1、人教版七年級歷史上冊第10課秦王掃六合 導學案作 者：余 立 成單 位：小林鎮中心學校電 話王掃六合 學案【學習目標】知識與技能：、掌握秦朝中央集權統治的建立和秦始皇鞏固統一的措施及其作用。、引導學生歸納“秦朝統一的原因”，“秦始皇鞏固統一的主要措施”，培養學生初步綜合、分析歷史問題的能力。過程與方法：自主獨立學合作探究學歸納總結學鞏固提升學-拓展延伸學情感、態度與價值觀：通過對秦朝統一歷史作用的分析，使學生認識到：統一是歷史發展的必然趨勢，大一統思想從此深入人心。【學習重點】秦滅六國，建立統一國家；采取措施，鞏固統一國家；筑長城，開南疆，維護統一國家是本課的知識重點

2、。秦統一的作用是本課的理解重點。【學習難點】“焚書坑儒”的背景、目的和產生的后果。一、自主獨立學（學生自讀教材，獨立完成1-7，并提出你的疑問）、_之戰后，東方六國再也無力抵抗秦軍的進攻，從公元前230年到前221年，秦王_陸續滅掉六國，建立了_國家-秦朝。 2、為了加強統治，秦始皇首創_制度：最高統治者稱_，總攬_。中央政府設_、_、_，分管_、_、_，地方推行_,影響深遠。 3、秦始皇統一貨幣為：_；統一文字：把_作為全國規范文字，后又推廣筆畫更簡單的_。 4、為了加強思想控制，秦始皇接受_的建議，實施了_。 5、為了安定北邊，秦始皇命_反擊匈奴，奪取了_，并遷民_；后又修筑_來抵御匈奴。

3、 6、秦始皇派兵統一了東南、嶺南等地區，開發了那里的經濟，興修_，溝通了_、_兩大水系，為_交流提供了條件。 7、秦朝疆域廣大，東至_，西到_，北至_,南達_【自學質疑】：_（提出你的疑惑不解的問題）二、合作探究學（通過小組合作，討論探究完成）探究一：戰國有“七雄”，為什么秦國能統一六國？ （導學提示：從秦國的經濟發展、軍隊戰斗力提高，諸侯混戰中人民渴望等方面來討論探究秦國能統一六國的原因，這樣就可以使學生認識商鞅變法的作用和人民對國家統一的渴望）探究二：秦始皇鞏固統一國家的主要措施有哪些？（導學提示：主要從政治、經濟和思想文化三個方面來歸納。使學生初步學會對鞏固統一國家的主要措施進行分類）探

4、究三：秦朝建立統一國家在中國歷史上起了什么積極作用？ （導學提示：從結束諸侯混戰，開創統一新局面；創立中央集權制，沿襲兩千多年；統一文字、貨幣、度量衡，促進文化經濟發展；修筑長城和靈渠兩大工程四個方面來探討）課堂辯論：電視劇中的 “秦始皇”與歷史上的“秦始皇”有何差別？（導學提示：每兩個小組形成正反兩方進行3分鐘的辯論，小組同學進行評價，評出最佳辯手，教師可以作言簡意賅的點評。通過辯論，使學生明白：電視劇中的秦始皇是藝術形象，有戲說和虛構的成分，而歷史上的秦始皇是真實的，二者差別很大）建立統一國家：建立統一的多民族的中央集權的封建國家三、歸納總結學（教師經過“自主獨立學”和“合作探究學”兩個環

5、節后，對本課進行歸納總結，使學生對本課的所學形成完整的認知鏈）開發南疆修靈渠北筑長城御匈奴經濟：統一貨幣、度量衡政治：建立中央集權制；推行郡縣制鞏固統一國家：維護統一國家：秦 王 掃 六 合思想文化：統一文字；焚書坑儒【上圖方框中的文字是老師歸納出的要點，學生的導學案上是空白】節后，對本課進行歸納總結，使學生對本課的所學形成完整的認知鏈）開發南疆修靈渠北筑長城御匈奴經濟：統一貨幣、度量衡政治：建立中央集權制；推行郡縣制鞏固統一國家：維護統一國家：秦 王 掃 六 合思想文化：統一文字；焚書坑儒【上圖方框中的文字是老師歸納出的要點，學生的導學案上是空白】節后，對本課進行歸納總結，使學生對本課的所學

6、形成完整的認知鏈）開發南疆修靈渠北筑長城御匈奴經濟：統一貨幣、度量衡政治：建立中央集權制；推行郡縣制鞏固統一國家：維護統一國家：秦 王 掃 六 合思想文化：統一文字；焚書坑儒【上圖方框中的文字是老師歸納出的要點，學生的導學案上是空白】節后，對本課進行歸納總結，使學生對本課的所學形成完整的認知鏈）開發南疆修靈渠北筑長城御匈奴經濟：統一貨幣、度量衡政治：建立中央集權制；推行郡縣制鞏固統一國家：維護統一國家：秦 王 掃 六 合思想文化：統一文字；焚書坑儒【上圖方框中的文字是老師歸納出的要點，學生的導學案上是空白】四、鞏固提升學（通過課堂檢測鞏固提升，達到學習目標）1、全球通史中描述：“新皇帝廢除此前

7、的王國和諸侯，將廣闊的國土劃分為若干行政區，每一行政區都配備一批由中央政府任命，并向中央政府負責的官員”。這是指推行哪一制度？（ ）A分封制 B郡縣制 C科舉制 D世襲制2、秦朝是我國歷史上第一個統一的中央集權國家，秦中央政府分管行政的是（ ）A太尉 B丞相 C大將 D御史大夫3、右圖中“馬”字作為我國第一個統一的全國規范文字，它的字體是（ ）A大篆 B小篆 C隸書 D行書4、秦始皇為加強中央集權，鞏固和維護國家統一所采取的措施有（ ）推行郡縣制 統一貨幣、度量衡、文字 焚書坑儒 修筑長城A B C D5、讀材料回答問題：材料： 嬴政統一全國后，決定從“三皇”、“五帝”各取一字，稱皇帝。嬴政時

8、，“天下之事無小大皆決于上”，自稱“朕”，命令稱“制”或“詔”，印稱“璽”，任何人對皇帝的名字都要避諱。皇帝稱號確定以后，嬴政自稱“始皇帝”，規定自己死后傳位給子孫，“后世以計數。二世三世至于萬世”。問題：根據材料指出這是什么制度？有何特點？（解題思路：君主專制制度（或封建專制主義中央集權制度）；特點：皇權至上。皇位世襲（或者家天下）五、拓展延伸學：（思考：今天北京八達嶺長城是秦長城嗎？）秦長城與明長城的異同秦長城修建時間早，在公元前221年-前208年，多為碎石夯筑，墻體較矮，多為3米以下，而且東到遼東，西到臨洮，比明長城短，而且偏北，長城上沒有烽火臺建筑，而是將烽火臺修建在距離長城100米遠的地方。秦長城現存已經不多。明長城修建時間晚，在公元1368年-1580年，東部山西黃河以東為磚石鋪砌，西部黃河以西為黃土夯筑，長城上建設有實心敵臺、空心敵臺等烽燧，可供兵士休息。明長城墻體一般高4-6米，其西起甘肅嘉峪關，東到遼東老虎山，比秦長城長，而且偏南。秦長城