1、湘教版?雪?教學設計及反思教學目的：1、學會本課16個生字及由生字組成的詞語，其中會寫冷、團、移、密、落、銀、腳7個字。 2、練習正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 3、理解課文內容，通過語言文字，感受下雪時和雪停后的美景。教學重點、難點： 重點：掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。 難點：理解課文內容，通過語言文字，感受下雪時和雪停后的美景。激發學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。教具準備： 自制的PowerPoint電子幻燈片。課時安排： 3課時第一課時教學目的： 1、學會本課16個生字及由生字組成的詞語，其中會寫冷、團、移、密、落、銀、腳7個字。 2、練習正確、流利、有感情地朗

2、讀課文。教學重點、難點： 重點：掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。 難點：提示生字音、形、義的聯絡，幫助學生結實地掌握字形。教具準備： 自制的PowerPoint電子幻燈片。教學過程：第二課時教學目的： 1、練習正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、理解課文內容，通過語言文字，感受下雪時和雪停后的美景。教學重點、難點： 重點：理解課文內容，通過語言文字，感受下雪時和雪停后的美景。 難點：通過學文，激發學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。教具準備： 自制的PowerPoint電子幻燈片。教學過程：一、感悟美景 下雪時雪是那樣的淘氣，它是怎樣下起來的呢？1、電子燈片出示第一段你能讀好

3、它嗎？自由讀第一段。2、指名讀、齊讀。3、CAI出示下雪的影像你能配合畫面，說說下雪時的美景嗎？重點引導學生通過不時逐漸紛紛揚揚鋪天蓋地不一會兒體會雪是越下越大。并通過對一片片一團團像鵝毛如玉片潔白的銀裝體會下雪時的美麗風光。4、讀了這一段，你有什么感受？能說給大家聽嗎？ 雪停后師：是啊，這場紛紛揚揚的大雪會把大地打扮成怎樣的世界呢？又會給小朋友帶來什么呢？1、讀讀后面的課文，你會看到更精彩的場景的。2、學生自由讀文。3、你看到了什么？生匯報。4、出示電子燈片你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來嗎？指名讀文。 重點引導學生通過耀眼的光芒掛滿亮晶晶雪亮雪亮千姿百態水晶宮等詞語體會雪停了以后的美

4、景。5、CAI出示雪停了以后的影像瞧，雪停了，我們的世界變成了一個千姿百態的水晶宮。想配合這美麗的畫面再來讀讀嗎？6、你還有什么發現，有什么感受？能說給大家聽嗎？7、出示電子燈片雪白的屋頂、雪白的大地，到處都是雪亮雪亮的。雪后的世界多美呀，你想和雪娃娃一起嬉戲玩耍嗎？我想你一定能讀好這一段的。8、此時此刻，你最想干些什么呢？指名說9、CAI出示配好音樂的小朋友玩雪的影像好吧，讓我們和雪娃娃痛痛快快地玩耍。怎么這么迫不及待？真像一群剛出籠的小鳥。二、背誦全文 1、下雪時很美，雪停了以后也很美，更美的大家玩雪的心情。玩得這么起勁，我相信這一篇課文你一定能背下來。 2、生自由背。 3、師引背。第三課

5、時教學目的： 1、練習正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 2、激發學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。教學重點、難點：理解課文內容，通過語言文字，感受下雪時和雪停后的美景。激發學生熱愛生活，熱愛大自然的情感。教學過程：一、我會認生字檢測穩固。同桌互相檢測，統計全對的同學，再根據學生生字掌握情況確定是否需補救教學。二、我會說你能將堆雪人、打雪仗的快樂情景說給大家聽嗎？三、我會背同桌分段背課文，互相評議。四、我喜歡你最喜歡課文中的哪些句子，將它抄下來好嗎？五、我很棒自己評一評，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的顏色。板書： 下雪時 雪停后反思：在我們這兒越來越難得見到雪的蹤影。孩子們對紛紛揚揚的大雪

6、根本上沒有什么印象。說實話在進展教學設計時，我對能否帶著孩子通過重點詞句感知并體味雪的美感到極為擔憂。在積極準備教學資料時，我從顏港教學資源中心覓到了一個?第一場雪?的課件。課件中的下雪時和下雪后的景象做得生動逼真，連我看了都不覺想起兒時的那幾場大雪來。我在教學?雪?這一課時，適時地運用了該課件。學生被下雪時的動畫吸引住了，本來顯得很難講清楚的紛紛揚揚鋪天蓋地變得那么的容易理解。學生不再局限于書上談到的樹枝白了，屋頂白了，道路白了而是肆意發揮自己的想象，講到田野白了，山坡白了，場院白了，操場白了從而根據與生活的聯絡體味了大地換上了潔白的銀裝的含義。雪停了以后的那一幕更讓我驚喜不已。當掛滿松樹的雪球、一根根亮晶晶的冰柱呈如今電視屏幕上時，學生禁不住哇、哇的大叫。太美了！哇，像水晶。多漂亮呀，真想去拍張照片。不絕于耳。當我讓他們配合畫面再來讀讀時，他們像是一個個詩人，讀得是那么動情。有了前面美景的鋪墊，當我出示孩子們玩雪的影像和有一點像迪斯科的歡快音樂時，學生再也按捺