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文檔簡介

1、精選優質文檔-傾情為你奉上群文閱讀“中心句”教學設計一 、教學目標：1、通過4個選段的閱讀知道什么叫做中心句。2、培養學生如何去找中心句。3、培養學生以“中心句在前”的形式寫一段話。二、教學內容：選自小鎮的早晨、秋天的山、西沙群島秋天的雨的片段。三、教學重點通過4個選段的閱讀，知道什么叫中心句。四、教學難點通過4個選段的閱讀，學會如何找中心句以及以“中心句在前”的形式寫一段話。五、教學步驟（一）游戲引入新知。同學們，你們緊張嗎？不如我們先做一個“數量詞”游戲。通過“一群小鳥”中對“群”的理解，讓學生們知道什么叫作“群文閱讀課”，并開始閱讀第一個選段三只金魚。（二）閱讀小鎮的早晨1、閱讀提示：請

2、帶有感情的朗讀選段，找一找段中有幾句話，并標出來。思考：段中每句話都寫了什么？這幾句話都是圍繞段中第（ ）句話來寫的。2、學生快速閱讀。3、全班交流，教師梳理。4、介紹“中心句”。 中心句： 最能體現文章或段落主要內容的句子。（三）閱讀秋天的山、西沙群島秋天的雨選段，找“中心句”。1、閱讀提示：靜靜讀重點段，想想每句話都講了什么并用“”勾畫出中心句。在小組內交流，在組長的帶領下合作完成表格。 篇目共有幾句話 每句話都 寫了什么？選段都是圍繞第( )句來寫的。第( )句是中心句 段落2     段落3     段落4

3、    2、全班交流，教師梳理。選段都是圍繞第( )句來寫的。共有幾句話 每句話都 寫了什么？第( )句是中心句 段落2 6     段落3 6      段落4 5    3、通過找四個選段的共同點，發現“中心句在前”的特點。4、談談運用中心句的好處。同學們，你覺得在寫作中運用中心句有什么好處呢？(學生自由發言)（四）妙筆生花1、寫一寫：請用“中心句在前” 的形式，自己寫一段話。如：我的課余生活、春天的田野2、舉例子（生填寫）我們的課余生活像萬花筒一樣豐富多彩。有時我們會在操場上（ ），有時我們會在小河邊（ ），有時我們會在樹林里（ ），還有的時候我們會在（ ）。春天的田野五顏六色。粉紅 的（ ）開了，像（ ）。潔白的（ ）開了，像（ ）。金黃的（ ）開了，像（ ）。六、拓展延伸，持續

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