1、網上信息的搜索收集上海實驗學校附屬光明學校 周潔慧教材分析：本課是地圖版初中信息科技教材第一單元活動2“我做老師的信息助理”中第一課時與第二課時的教學內容復習應用，鞏固。在這兩堂課中，學生通過網絡學習了信息的搜索，信息的保存，通過網絡信息的傳輸與交流讓學生感受到網絡帶來的的方便與便捷，同時學會了利用網絡來解決所學技能在生活中的實際應用問題。本課時是學生在完成以上內容學習之后的實踐應用，通過小明一天當中遇到的事情為線索，解決他的問題為契機，讓學生能把學到的技能應用于生活之中。而教學難點主要是如何引導學生甄別網絡信息的正確性和有效性。學情的分析：本課教學對象為六年級的學生，基本上會通過網絡來進行信

2、息的搜索，但對關鍵字的選用上還不夠準確，同時缺乏篩選和甄別信息的有效性的意識，這節課通過“小明的一天”這個活動，采取合作學習，來鞏固已學的知識，并將學到的技能應用到生活中去。教學目標： 知識技能：1、 鞏固學用合適的關鍵字進行信息的搜索。2、 鞏固網上資源的下載。過程與方法：1、 在“固定電話查詢”的活動中，鞏固選用合適的關鍵字，并獨立進行信息的收集，與組員交流核實正確的網絡信息，提高小組合作交流的能力。2、 在“航班”“交通路線的查詢”的活動中，能提高學生對于信息的篩選、歸納、比較的能力。3、 在對“尋找英語學習軟件”的活動中，能找到合適的軟件，并能下載并作簡單的介紹。情感態度與價值觀：1、

3、 通過本課的學習活動，體驗網絡信息在現實生活中的應用，感悟信息科技的發展對當今生活的改變。2、 通過學習活動，提高對網絡信息的篩選和甄別的意識，尊重知識產權。教學重點和難點：1、 教學重點：鞏固利用關鍵字快速有效收集網絡信息。2、 教學難點：篩選和甄別網絡信息的準確性和有效性。教學策略：任務教學，合作學習教學設計思路：上海市中小學信息科技課程標準中指出：信息科技課程是一門融知識性，技能性和工具性于一體的基礎性課程，本節課主要采用自主探究、合作學習的方式，充分調動、發揮學生學習的主動性，使學生在輕松愉快的學習情境中探究操作技能，掌握解決問題的方法。本課以“小明的一天”所遇到的各種情況，提出各種各

4、項任務，學生在學習過程中，利用所學過的技能來完成任務；如第一個環節，固定電話的查詢，及信息的甄別；第二：父母回來的航班查詢及路線的查找，最后學習軟件的下載推薦。這些都是前兩節課已經學過的技能，但通過這三個環節的探究，學生能學以致用，熟練的將技能應用于生活。教學過程：導入情境一：（預計7分鐘）師出示：小明的奶奶接到一個電話，號碼為95510，電話那頭自稱某保險公司職員，奶奶的手機被抽中免費送一份保險，要求知道奶奶的各類信息。小明在旁邊聽到了，很是擔心會不會是騙子騙取信息，但看電話很像正規公司的號碼。任務一：同學們你們能不能利用所學過的技能幫小明做個正確的判斷，看這份保險該不該要？小組內討論交流。

5、操作。師板書：固定電話的查詢、關鍵字的使用關鍵字：95510，師問：大家通過114查詢，95510，的確是某家保險公司的服務的電話，但大家通過百度查詢下來，發現了什么問題？生思考，總結。（設計意圖：通過這個小片段，引出前一課信息的搜索功能中固定電話的查詢技能，學生通過對95510號碼的查詢，了解到該號碼的出處，但是如何進行信息的甄別，就需要進一步搜索，同時通過這件事讓學生了解到網上信息即使正確也需要甄別。）情境二：（預計10分鐘）小明接到媽媽的電話，爸爸媽媽要從海南旅游回來，乘坐CZ3835 航班，要從虹橋機場回家，讓小明查查回家的交通路線，可是由于手機沒電了，小明不知道他們幾點到上海，你能幫

6、小明解決這些問題嗎？任務二：請查詢一下該航班到達上海的時間，并幫小明的爸爸媽媽安排一下回來的最佳路線。組內討論，交流，操作。師板書：航班、交通路線的查詢與選用師巡視。生上傳交通路線表。交流。（設計意圖：該情景的設計是信息搜索的常用功能中航班查詢，現代社會，人們越來越依賴交通，學生通過對交通路線的查詢及選擇，進一步掌握信息的搜索和收集的技能。）情景三：（預計15分鐘）小明打開作業，發現英語的默寫成績不是很好，想起老師講過學英語單詞的軟件來背誦英語單詞，效率很高，小明打算試一試，可是他不知道該用哪個軟件，你能給他介紹一個軟件嗎，并能下載下來嗎？任務三： 師板書：網上應用程序的查詢、下載組內討論，分工。生操作，師巡視。個別學生交流。（設計意圖：通過對軟件的查找，下載，軟件的說明，學生能掌握程序的下載，并逐步培養利用電腦來進行輔助學習的習慣，逐步養成自學的習慣）展示交流、自我評價（預計6分鐘）根據幫助小明完成任務的情況，完成自評表。（設計意圖：圍繞三維目標交流學習成果，并進行評價，讓學生體驗到成功的快樂）暢談收獲，課堂總結（預計2分鐘）生談一談：