1、人教版七年級歷史上冊第10課秦王掃六合 導(dǎo)學(xué)案作 者：余 立 成單 位：小林鎮(zhèn)中心學(xué)校電 話王掃六合 學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能：、掌握秦朝中央集權(quán)統(tǒng)治的建立和秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及其作用。、引導(dǎo)學(xué)生歸納“秦朝統(tǒng)一的原因”，“秦始皇鞏固統(tǒng)一的主要措施”，培養(yǎng)學(xué)生初步綜合、分析歷史問題的能力。過程與方法：自主獨(dú)立學(xué)合作探究學(xué)歸納總結(jié)學(xué)鞏固提升學(xué)-拓展延伸學(xué)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過對秦朝統(tǒng)一歷史作用的分析，使學(xué)生認(rèn)識到：統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢，大一統(tǒng)思想從此深入人心。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】秦滅六國，建立統(tǒng)一國家；采取措施，鞏固統(tǒng)一國家；筑長城，開南疆，維護(hù)統(tǒng)一國家是本課的知識重點(diǎn)

2、。秦統(tǒng)一的作用是本課的理解重點(diǎn)。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】“焚書坑儒”的背景、目的和產(chǎn)生的后果。一、自主獨(dú)立學(xué)（學(xué)生自讀教材，獨(dú)立完成1-7，并提出你的疑問）、_之戰(zhàn)后，東方六國再也無力抵抗秦軍的進(jìn)攻，從公元前230年到前221年，秦王_陸續(xù)滅掉六國，建立了_國家-秦朝。 2、為了加強(qiáng)統(tǒng)治，秦始皇首創(chuàng)_制度：最高統(tǒng)治者稱_，總攬_。中央政府設(shè)_、_、_，分管_、_、_，地方推行_,影響深遠(yuǎn)。 3、秦始皇統(tǒng)一貨幣為：_；統(tǒng)一文字：把_作為全國規(guī)范文字，后又推廣筆畫更簡單的_。 4、為了加強(qiáng)思想控制，秦始皇接受_的建議，實(shí)施了_。 5、為了安定北邊，秦始皇命_反擊匈奴，奪取了_，并遷民_；后又修筑_來抵御匈奴。

3、 6、秦始皇派兵統(tǒng)一了東南、嶺南等地區(qū)，開發(fā)了那里的經(jīng)濟(jì)，興修_，溝通了_、_兩大水系，為_交流提供了條件。 7、秦朝疆域廣大，東至_，西到_，北至_,南達(dá)_【自學(xué)質(zhì)疑】：_（提出你的疑惑不解的問題）二、合作探究學(xué)（通過小組合作，討論探究完成）探究一：戰(zhàn)國有“七雄”，為什么秦國能統(tǒng)一六國？ （導(dǎo)學(xué)提示：從秦國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力提高，諸侯混戰(zhàn)中人民渴望等方面來討論探究秦國能統(tǒng)一六國的原因，這樣就可以使學(xué)生認(rèn)識商鞅變法的作用和人民對國家統(tǒng)一的渴望）探究二：秦始皇鞏固統(tǒng)一國家的主要措施有哪些？（導(dǎo)學(xué)提示：主要從政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化三個方面來歸納。使學(xué)生初步學(xué)會對鞏固統(tǒng)一國家的主要措施進(jìn)行分類）探

4、究三：秦朝建立統(tǒng)一國家在中國歷史上起了什么積極作用？ （導(dǎo)學(xué)提示：從結(jié)束諸侯混戰(zhàn)，開創(chuàng)統(tǒng)一新局面；創(chuàng)立中央集權(quán)制，沿襲兩千多年；統(tǒng)一文字、貨幣、度量衡，促進(jìn)文化經(jīng)濟(jì)發(fā)展；修筑長城和靈渠兩大工程四個方面來探討）課堂辯論：電視劇中的 “秦始皇”與歷史上的“秦始皇”有何差別？（導(dǎo)學(xué)提示：每兩個小組形成正反兩方進(jìn)行3分鐘的辯論，小組同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，評出最佳辯手，教師可以作言簡意賅的點(diǎn)評。通過辯論，使學(xué)生明白：電視劇中的秦始皇是藝術(shù)形象，有戲說和虛構(gòu)的成分，而歷史上的秦始皇是真實(shí)的，二者差別很大）建立統(tǒng)一國家：建立統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的封建國家三、歸納總結(jié)學(xué)（教師經(jīng)過“自主獨(dú)立學(xué)”和“合作探究學(xué)”兩個環(huán)

5、節(jié)后，對本課進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生對本課的所學(xué)形成完整的認(rèn)知鏈）開發(fā)南疆修靈渠北筑長城御匈奴經(jīng)濟(jì)：統(tǒng)一貨幣、度量衡政治：建立中央集權(quán)制；推行郡縣制鞏固統(tǒng)一國家：維護(hù)統(tǒng)一國家：秦 王 掃 六 合思想文化：統(tǒng)一文字；焚書坑儒【上圖方框中的文字是老師歸納出的要點(diǎn)，學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案上是空白】節(jié)后，對本課進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生對本課的所學(xué)形成完整的認(rèn)知鏈）開發(fā)南疆修靈渠北筑長城御匈奴經(jīng)濟(jì)：統(tǒng)一貨幣、度量衡政治：建立中央集權(quán)制；推行郡縣制鞏固統(tǒng)一國家：維護(hù)統(tǒng)一國家：秦 王 掃 六 合思想文化：統(tǒng)一文字；焚書坑儒【上圖方框中的文字是老師歸納出的要點(diǎn)，學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案上是空白】節(jié)后，對本課進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生對本課的所學(xué)

6、形成完整的認(rèn)知鏈）開發(fā)南疆修靈渠北筑長城御匈奴經(jīng)濟(jì)：統(tǒng)一貨幣、度量衡政治：建立中央集權(quán)制；推行郡縣制鞏固統(tǒng)一國家：維護(hù)統(tǒng)一國家：秦 王 掃 六 合思想文化：統(tǒng)一文字；焚書坑儒【上圖方框中的文字是老師歸納出的要點(diǎn)，學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案上是空白】節(jié)后，對本課進(jìn)行歸納總結(jié)，使學(xué)生對本課的所學(xué)形成完整的認(rèn)知鏈）開發(fā)南疆修靈渠北筑長城御匈奴經(jīng)濟(jì)：統(tǒng)一貨幣、度量衡政治：建立中央集權(quán)制；推行郡縣制鞏固統(tǒng)一國家：維護(hù)統(tǒng)一國家：秦 王 掃 六 合思想文化：統(tǒng)一文字；焚書坑儒【上圖方框中的文字是老師歸納出的要點(diǎn)，學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案上是空白】四、鞏固提升學(xué)（通過課堂檢測鞏固提升，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)）1、全球通史中描述：“新皇帝廢除此前

7、的王國和諸侯，將廣闊的國土劃分為若干行政區(qū)，每一行政區(qū)都配備一批由中央政府任命，并向中央政府負(fù)責(zé)的官員”。這是指推行哪一制度？（ ）A分封制 B郡縣制 C科舉制 D世襲制2、秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)國家，秦中央政府分管行政的是（ ）A太尉 B丞相 C大將 D御史大夫3、右圖中“馬”字作為我國第一個統(tǒng)一的全國規(guī)范文字，它的字體是（ ）A大篆 B小篆 C隸書 D行書4、秦始皇為加強(qiáng)中央集權(quán)，鞏固和維護(hù)國家統(tǒng)一所采取的措施有（ ）推行郡縣制 統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字 焚書坑儒 修筑長城A B C D5、讀材料回答問題：材料： 嬴政統(tǒng)一全國后，決定從“三皇”、“五帝”各取一字，稱皇帝。嬴政時

8、，“天下之事無小大皆決于上”，自稱“朕”，命令稱“制”或“詔”，印稱“璽”，任何人對皇帝的名字都要避諱。皇帝稱號確定以后，嬴政自稱“始皇帝”，規(guī)定自己死后傳位給子孫，“后世以計(jì)數(shù)。二世三世至于萬世”。問題：根據(jù)材料指出這是什么制度？有何特點(diǎn)？（解題思路：君主專制制度（或封建專制主義中央集權(quán)制度）；特點(diǎn)：皇權(quán)至上。皇位世襲（或者家天下）五、拓展延伸學(xué)：（思考：今天北京八達(dá)嶺長城是秦長城嗎？）秦長城與明長城的異同秦長城修建時間早，在公元前221年-前208年，多為碎石夯筑，墻體較矮，多為3米以下，而且東到遼東，西到臨洮，比明長城短，而且偏北，長城上沒有烽火臺建筑，而是將烽火臺修建在距離長城100米遠(yuǎn)的地方。秦長城現(xiàn)存已經(jīng)不多。明長城修建時間晚，在公元1368年-1580年，東部山西黃河以東為磚石鋪砌，西部黃河以西為黃土夯筑，長城上建設(shè)有實(shí)心敵臺、空心敵臺等烽燧，可供兵士休息。明長城墻體一般高4-6米，其西起甘肅嘉峪關(guān)，東到遼東老虎山，比秦長城長，而且偏南。秦長城