1、本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級數學教學計劃集錦六篇一年級數學教學計劃集錦六篇 時間過得飛快，我們的教學工作又將翻開新的一頁，現在的你想必不是在做教學計劃，就是在準備做教學計劃吧。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢？以下是我整理的一年級數學教學計劃7篇，歡迎大家分享。 一年級數學教學計劃 篇1一、學生基本情況分析：一年級(3)班有學生55人，通過師生一學期的共同努力，絕大部分部分上課能夠專心聽講，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有一定基礎的學習習慣，但是也有一部分學生的學習習慣較差，學生上課紀律松懈，精力不集中，思想經常開小差，喜歡隨意講話，作業不能

2、及時完成，經常拖拉作業，以致學習成績較差，還需要在新學期里多和家長取得聯系，共同做好這部分學生行為習慣的培養工作。二、教學內容及教材分析：一年級數學下冊教材共六個單元和一個總復習，分別從數與代數、空間圖形、實踐活動等方面對學生進行教育。(一)數與代數1、第一單元“加與減(一)”。是學習20以內的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在介紹的：數小棒、倒著數數、湊十法、看減法想加法、借助計數器這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。2、第三單元“生活中的數”。通過數鉛筆

3、等活動，經歷從具體情境中抽象出數的模型的過程，會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。3、第五單元“加與減(二)”，第六單元“加與減(三)” 在“加與減”的學習中，結合生活情境，學生將經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義;探索并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)和連加、連減、加減混合的計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。(二)空間與圖形1、第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊的

4、簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念，2、第四單元“有趣的圖形”。學生將經歷從上學期立體圖形到現在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數學活動經驗，發展空間觀念能設計有趣的圖案。(三)實踐活動本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分扣子”和“填數游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類，發展到根據客觀事物抽象、本質的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發展。同時，安排學

5、生填數游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數學的樂趣!三、教學重難點：(一)教學重點1、熟練計算20以內的退位減法。2、會數，會讀，會寫100以內的數，在具體情境中把握數的相對大小關系，能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。3、學習并掌握100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。(二)教學難點1、20以內退位減法。2、100以內的進位加法和退位減法。四、教學目標：(一)情感與態度：1、在現實的情境中理解數學內容，利用學到

6、的數學知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體驗，增強學好數學的信心。2、在教師的組織和指導下，通過自己的主動探索獲得數學知識，初步發展創新意識和實踐能力。3、通過教科書里了解更多的有關數學的知識，體會數學是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論，是人類文明的結晶，體會數學與人類歷史的發展是息息相關。4、在教師的具體指導和組織下，能夠實事求事地批評自己、評價他人。(二)知識與技能：1、會數、會讀、會寫100以內的數;在具體情境中把握數的相對大小關系;能夠運用數進行表達和交流，體會數與日常生活的密切聯系。2、探索并掌握20以內退位減法、100以內加減法(包括不進位、不退位與進位、退位)計算方

7、法，并能正確計算;能根據具體問題，估計運算的結果;初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯系。3、觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，學生將經歷從立體圖形到平面圖形的過程,認識長方形、正方形、三角形、圓等平面圖形，初步體會面在體上，進一步發展空間觀念。4、初步學會應用加減法解決生活中簡單問題，感受數學在日常生活中的作用,感受加減法與日常生活的密切聯系,同時獲得一些初步的數學活動經驗，發展解決問題和運用數學進行思考的能力。五、教學措施：1、認真研讀教材，搞好課堂教學研究工作，向課堂要質量。充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材

8、吸引學生，讓學生主動參與到各種數學活動中來，提高學習效率，激發學習興趣，增強學習信心。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。2、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。特別是加強計算教學。計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。3、認真做好培優補差工作。 開展一幫一活動，與后進生家長經常聯系，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。4、加強口算練習，逐步提高學生計算的能力。5、能掌握一些常見的數量關系和應用題

9、的解答方法，逐步提高解答應用題的能力。6、增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。7、每學完一個單元的內容，做到及時復習，及時考核，這樣可以及時了解學生對知識的掌握情況，以便及時補差補漏。8、從作業上嚴格要求學生，不但書寫工整，且準確率高。對每天的作業老師要及時批改，并讓學生養成改錯的好習慣。9、向40分鐘要質量，提高課堂效率。10、做好培優扶差工作，提高數學及格率，力爭使及格率達95%。六、學困生輔導和轉化措施1、開展一幫一活動，讓優秀學生帶動后進生，促使他們的轉化。2、加強家校聯系，共同教育。3、思想教育，轉化觀念端正學習態度。4、根據學生的知

10、識缺漏，有目的、有計劃地進行補缺補漏。5、多一份關心、幫助，努力發現他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。6、因材施教，重視基礎知識的掌握。7、課堂上多設計一些力所能及的問題，讓他們回答，并逐步提高要求。8、加強作業指導、抓質量。七、教學進度表一年級數學教學計劃 篇2一、班級基本情況。本學期，我擔任七(7)班和七(8)班的數學科教學工作。這兩個班的基本情況如下：從上期末的考試成績來看，七(7)班數學平均分72分、達標率83%、優秀率41%、排在全級的第一位;七(8)班數學平均分71分、達標率81%、優秀率40%、排在全級的第2位。兩個班學習數學的興趣都比較高，基礎亦有比較好。

11、二、教學目標與要求。經過本期的教學，增強學生學習數學的興趣，培養學生的思維能力、邏輯推理能力、團結協作習慣和勇于探究的精神，力爭全面提高兩個班學生的數學成績。加強對基礎較差的學生的輔導，同時也做好尖子學生的培養，總的來說：就是使基礎好的學生成績更優秀，中等的學生越來越好，基礎較差的學生能穩步前進。三、教學的措施與方法。為實現所定的目標，特制訂如下計劃：1、課前準備。認真閱讀教材和教學參考書，充分了解所教的學生的實際情況，寫出詳細的教案，準備好充足的教具。2、課堂教學。(1)在課堂中培養學生的愛國主義精神。(2)用普通話上課。(3)多用啟發式教學方法來教學。(4)對學生進行因材施教，特別是在提問

12、的時候，更應根據每位學生的實際情況去進行。提高學生學習的興趣。(5)在課堂上注意經常組織學生對知識進行探究。(6)少布置作業，讓學生學得輕松。(7)七(8)班加強基礎訓練，七(7)班側重提高思維能力。3、教學反饋。(1)及時批改學生的作業，對缺陷的知識有針對性的進行處理。(2)單元測驗全批全改，對整個單元的知識缺陷進行及時的處理。4、辦好基礎輔導班。這個班的教育對象是后進生，組織成績較好的學生上課。5、在每班都組織21個學習小組，開展互助學習活動。6、加大力度對尖子生進行輔導。四、培優、轉差措施：根據學生的不同基礎情況分別給予學生不同教學要求，按學生的不同基礎布置不同的作業，因材施教。多與差生

13、交流，與差生交朋友，分析差生差的原因，給差生以信心和關心，盡量給差生降低學生上的坡度;對于優生教師利用課余時間拓寬學生知識面，培養學生分析問題解決問題能力。在教學中適當對知識進行拓展，給優生以充分思索的空間，多讓優生自主探索，鼓勵優生合作交流。五、教學進度本學期的教學進度暫按人教版七年級下冊教師用書進度表進行。我為大家提供的初中一年級數學新學期教學計劃大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學們學習進步。一年級數學教學計劃 篇3一、情況分析（一）、班級情況分析：本班學生27名，在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些

14、動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數學的所有情況，只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。（二）教材分析本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。二、本學期教學的指導思想1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗

15、為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。三、本學期教學的主要目的要求（一）、知識和技能方面1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序

16、和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。（二）、數學思考方面1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程當中，發展空間觀念。3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。（三）、解決問題方面1

17、、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。3、有與同學合作解決問題的經驗。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（四）、情感與態度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立

18、學好數學的信心。6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。四、教學的重點、難點教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。五、本學期提高教學質量的具體措施1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。一年級數學教學計劃 篇

19、4一、教學內容本學期的教學內容包括：數與代數、空間與圖形、統計與概率和實踐活動。二、教學目標1、知識與技能方面（1）數與代數A、經歷數物體個數的活動，認識20以內各數，掌握20以內數的順序，初步知道幾和第幾；認識數0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應用；結合計數器初步認識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十；認識符號=、的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內數的大小。B、在分與合的活動中理解并掌握10以內數的組成；聯系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的

20、含義。C、結合鐘面認識時針、分針，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時。（2）空間與圖形A、通過實物和模型辨認長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。B、在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”。C、初步認識并會使用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。（3）統計與概率A、經歷把物體按種類、形狀、顏色、用途或其他特征分類的過程，初步感受“分一分”是整理、統計數據的重要方法。B、會用簡單的象形統計圖表示分類的結果，會把統計得到的數據填入相關的表格，會利用象形統計圖和表格中的數據

21、進行簡單的分析、判斷。2、數學思考方面（1）在認數的過程中建立數感和發展思維能力。在數物體個數的活動中抽象出數，理解數的含義；在操作學具活動中，感受并概括出數的組成，具有初步的“分”與“合”的思想；在比較兩類物體個數、比較兩個數大小的活動中，具有初步的對應思想和用數學語言、數學符號描述關系的能力。 （2）在理解加、減法含義和學習加、減法計算的過程中發展思維能力。在對實際問題進行數量關系分析的基礎上，選用恰當的數學方法計算；通過對一位數加一位數及相應減法的計算方法的探索、交流，發展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法；在計算練習中發展思維的靈活性和敏捷性。（3）在認識常見的幾何形體的過程中

22、，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發展形象思維。（4）在把物體分一分、理一理、數一數的過程中，感受到統計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的編寫信息、處理信息、表達統計結果的能力。（5）在解決問題的過程中，學會簡單的觀察、分析；用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的發散思維；在教師幫助下進行有條理的思考，發展和情推理和演繹推理的能力。3、解決問題方面（1）在教師的組織下，應用20以內的書描述、交流生活中的事情。（2）在教師的組織下，從實際生活和顯示情境中發現數學問題、提出數學問題，并聯系已經掌握的數學知識和方法解決問題；能大致表達解決問題的方法和過

23、程；有與同學合作解決問題的體驗。4、情感與態度方面（1）在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的事情產生好奇和興趣，初步喜歡學習數學，喜歡觀察并提出問題。（2）在教師的指導和幫助下，能克服數學活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學好數學的信心，初步具有經過獨立思考認識數學知識的體驗。（3）在數學活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯系，初步知道數學解決生活中的問題。三、教材特點1、教學內容的選擇方面根據課程標準的精神和具體要求，精選了與學生的發展、與今后繼續學習數學有密切關系的數學知識為教學內容。除了20以內的數和最基礎的加、減法口算外，適當選擇常見的幾何形體、簡單的統計

24、、認鐘表等內容教學。2、教學內容的安排方面本冊教材以基本的數學思想方法為主線安排教學內容。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學；在10以內加、減法之前先安排分與合的教學。教材設置小單元，把各領域的內容交叉安排。3、教學內容的編寫方面教材以與學生年齡特征相適應的大眾化、生活化的方式呈現教學內容。教材引導學生選用自己喜歡的學習方法和數學活動方式，為學生創設獨立探索和合作交流的機會。一年級數學教學計劃 篇5一、教學目標1.在情景中了解學校生活，消除對新環境的陌生心理，盡快適應小學生活。2.在數數和認數活動中體驗到生活中處處有數學，感受到數學與生活的密切聯系。3.初

25、步學會數數的方法。二、預計教學時間：1節三、教學活動(一)啟發談話，激發興趣1、小朋友，從今天開始你們就是一年級的小學生了。大家將會在學校里和老師們一起語文、數學、英語、美術、體育、音樂等很多有用、有趣的知識。大家喜歡嗎?今天，我們這節是數學課，同學們在數學課上會學到很多很有用的數學知識，比如學會看時間、學會幫媽媽計算買菜用了多少錢、學會計算我們的教室有多大所有這些都與數學有關。學好了數學，我們就能做很多事情，長大了為我們的祖國奉獻我們的力量，讓我們的國家更加強大，我們的生活更加美好。同學們想不想學好數學呢?2、怎樣才能學好數學呢?你們那想知道秘訣嗎?想學生介紹“聰明”的“聰”字，讓學生明白要

26、變得聰明，上課時一定要用耳朵專心地聽，用眼睛認真地看，用嘴巴吧想法說出來，遇到難題還要用心想，不怕困難。就一定能夠學好數學!(二)新知學習1、出示課本第2、3頁主題圖，學習數數。(1)說說這副圖是什么意思?圖中有些什么?(2)咱們來看看美中物體到底有幾個?有幾面國旗?還有那些物體可以有數字1來表示呢?(1位老師、1個足球、1個風向標、1個氣象箱、1座花壇、1個球場、一條小路(3)下面我們再圖中找出數量是2的人或物。(有2個單杠、2個小朋友在跳繩、2個小朋友在向老師問好、2個小朋友在讀書、2個小朋友在看風向標、2個小朋友在記錄溫度)教師：真棒!大家找得特別好!請大家說說數完1數2，那數完2以后應

27、該數幾呢?(引導認識書來能夠是3的人或物，同時教師適時將相應的數字寫在黑板上)(4)誰知道3的后面數幾呢?圖中有哪些東西正好是3個的嗎?大家來找一找，數一數。學生：3張長凳、樓頂上有3扇窗戶、在樓的側面也有3扇窗戶(5)誰知道3的后面，數幾呢?學生：教學樓的樓門前有4根柱子，有4個學生在觀察天氣、有4個垃圾桶(6)指導數出圖中數量是5的人或物。學生：遠處有5棟樓，國旗上有5顆星(7)用同樣的方法指導學生仔細觀察，完整說出數量分別是6、7、8、9、10的人或物。學生：有6朵花有7只小鳥有8棵松樹有9個女孩和10個男孩(學生一邊說教師一邊用課件或實物投影儀展示，如果有困難要及時給與幫助，對于找對的

28、孩子要給與適當的鼓勵。)2、認讀110各數10個數字都數完以后，讓學生女工在對照書第45頁看看每個集合圈里物體的個數和旁邊的數。按從小到大的順序讀一讀這些數。教師出示數字卡片110讓學生辨認(按順序、打亂認)一年級數學教學計劃 篇6一、學生基本情況分析學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后

29、的數學教學中，統一規范課堂常規，及時補差，使整個數學教學能夠順利進行等。因此，在本學期的數學教學中還有待于進一步提高。二、數學教學目標這一冊教材的數學教學目標是，使學生：1認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題

30、。3經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。4會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。5認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。6會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。7會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。8初步體驗數據的編寫、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法編寫、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。9體會學習數學的樂趣，提高

31、學習數學的興趣，建立學好數學的信心。10養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。11通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。三、教材分析這冊教材包括下面一些內容：位置，20以內的退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。這冊教材的重點數學教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生結合計算數學教學，應用所學計算知識解決問題的內容