1、數學領域目標要求大班第二學期1.會110的順唱和逆唱，鞏固掌握110的相鄰數；會5個5個和10個10個的點數，掌握多種數數的方法；嘗試將兩種物體按量的差異逐一增加（或減少）的規律交替排序；會在田字格里書寫6、7、8、9、10，掌握正確的書寫方法。2.學習6、7、8、9、10的組成、分解；學習6、7、8、9、10的加減法，理解加減法的不同含義及其互逆關系。3.通過觀察發現物體的排序規律，并正確完成排序任務；能進行性圖形分類統計；感知兩組集合交集種元素的特征，會給每組集合做出相應的標記。4.理解面積守恒、容積守恒的含義，會簡單的判斷方法；初步學習調查的方法并學會記錄；復習、認識整點、半點及其讀法與

2、記錄方法，會書寫整點、半點兩種不同的表示方法。5.感知橢圓形、半圓形的特征；學習按圖形的兩個特征填寫表格；認識球體、圓柱體的主要特征。6.認識10元以內的人民幣，了解不同幣值人民幣之間的相互換算關系，會簡單的計數人民幣；知道一周有7天，了解日立的排列順序，會用日歷記錄事情、天氣等。教育活動設計 月 日活 動 目 標鞏固掌握110的相鄰數。內 容一起看電影要 素相鄰數 活 動 準 備數字卡110，10座小房子的圖，10種小動物圖，110的數字頭飾?；?動 過 程集體備課二度備課一、出示10座小房子的圖，分別貼110的數字，每座房子里住一種小動物。請幼兒看一看什么動物住幾號房？它的鄰居是誰？比它少

3、1、多1的房子是幾號房？里面住著誰？二、教師總結相鄰數的概念。如“比8少1的是7,7是8的小鄰居；比8多1的是9，9是8的大鄰居。三、擺紐扣（1）每人一張紙，紙上畫十條線，從短到長依次排序。（2）老師在線上擺紐扣，第 教育活動設計活 動 過 程一條線上擺。（3）看看某數的鄰居是誰，誰是他的小鄰居，誰是它的大鄰居？引導幼兒反復感知數序。四、口述110的相鄰數。五、指導幼兒看幼兒用書第1頁一起看電影。教師：圖上有些什么小動物？它們手里拿著數字幾？想一想，它們應該坐在那個座位？誰挨著誰？請用線連一連。并在下面的空格內填上相應的數字。四、游戲：“找鄰居”。 一部分幼兒手里拿著2、5、8、9的數字卡，另

4、一部分幼兒頭上戴著110的數字頭飾四散站開。鼓聲響后，拿著2、5、8、9數字卡的幼兒立即找比自己大1和比自己小1的人手拉手，三人一組。教師巡回指導。 調換數字，反復游戲，鞏固掌握每個數的相鄰數。評 價記 錄教育活動設計 月 日活 動 目 標1. 復習5個5個數的方法。2.學習10個10個數的方法，掌握多種數數的方法。內 容一起抬食物要 素10個10個數的方法活 動 準 備 畫有五角星的卡片若干、點子圖如 、串珠等若干活 動 過 程集體備課二度備課一、復習5個5個的數 （1）出示畫有五角星的卡片，請幼兒看看卡片上有什么？數數有多少？ （2）交流數數的方法，“你是怎樣數的？” 每數到5、10、15

5、、20、25、30時將其五角星涂黑，并在其上方標出數字。 讓幼兒說說，數了那幾個數字？（5、10、15、20、25、30）二、 學習10個10個的數 （1）、出示點子圖，請幼兒看一看卡上有 教育活動設計活 動 過 程什么？數數有多少?（2）、允許幼兒用5個5個數的方法數卡片上的點子。（3）啟發幼兒用10個10個數的方法數卡片上的點子。 每數到10、20、30時將其點子涂黑，并在其上方標出數字。 讓幼兒說說，數了那幾個數字？（10、20、30）三、指導幼兒看幼兒用書第頁一起抬食物教師：小螞蟻們齊心協力地抬食物，請你按要求數一數，一共有多少只小螞蟻？照樣子按照對應的數量給下面的小星星涂黃色，圓圈涂

6、粉色，每逢5個涂紅色，每逢10個涂藍色。并看看下面的空白格里應該填上什么數字？找到相應的貼紙貼一貼。評 價記 錄教育活動設計 月 日活 動 目 標嘗試將兩組物體按量的差異及物體數量逐一增加（或減少）的規律交替排序。內 容一起準備派對要 素按規律交替排序活 動 準 備兩種不同排列規律的花邊：花邊1： 花邊2： 每個人不同顏色正方形、圓形、三角形卡片若干活 動 過 程集體備課二度備課一、引導幼兒發現數量依次加1減1的排列規律。（1）、出示花邊1：啟發幼兒觀察后發現其中的排列規律：空心圓依次加一，間隔的實心圓也依次加一。（2）出示花邊2：幼兒觀察后能說出圖案的排序規律：三角形依次減一，間隔的正方形也

7、依次減少一。 啟發幼兒思考：2個圓形后又該排什么？排幾個？接下來又怎樣排？排幾個？教育活動設計活 動 過 程二、逐次出示任一張梨卡片，要求幼兒說出其數量。引導幼兒思考：這些卡片可按什么規律排列？三、幼兒操作：不同顏色的正方形、圓形、三角形卡片各若干，鈕扣若干，排序長條格子紙（上面有10個格子）。請小朋友在格子內擺圖形或擺鈕扣。按依次加一的排序規律擺。按依次減一的排序規律擺。啟發幼兒口述自己是按什么規律排的。三、打開幼兒用書第3頁一起準備派對，引導幼兒觀察畫面。1、教師：小熊和小兔要為朋友們準備一場派對，它們往長長的餐桌上擺食物。請你看一看，這樣擺有什么規律嗎？2、在下面的長條格里按照食物對應的

8、圖形畫一畫。評 價記 錄教育活動設計 月 日活 動 目 標1.學習在田字格里書寫6、7、8、9、10，掌握正確的書寫方法。2.能以正確的書寫姿勢進行書寫。內 容書寫6、7、8、9、10要 素書寫姿勢活 動 準 備放大的田字格和已書寫好的6、7、8、9、10的數字，磁性板。鉛筆、生字本。活 動 過 程集體備課二度備課一、復習認識數字6、7、8、9、10。告訴幼兒：今天我們來學習書寫6、7、8、9、10。二、出示田字格，引導幼兒認識田字格中的方位，并觀察已寫好的6、7、8、9、10的數字。提問：你們知道這些數字是怎么寫成的嗎？教師邊示范書寫，邊分析講解字形特點和筆順：0的書寫：從上線中間起，作弧形

9、向左碰線，作弧形碰下線，向上作弧形碰右線，作教育活動設計活 動 過 程弧形向上與起點相交。三、教師帶幼兒做書空練習。四、打開幼兒用書第5頁，教師：小兔和小熊一起動筆寫數字嘍！看誰寫得最工整。要求幼兒在其田字格內參照已寫好的數字模仿書寫6、7、8、9、10。幼兒書寫過程中教師隨時提醒幼兒保持良好的姿勢，同時也注意占格是否正確。五、活動區布置1、投放一些制作名片的小卡紙、田字格、鉛筆、彩筆等，讓幼兒制作自己的名片，練習書寫自己的名字。2、在活動區內投放一些田字格和田字格花邊圖案，供幼兒做模仿范例畫完全相同圖案的練習使用。培養幼兒對田字格方位觀察、比較、判斷能力。評 價記 錄教育活動設計 月 日活

10、動 目 標1通過動手操作，感知7的組成。2初步感知數的分合有序性。內 容好吃的餅干要 素7的組成活 動 準 備教具：人手一個小盤子，7個雪花插片，數字卡片1-7。2、學具：幼兒用書、鉛筆。活 動 過 程集體備課二度備課1、集體活動。 （1）復習"碰球"游戲。 教師出示數字卡片5，與幼兒共同玩"碰球"游戲。教師：嘿、嘿，我的2球碰幾球？幼兒答：嘿、嘿，你的2球碰3球。教師可以變換數字卡片，與集體、小組、個別幼兒玩，也可以請個別幼兒上來出示卡片帶領大家玩碰球游戲。（2）學習7的組成。教育活動設計活 動 過 程引導幼兒報出盤子中雪花插片的總數，并將自己盤子中的

11、雪花插片分成兩份，鼓勵幼兒嘗試多種分法。每當幼兒說出一種分法，教師就記錄下來，直至幼兒講完所有的分法。 讓幼兒數一數共有幾種分法，想一想，如何能記得又快又好。幼兒想辦法，師幼共同商量并有序地進行排序，就不易錯漏。 帶領幼兒找一找前后數字的排列關系，通過觀察感知并發現前后數字變化的規律：前面的數字逐漸變大，而后面的數字卻由大變小。 2、操作活動。 （1）依樣涂色進行7的分合，并記錄。 （2）看分合式填空。 （3）觀察數字7，學習在日字格中，正確地描寫數字。評 價記 錄教育活動設計 月 日活 動 目 標18的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。2引導幼兒觀察兩個部分數之間的互補關系。

12、內 容彩色果凍要 素8的組成活 動 準 備圓點卡片雪花片若干活 動 過 程集體備課二度備課一、集體活動復習7的組成-碰球今天我們來碰球，我的球和你們的球起來是7。二、小組活動，學習8的組成。A、第一、二組，給圓點涂色。數一數，每個格子里的圓點有幾個？（8個）將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。教育活動設計活 動 過 程B、第三、四組，分雪花片記錄。C、印點子做記錄。D、集體口述8的組成、分解。三、幼兒看黑板上的分合式跟老師玩對數的游戲。如：老師舉數字1，幼兒則迅速舉出數字7，或者老師舉出數字5，幼兒則迅速舉出數字3，要使老師和幼兒舉的數字合起來是8。四、玩猜“

13、小紅花”的游戲。小紅花的總數是8朵，老師分別拿在兩只手上，左手拿了幾朵（報個實數），幼兒根據老師左手拿的朵數，迅速猜出右手拿了幾朵。五、指導幼兒看幼兒用書第7頁彩色果凍。六、幼兒利用常見物品，引導幼兒進行8的分合練習。評 價記 錄 教育活動設計 月 日活 動 目 標1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。2、體驗共同游戲的愉悅。內 容學習6的加法要 素列算式活 動 準 備1.教具：實物卡、看圖列算式卡2看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等 活 動 過 程集體備課二度備課一、復習6以內數的組成1、碰球游戲師：我們來玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來是5，嘿嘿

14、，我的2球碰幾球？幼：嘿嘿，我的2球碰3球。師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？幼：嘿嘿，我的4球碰2球。2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法教育活動設計活 動 過 程  師：看，這張圖片上有幾只小貓??？ 幼：6只 師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示（請34位幼兒） 二、引出新游戲 出示看圖列算式卡，請幼兒操作  三、分組操作 （1）看圖列算式（實物卡、數字卡） （2）6的組成卡 （3）看圖分類計數或用算式記錄 （4）看實物用算式記錄

15、 （5）算式接龍  四、總結評價   集體驗證部分幼兒的操作卡，表揚有進步的幼兒。 五、結束評 價記 錄 教育活動設計 月 日活 動 目 標1.學習6的減法，能根據圖意列算式。2.能用語言清楚講出算式所表示的意思，進一步理解減法的意義。內 容小豬吃奶要 素6的減法活 動 準 備掛圖小豬吃奶（12） 幼兒操作學具（木珠）活 動 過 程集體備課二度備課一、幼兒口述復習6的組成分解。二、看圖理解圖意，學習列6的減法算式。（1）、出示圖一：啟發幼兒用語言講述圖意。請幼兒列一列算式。要求幼兒用語言講清式中的各個數字和、號表示的意思。（2）、出示圖二，方法同上。引導

16、幼兒討論這道題為什么用減法計算？為什么不能用加法？反復提問算是中的每一個數和每個符號表示什么意思。教育活動設計活 動 過 程三、幼兒操作學具聯系6的減法。將每次操作過程用算式記錄在紙上。6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=1四、集體交流。教師先請幼兒講述自己的操作過程，然后將幼兒列出的算式情況展示在磁性板上，引導幼兒集體討論對與錯。五、將6的減法算式全部列出，引導幼兒發現其中的規律:6-1=5 6-2=4 6-3=3 6-4=2 6-5=16的總數不變，所減去的部分數一個比一個增大，得數也就一個比一個減小。五、打開幼兒用書第11頁，指導幼兒完成上面的作業。教師：農場里的母豬

17、在喂小豬吃奶，6只小豬有幾只吃飽了，跑到一邊去玩了，還剩幾只在吃奶？請你數一數，完成右面的算式。評 價記 錄 教育活動設計 月 日活 動 目 標1、根據不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而感知加法算式所表達的數量關系。2、理解交換規律，懂得運用互換規律列出另一道算式。內 容學習7的加法要 素理解交換規律活 動 準 備1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單。2、學具：城堡圖人手一份、活 動 過 程集體備課二度備課一、開火車：復習7的組成師：城堡王國的國王邀請我們去他的國家玩，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車（出示數字7）出發吧。師：嘿嘿，我

18、的火車X（1）點開，你的火車X 點開？幼：嘿嘿，我的火車X（1）點開，我的火車X（6）點開。二、情境感知登城堡：看圖學習7的加法教育活動設計活 動 過 程1、師：看，城堡王國已經到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。3、幼兒操作4、總結：這些算式的得數都是7，而且都是加法，那這6道算式就是7的加法算式。三、游戲：買水果1、師：城堡國的國王送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價

19、錢。2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？評 價記 錄 教育活動設計 月 日活 動 目 標1、 引導幼兒學習按物體的特征分解畫面，并能根據物體的不同特征學習編減法應用題，列減法算式。 2、 培養幼兒的觀察能力、語言表達能力及積極思維能力。內 容學習7的減法要 素語言表達能力及積極思維能力活 動 準 備實物圖（一棵大樹，樹上有7只鳥，一只大的、六只小的；兩只白色的、五只黃色的；數字卡，運算符號若干、毛毛蟲圖片活 動 過 程集體備課二度備課一、小鳥來做客。 出示圖片，今天鳥媽媽帶著小鳥飛到我們班來做客，小朋友們為它們表演一個節目吧！二、為鳥兒們表演節目

20、 1、 教師出示算式題卡（如5+2），幼兒快速從17的數字卡片中找出正確答案并舉起。 2、 游戲進行若干次。 三、鳥媽媽出難題 ： 小朋友真能干，現在鳥媽媽出難題要考考你們。教育活動設計活 動 過 程1、 引導幼兒仔細看圖，分解畫面。 問：圖上有誰？有幾只？它們一樣嗎？有什么地方不一樣？2、 引導幼兒根據物體的不同特征編減法應用題。 、 幼兒相互討論 小朋友都看見了樹上有1只大鳥、6只小鳥；有2只白色的鳥、5只黃色的鳥；有3只停在樹上、4只剛起飛；你能根據這些特征編出減法應用題嗎？ 、 集中討論 、 教師根據鳥大小不同編減法應用題： 、 誰能根據鳥顏色不同編減法應用題呢？ 、用同樣方法根據鳥的

21、動態編減法應用題， 3、 帶領幼兒讀7的6種減法算式。 四、與鳥兒們玩捉迷藏 1、 教師遮住若干只小鳥，讓幼兒看圖并列出減法算式。 2、 請個別幼兒講述自己列的算式題中各數所表示的含義。評 價記 錄 教育活動設計 月 日活 動 目 標1學習8的加減，理解加減法的不同含義，嘗試用語言描述圖意并能列出算式。2進一步了解加減法的互逆關系。內 容池塘里的小鴨要 素8的加減活 動 準 備 掛圖池塘里的小鴨（12）活 動 過 程集體備課二度備課一、“舉數字”復習8的組成。教師逐個出示組成卡，幼兒舉出空格內的數，并口述8的組成。二、看圖列算式，學習8的減法。 （1）、出示掛圖1，引導幼兒觀察，自由描述圖意并

22、列算式。A、可講為：池塘里有5只小鴨，又來了3只小鴨，一共有幾只小鴨？列出算式：538運用加法交換律，列出358教育活動設計活 動 過 程B、也可講為：池塘里有8只小鴨，游走了3只，池塘里還有幾只？列出算式：835（2）、出示掛圖2，引導幼兒觀察，自由描述圖意并列算式。（方法同上）（3）、將8的加法式子和減法式子全部按順序列出，引導幼兒發現規律：在8的加法式子中，第一個部分數依次增大，第二個部分數就依次減小，總數8不變；在8的減法式子中，第一個減去的部分數依次增大，第二個部分數就依次減小。三、游戲：看誰算得又對又快。舉卡片游戲，教師出題，幼兒快速回答?？梢蚤_始速度慢點，然后加快速度，鍛煉幼兒的

23、反應能力及興趣。四、指導幼兒完成幼兒用書第13頁的池塘里的小鴨評 價記 錄 教育活動設計 月 日活 動 目 標1學習9的加減，理解加減法的不同含義，嘗試用語言描述圖意并能列出算式。2進一步了解加減法的互逆關系。內 容鵝媽媽和小鵝要 素9的加減活 動 準 備1蘋果圖形2掛圖鵝媽媽和小鵝活 動 過 程集體備課二度備課一、出示蘋果圖形。（1）、小朋友，看老師帶來了什么？（7個紅蘋果、2個紫色蘋果）一共有多少個？用什么方法算？（加法）怎樣寫加法算式？（書：7+2）還可以寫加法算式（2+7）。（2）、一共有9個蘋果，送給小朋友2個蘋果，還剩多少個？怎樣寫算式9-2=7。9個蘋果送給7個小朋友，還剩多少個

24、？9-7=2。二、將9的加法式子和減法式子全部按教育活動設計活 動 過 程順序列出。引導幼兒發現規律：在9的加法式子中，第一個部分數依次增大，第二個部分數就依次減小，總數9不變；在9的減法式子中，第一個剪去的部分數依次增大，第二個部分數就依次減小。三、游戲：看誰算得又對又快。舉卡片游戲，教師出題，幼兒快速回答?？梢蚤_始速度慢點，然后加快速度，鍛煉幼兒的反應能力及興趣。四、出示掛圖鵝媽媽和小鵝，指導幼兒觀察掛圖，理解圖意。指導幼兒完成幼兒用書第14頁的作業。 教師：鵝媽媽帶著9只小鵝出去玩，請你根據畫面寫出相應的算式，并將答案寫在右面的方框中。 五、開火車：操作9以內的加減算式卡。 評 價記 錄

25、日教育活動設計 月 日活 動 目 標1運用多角度分類學習10的加減，能用語言講述分類標準并列出算式。2進一步熟悉加減互逆關系。內 容好多的奶牛啊要 素10的加減活 動 準 備1圖片機器人2記錄紙活 動 過 程集體備課二度備課一、口述復習10的組成。二、出示機器人圖片，引導幼兒觀察，進行多角度分類，并列出10的加減算式。教師：圖上有什么？有多少？它們都一樣嗎？請你給它們分分類，并數一數每一類有幾個，最后列出相應的加減算式。 幼兒獨立觀察圖片，并在記錄紙上嘗試做記錄，列算式。集體討論、交流，教師根據幼兒的討論結果在黑板上進行記錄。教育活動設計活 動 過 程三、將10的加法式子和減法式子全部按順序列

26、出，引導幼兒發現規律：在10的加法式子中，第一個部分數依次增大，第二個部分數就依次減小，總數10不變；在10的減法式子中，第一個剪去的部分數依次增大，第二個部分數就依次減小。四、游戲活動1看算式報得數：4+6=10；102=8；3+7=10等。2游戲“送蘋果”。小朋友每人有一只“蘋果”，反面有算式，算出得數是幾就送給幾號運動員。五、娃娃游戲”游戲規則：由兩名幼兒合作進行，一名幼兒出題。另一名幼兒在插得數，題目都做完了，另換一張算式卡，兩人交換角色再玩。(幼兒兩人合作，興趣濃厚，答錯，同伴幫助糾正，嘗試成功率較高) 評 價記 錄教育活動設計 月 日活 動 目 標1熟練運用10以內的加減法，理解相

27、同答案可對應多個式題。2熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯絡方式。內 容10以內加減法要 素理解相同答案可以對應多個式題。活 動 準 備1. 10以內加減式題卡，練習紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍旗、綠旗，記分牌。2開展主題活動活 動 過 程集體備課二度備課一、導人部分：復習10以內的加減法。師：我們小朋友就要畢業了，前幾天大家也講到過分手后聯系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。（一）看式題破譯電話號碼。老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1這個環節是幫助幼兒復習10以內的加減法。老師從多個角

28、度提問，如這個電話的第教育活動設計活 動 過 程一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？師：你們真棒！你們是怎么破譯的？幼：是用加減運算的方法破譯的。師：你們知道這是誰的電話嗎？幼：幼兒園。師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我，幼兒園的電話號碼是幾？（二）心算破譯電話號碼。二、為電話號碼設置密碼并破譯。（一）根據式題計算答案。小組競賽，比破譯的電話號碼快又準確。（二）嘗試根據答案編式題評 價記 錄教育活動設計 月 日活 動 目 標1復習認識整點、半點。2能正確撥出整點、半點。內 容要搬家啦要 素能正確撥出整點、半點?；?動 準 備1、鐘表模型每人一個。2、操

29、作卡人手一份?；?動 過 程集體備課二度備課一、復習認識時鐘。（1）、出示可活動的鐘面，提問：鐘面上有什么？它們的名字分別叫什么？請幼兒分別指認時針、分針、秒針。（2）、復習時針和分針的轉動關系請一幼兒上來撥鐘面，分針轉一圈，時針走一格，表示一個小時。二、復習認識整點、半點（1）、教師隨便撥一個整點，請幼兒指認，并讓幼兒說一說怎樣辨認整點。（2）、教師隨便撥一個半點，請幼兒指教育活動設計活 動 過 程認并讓幼兒說一說怎樣辨認半點。三、指導幼兒看第20頁要搬家啦。四、和幼兒分兩組做游戲。13個幼兒和一個老師一組，其中12個小朋友分別站在12個數字上作鐘表，一個幼兒和一個老師做時針和分針在鐘表內拉

30、手轉圈。中間幼兒聽到老師的口令跑到相應的數字前的小朋友面前站好。配合老師站到12點。指導老師在做游戲時說：“鐘表鐘表滴滴答，小朋友們聽準它?，F在是上午8點啦.”幼兒就根據老師說的8點找到表示8點的幼兒面前站好，8點的幼兒再出來做游戲，依次進行。制作小鐘表：引導幼兒運用不同材料與方法制作小鐘表。五、每人運用自己制作的鐘表玩具，認一認數字，撥一撥時間，玩游戲“看誰撥得對又快”：能按指令撥出整點和半點。評 價記 錄教育活動設計 月 日活 動 目 標1學習數格子的方法測量面積，比較面積的大小。2初步感知理解面積守恒。內 容面積守恒要 素感知理解活 動 準 備小長方形每人5個 三角形若干 記錄紙 筆活

31、動 過 程集體備課二度備課一、設疑 教師出示兩個形狀不同，但面積相同紙。 師：小朋友，老師這兒有兩張紙，你們覺得它們一樣大嗎？為什么？你能有什么辦法證明誰大，誰??？ 小結：這兩張紙到底誰大？誰??？這問題可好難？怎么辦？如果我給你們一些小長方形，你們能利用小長方形來解決誰大，誰小的問題嗎？ 二、利用小長方形，形成初步的面積守恒概念 教育活動設計活 動 過 程師：誰來用小長方形試一下？這張紙你用幾個小長方形鋪滿的？再試一下另外一張紙，需要幾個小長方形？ 小結：這兩張紙都用了5個小長方形，說明它們是一樣大的。 三、幼兒操作，鞏固概念。 師：請小朋友每人拿5塊小長方形，拼出一個圖案，并把你的圖案的形狀

32、記錄下來。 小結：我們一起來看看小朋友們都拼出了哪些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長方形。都用了5塊，說明這些圖形都是一樣大的。 四、幼兒操作，提出問題，解決問題。 師：“老師手中有什么？這三角形有多大嗎？這兩個圖形是不是一樣大？并把圖形形狀和你使用了幾塊長方形幾塊三角形記錄下來。 小結：一起來看一下這些圖形，你覺得哪些是一樣大小的？ 評 價 記 錄教育活動設計 月 日活 動 目 標一.在游戲中，學習按物體的名稱、用途或性質進行分類，初步探索統計方法。二.樂意與同伴交流探索過程和結果。三.分工合作，體驗成功的樂趣。內 容趣味統計與分類要 素交流探索過程和結果活 動 準 備教師事先選擇好實踐的

33、場地（幼兒園內），并親自實踐一遍做好記錄，心中有數；紙、筆。活 動 過 程集體備課二度備課（一）復習鞏固：1、你能從1數到幾？數數看。2、更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。3、10以內的隨便一個數你會寫嗎？試試看（請幾個幼兒到黑板上聽寫）。（二）聯系生活：1、在生活中，你碰到什么要用數來數？2、在園里也藏了許多數，請小朋友說說。3、用什么方法統計方便？（每5個或10教育活動設計活 動 過 程10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數；列表統計等）（三）提出任務：1、分組統計并分類統計幼兒園里的一些物品。一組：車棚車有幾輛？自行車幾輛？摩托車幾輛？每種顏色的車各幾輛？（前三組讓

34、幼兒“統計分類再統計”，從中明白總數比分出去的數多，幾個分出去的數合起來等于總數）2、要求：合理分工與合作；用自己的方法進行分類、統計與記錄；學會驗證所統計的數。3、教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。4、集中交流（每組選派一名幼兒匯報交流）評 價記 錄教育活動設計 月 日活 動 目 標1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉動。 2.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。內 容認識球體要 素觀察力、空間想象能力活 動 準 備乒乓球40個。鑰匙4，硬幣40個，地球儀1個，彈子若干，珠珠若干?；?動 過 程集體備課二度備課一、 引出主題今天老

35、師帶來了許多好玩的東西，你們要不要玩一玩？二、 玩硬幣1、（出示硬幣）這是什么？（硬幣）是什么形狀的？我們先來玩玩硬幣，玩好后請小朋友告訴我你是這樣玩的？2、請個別幼兒示范玩，教師總結：把硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉，如果不立起來就不會滾。教育活動設計活 動 過 程3、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉的方法，請小朋友仔細看看象什么一樣？三、 玩乒乓球（出示乒乓球）這是什么？我們現在來玩乒乓球，玩好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的？乒乓球是能朝任何一個方向滾的。四、 摸摸、看看1、 小朋友摸摸硬幣和乒乓球，硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要圓起來才能抓得住的。2、 現

36、在我們再來看看乒乓球和硬幣是不是一樣的（請幼兒觀察然后舉手回答）3、 原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體五、 小小魔術師 （把老師分給你的紙上這些圓形用蠟筆來變成球狀物。）評 價記 錄教育活動設計 月 日活 動 目 標1、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。 2、在操作中感知數量的趣味。內 容認識圓柱體要 素感知 辨別活 動 準 備1、各種圓柱體的玩具物品 2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。活 動 過 程集體備課二度備課一、 談話導入 小朋友們，以前我們學習了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎？（讓幼兒說一說）今天呀，我們班上來了一個新客人，它是

37、誰呢？讓我們一起來看看吧！ 二、 游玩“圓柱世界” （1）、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。 （2）、幼兒任意挑選一種玩具，感知圓柱世界的豐富。 “你拿的是什么玩具？它是什么樣子的？” （3）、介紹圓柱體 教育活動設計活 動 過 程（4）、幼兒互相交流。 三、 感知圓柱體的特征 “小朋友們，你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎？” （1）、幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手、繩子、尺子量一量，圓柱體的兩端和中間是否一樣？ （2）、幼兒相互交流探索的結果。 四、 操作體驗 （1）、教師取出硬幣問：“這是什么形狀的？”“你能把硬幣變成圓柱體嗎？” （2）、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。 （3）、幼

38、兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。 五、 幼兒操作 請幼兒翻開操作材料數學第28頁，指導幼兒完成此頁中認識圓柱體的練習。評 價記 錄教育活動設計 月 日活 動 目 標1鞏固對整點、半點的認識，能正確辨認和記錄整點和半點。2懂得學會珍惜時間和愛惜時間的道理。內 容幫家里做事要 素正確辨認和記錄整點和半點活 動 準 備1大鐘面一個，幼兒人手一個操作時鐘。2幼兒用書人手一份，記錄卡、筆人手一份活 動 過 程集體備課二度備課一、老師的上班時間。 教師：你們知道老師幾點上班嗎？（七點和七點半）。 請幼兒把老師上班的時間分別撥出來。分針和時針指到哪兒才是七點半呢？ 鼓勵幼兒根據自己的經驗說一說。二、幼兒操作活動

39、。 記錄時間。觀察鐘面上的時針和分針的位置，說出鐘面上的時間，啟發幼兒在下面的方框中正確地記錄時間。教育活動設計活 動 過 程 看記錄畫指針。引導幼兒觀察時間記錄，啟發幼兒在鐘面的相應位置上畫出時針和分針的位置。三、整點半點對對碰。教師口報或出示整點、半點的時間，幼兒撥鐘面。提醒幼兒看清楚是整點還是半點，撥鐘面時想好時針和分針的位置。四、 游戲鞏固 時針分針轉轉轉玩法:請12個幼兒變成數字娃娃，按照順序圍成一個圓圈站好，再請兩個幼兒扮演時針和分針。我說時針分針轉轉轉，扮演時針和分針的幼兒就開始轉圓圈，比如我說五點了，幼兒扮時針和分針的，就趕快指向相對的數字。五、教師：（翻開29-30頁）明明是

40、個懂事的孩子，他常常幫家里做事情，你根據文字提示，在表盤上幫他畫出時針和分針。評 價記 錄教育活動設計 月 日活 動 目 標1引導幼兒進行交流，了解1角、2角、5角、1元人民幣的一般特征。2引導幼兒了解“1元=10角”的人民幣兌換關系。內 容爸爸媽媽的獎勵要 素了解人民幣兌換關系活 動 準 備1、與在超市做營業員的家長做好事先的購物安排。2、請家長為孩子準備不同幣值的人民幣10元。3、實物投影儀。活 動 過 程集體備課二度備課一.集體活動。教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣，告訴大家：我帶來的是幾元錢？1、老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認一認。2、觀察錢幣，讀一讀上面的數字。 二、小組活動。

41、1、組織幼兒討論：錢幣有什么用？用錢可以做什么？除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣？三、實踐活動。教育活動設計活 動 過 程1、超市購物（1）（說說自己帶了多少錢？）提出超市購物要求：明天，我們要出去遠足活動，為遠足活動準備一些小食品，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后在10元的范圍內購物。幼兒相互討論，作出打算。來到超市，自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品。（2）到柜臺結帳。自己核對商品和價錢。2、游戲“買文具”。 (1)幼兒逛文具超市。(2)幼兒用完整地語句講述文具超市里文具用品。先引導幼兒觀察物品的價格了解小數點前面數字和后

42、面數字所表示的意思。四、操作活動。完成30頁的作業評 價記 錄教育活動設計 月 日活 動 目 標1進一步認識人民幣，知道人民幣的作用，產生愛護人民幣的情感。2初步可了解不同幣值的人民幣的相互包含關系。內 容買喜歡的禮物要 素使用人民幣活 動 準 備教具1元、2元、5元、10元的紙幣及1元的硬幣若干。學具人手一份人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣）若干活 動 過 程集體備課二度備課1、認識人民幣“你們認識這些錢嗎？它們一樣嗎？”（引導幼兒觀察。）“它們分別是多少錢呢？”“你怎么知道是x元錢呢？”（通過觀察錢幣上的數字讓幼兒認識它們不同的面值。）“仔細看看這些錢上都有印有什么？你們知道這些錢共

43、同的名稱嗎？”（人民幣。） 2、讓幼兒了解錢的用途。 師：你們知道錢是用來做什么的嗎？它對人們有什么用處？教育活動設計活 動 過 程小結：人們通常用錢來買東西，比如我們穿的衣服、褲子，吃的菜等等；錢雖然不能代表一切但是生活中如果沒有錢，我們都難以生活下去。 3、游戲“湊錢”。 （1）教師交待活動要求 “今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數目在記錄單上記錄下來。” （2）幼兒操作，教師巡回指導。 （3）請個別幼兒講述操作結果，教師將活動結果展示出來。 （4）集體檢查湊出的每份是否都5元。 （5）討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。評 價記 錄教育活動設計 月 日活 動 目 標（1）通過觀察、游戲及幼兒自身的嘗試活動來認識理解今天、昨天、明天的時間含義。 （2）養成珍惜時間的好習慣。（3）教育幼兒教育幼兒懂得珍惜時間。內 容認識今天、昨天、明天要 素認識理解活 動 準 備1、故事等明天。2、昨天、今天、明天的字卡 3、畫有一天生活情節的圖片，每人一張一周天氣記錄表。4、自制掛歷?；?動 過 程集體備課二度備課一、談話、觀察，初步了解今天的時間