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文檔簡介
1、人教版七年級歷史上冊第10課秦王掃六合 導學案作 者:余 立 成單 位:小林鎮中心學校電 話王掃六合 學案【學習目標】知識與技能:、掌握秦朝中央集權統治的建立和秦始皇鞏固統一的措施及其作用。、引導學生歸納“秦朝統一的原因”,“秦始皇鞏固統一的主要措施”,培養學生初步綜合、分析歷史問題的能力。過程與方法:自主獨立學合作探究學歸納總結學鞏固提升學-拓展延伸學情感、態度與價值觀:通過對秦朝統一歷史作用的分析,使學生認識到:統一是歷史發展的必然趨勢,大一統思想從此深入人心。【學習重點】秦滅六國,建立統一國家;采取措施,鞏固統一國家;筑長城,開南疆,維護統一國家是本課的知識重點
2、。秦統一的作用是本課的理解重點。【學習難點】“焚書坑儒”的背景、目的和產生的后果。一、自主獨立學(學生自讀教材,獨立完成1-7,并提出你的疑問)、_之戰后,東方六國再也無力抵抗秦軍的進攻,從公元前230年到前221年,秦王_陸續滅掉六國,建立了_國家-秦朝。 2、為了加強統治,秦始皇首創_制度:最高統治者稱_,總攬_。中央政府設_、_、_,分管_、_、_,地方推行_,影響深遠。 3、秦始皇統一貨幣為:_;統一文字:把_作為全國規范文字,后又推廣筆畫更簡單的_。 4、為了加強思想控制,秦始皇接受_的建議,實施了_。 5、為了安定北邊,秦始皇命_反擊匈奴,奪取了_,并遷民_;后又修筑_來抵御匈奴。
3、 6、秦始皇派兵統一了東南、嶺南等地區,開發了那里的經濟,興修_,溝通了_、_兩大水系,為_交流提供了條件。 7、秦朝疆域廣大,東至_,西到_,北至_,南達_【自學質疑】:_(提出你的疑惑不解的問題)二、合作探究學(通過小組合作,討論探究完成)探究一:戰國有“七雄”,為什么秦國能統一六國? (導學提示:從秦國的經濟發展、軍隊戰斗力提高,諸侯混戰中人民渴望等方面來討論探究秦國能統一六國的原因,這樣就可以使學生認識商鞅變法的作用和人民對國家統一的渴望)探究二:秦始皇鞏固統一國家的主要措施有哪些?(導學提示:主要從政治、經濟和思想文化三個方面來歸納。使學生初步學會對鞏固統一國家的主要措施進行分類)探
4、究三:秦朝建立統一國家在中國歷史上起了什么積極作用? (導學提示:從結束諸侯混戰,開創統一新局面;創立中央集權制,沿襲兩千多年;統一文字、貨幣、度量衡,促進文化經濟發展;修筑長城和靈渠兩大工程四個方面來探討)課堂辯論:電視劇中的 “秦始皇”與歷史上的“秦始皇”有何差別?(導學提示:每兩個小組形成正反兩方進行3分鐘的辯論,小組同學進行評價,評出最佳辯手,教師可以作言簡意賅的點評。通過辯論,使學生明白:電視劇中的秦始皇是藝術形象,有戲說和虛構的成分,而歷史上的秦始皇是真實的,二者差別很大)建立統一國家:建立統一的多民族的中央集權的封建國家三、歸納總結學(教師經過“自主獨立學”和“合作探究學”兩個環
5、節后,對本課進行歸納總結,使學生對本課的所學形成完整的認知鏈)開發南疆修靈渠北筑長城御匈奴經濟:統一貨幣、度量衡政治:建立中央集權制;推行郡縣制鞏固統一國家:維護統一國家:秦 王 掃 六 合思想文化:統一文字;焚書坑儒【上圖方框中的文字是老師歸納出的要點,學生的導學案上是空白】節后,對本課進行歸納總結,使學生對本課的所學形成完整的認知鏈)開發南疆修靈渠北筑長城御匈奴經濟:統一貨幣、度量衡政治:建立中央集權制;推行郡縣制鞏固統一國家:維護統一國家:秦 王 掃 六 合思想文化:統一文字;焚書坑儒【上圖方框中的文字是老師歸納出的要點,學生的導學案上是空白】節后,對本課進行歸納總結,使學生對本課的所學
6、形成完整的認知鏈)開發南疆修靈渠北筑長城御匈奴經濟:統一貨幣、度量衡政治:建立中央集權制;推行郡縣制鞏固統一國家:維護統一國家:秦 王 掃 六 合思想文化:統一文字;焚書坑儒【上圖方框中的文字是老師歸納出的要點,學生的導學案上是空白】節后,對本課進行歸納總結,使學生對本課的所學形成完整的認知鏈)開發南疆修靈渠北筑長城御匈奴經濟:統一貨幣、度量衡政治:建立中央集權制;推行郡縣制鞏固統一國家:維護統一國家:秦 王 掃 六 合思想文化:統一文字;焚書坑儒【上圖方框中的文字是老師歸納出的要點,學生的導學案上是空白】四、鞏固提升學(通過課堂檢測鞏固提升,達到學習目標)1、全球通史中描述:“新皇帝廢除此前
7、的王國和諸侯,將廣闊的國土劃分為若干行政區,每一行政區都配備一批由中央政府任命,并向中央政府負責的官員”。這是指推行哪一制度?( )A分封制 B郡縣制 C科舉制 D世襲制2、秦朝是我國歷史上第一個統一的中央集權國家,秦中央政府分管行政的是( )A太尉 B丞相 C大將 D御史大夫3、右圖中“馬”字作為我國第一個統一的全國規范文字,它的字體是( )A大篆 B小篆 C隸書 D行書4、秦始皇為加強中央集權,鞏固和維護國家統一所采取的措施有( )推行郡縣制 統一貨幣、度量衡、文字 焚書坑儒 修筑長城A B C D5、讀材料回答問題:材料: 嬴政統一全國后,決定從“三皇”、“五帝”各取一字,稱皇帝。嬴政時
8、,“天下之事無小大皆決于上”,自稱“朕”,命令稱“制”或“詔”,印稱“璽”,任何人對皇帝的名字都要避諱。皇帝稱號確定以后,嬴政自稱“始皇帝”,規定自己死后傳位給子孫,“后世以計數。二世三世至于萬世”。問題:根據材料指出這是什么制度?有何特點?(解題思路:君主專制制度(或封建專制主義中央集權制度);特點:皇權至上。皇位世襲(或者家天下)五、拓展延伸學:(思考:今天北京八達嶺長城是秦長城嗎?)秦長城與明長城的異同秦長城修建時間早,在公元前221年-前208年,多為碎石夯筑,墻體較矮,多為3米以下,而且東到遼東,西到臨洮,比明長城短,而且偏北,長城上沒有烽火臺建筑,而是將烽火臺修建在距離長城100米遠的地方。秦長城現存已經不多。明長城修建時間晚,在公元1368年-1580年,東部山西黃河以東為磚石鋪砌,西部黃河以西為黃土夯筑,長城上建設有實心敵臺、空心敵臺等烽燧,可供兵士休息。明長城墻體一般高4-6米,其西起甘肅嘉峪關,東到遼東老虎山,比秦長城長,而且偏南。秦長城
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