網絡系統，占用了大量的系統資源，十分輕易地就使整個網絡陷入了癱瘓。材料三：火焰病毒肆虐中東（多媒體顯示） 多家世界知名電腦病毒防控機構日前發出警告說，一種名為“火焰”的新型電腦病毒在中東地區肆虐，這種用于竊取信息的病毒甚至迫使伊朗短暫切斷石油部門和相關設施的互聯網連接。不過，伊朗官員也表示，已成功化解這種病毒帶來的威脅。 伊朗國家計算機緊急情況應對小組5月28日在其協調中心網站上發布聲明說，經多月調查，已確認一種名為“火焰”的新型電腦病毒，并且這種病毒

7、可能與伊朗境內部分機構出現的大規模數據丟失事件有關。聲明還說，他們在5月初已將能檢測這一病毒的軟件提供給多家機構和公司。該小組隨后也發布了清除這一病毒的程序工具。 卡巴斯基實驗室、賽門鐵克和邁克菲等軟件安全技術公司也相繼確認了這種病毒的存在。卡巴斯基實驗室表示，“火焰”病毒已入侵伊朗、以色列、巴勒斯坦、敘利亞、黎巴嫩、沙特和埃及等中東國家和地區的大量電腦，世界范圍內受感染電腦數量估計在1000至5000臺之間。 據卡巴斯基實驗室介紹，這一病毒呈現木馬病毒和蠕蟲病毒的部分特征，能收集受感染電腦內的信息，可讓操控者遠程修改電腦設置，打開電腦話筒以收錄附近人們的交談，接入藍牙通信系統，獲取電腦截屏，

8、竊取互聯網聊天記錄等。病毒利用“視窗”操作系統漏洞侵入，可借助局域網絡、打印網絡和USB接口等傳播。病毒編寫者借助北美、歐洲和亞洲等地區大約80個服務器操控病毒。 伊朗無疑是這次病毒侵襲受影響最大的國家。伊朗國家電臺援引軍方分管反顛覆活動的官員吳拉姆·禮薩·賈拉里當的話說，伊朗石油部門電腦系統遭“火焰”病毒侵入。他說：“這種病毒侵入一些領域，包括石油部門。幸運的是，病毒被發現并得到有效遏制。”石油出口對伊朗財政收入的貢獻達80%，對經濟起至關重要作用。 卡巴斯基實驗室技術人員羅埃爾·斯霍文伯格說，“火焰”病毒程序代碼量是“網震”的大約20倍、普通商業信息盜竊病毒的

9、100倍，包含大約20個程序模塊。 卡巴斯基實驗室在官方網站的新聞稿中說，以復雜程度和功能效力衡量，新現身的“火焰”病毒“超過已知任何一種”電腦病毒。但也有不少機構和專家質疑卡巴斯基實驗室這種說法。Webroot公司高級管理人員喬·雅羅赫說，這種病毒易被清除，“有不少比它更加危險的病毒”。（文本來至互聯網：百度知道）學生小組討論，交流，教師參與：1、自己在日常使用電腦時采取了哪些防范病毒措施？2、認為還應該采取哪些措施？3、自己中病毒的教訓和采取的對策？學生閱讀：計算機病毒的防治學生二人小組內復述計算機病毒的防治教師小結：防殺結合，預防為主 設計意圖：材料的內容用事實、數據說明了計算

10、機病毒危害重大，引起學生思想震動，病毒不可不防，不得不防，產生防范病毒的渴求，再通過同學間經驗交流，對比課本病毒防范策略，并進行組內復述，達到樹立防范意識，并能采取一定防范措施的目標，（三）作為新時代的中學生，在享受計算機帶來的便利時，僅僅做到防范病毒還遠遠不夠，我們一定要養成良好的計算機使用規范，將自己所學的計算機知識用于為人類服務之中，成為一名文明電腦人。學生閱讀：計算機使用道德規范。學生小組活動：指出同學們在平時操作電腦時的錯誤做法和不文明行為。教師參與小結：計算機室內的不文明行為1、不能正確開關機。2、講話，偷吃零食，不注意維護計算機室內環境和計算機清潔。3、不文明網絡用語。4、窗口只開不關，造成死機。學生齊讀全國青少年網絡文明公約2次。(四）作業設計：在本節課后一個月內，小組長在上課時檢點組員操作計算機的不良習慣和不文明行為。作業設計意圖：良好的習慣需要養成，不是用1節課就能完成的。 （五）板書設計 計算機安全小衛士 1、計算機病毒 （1）什么是計算機病毒 （2）計算機病毒的主要特征 （3）計算機病毒的防治 2、計算機使用道德規范教學資源： 對計算