1、. 5 蛋蛋鼠飛起來1教學目的知識目的：掌握“任意變形工具的使用。 才能目的：可以制作簡單運動補間動畫。情感目的：激發學生利用flash制作動畫的的興趣,通過小組交流學習鍛煉學生協作處理問題的才能。2學情分析在本課之前學生理解了動畫的制作方法,也對flash有一定的根本認識,知道了元件的導入、元件的調用以及新建圖層、圖層命名。本課的學習對學生來說是比較簡單的。3重點難點重點:學生可以制作簡單的補間動畫難點:動畫制作過程中關鍵幀的屬性設置4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【活動】一、新課導入上節課蛋蛋鼠做起了頑皮的鬼臉,一起來看看蛋蛋鼠又要耍什么新把戲?展示蛋蛋鼠飛我們今

2、天就要做這樣一個動畫,大家有沒有信心完成?二、學生自主學習探究一獨立看書學習,學生應該完成的全教程:1.導入素材新建一個空白的Flash文檔,單擊“文件菜單,選擇“導入 “導入到庫命令,導入背景圖畫。單擊“窗口菜單,選擇“庫命令,調出庫面板。動畫制作的換件都存在庫中,選擇剛剛導入的園博會背景圖片,拖動到場景中。將“圖層1重命名為“背景圖層。新建一個圖層,命名為“蛋蛋鼠。導入素材“蛋蛋鼠。2.設置動畫選擇“蛋蛋鼠圖層第1幀。使用“任意變形工具將蛋蛋鼠調整到適宜的位置和大小。在“背景圖層的第20幀上右擊,選擇“插入幀。在“蛋蛋鼠圖層的第20幀處“插入關鍵幀。將場景中的蛋蛋鼠挪動到場景左側外。選擇“

3、蛋蛋鼠圖層第1幀,將“補間設置為“動作同學們以小組為單位,互助學習,可以下位去參觀別人的操作方法。二同學展示制作過程老師用PPT提示:為了蛋蛋鼠能飛,有兩點同學們必須注意:1、蛋蛋鼠第一幀和最后一幀的位置決定了蛋蛋鼠飛行的線路。2、“補間的設置需要選擇“第一幀。活動2【活動】三、拓展練習通過同學們的努力,我們讓的蛋蛋鼠飛起來,同學們也都學會了動畫的制作,但是老師發現一個問題,同學們的蛋蛋鼠是直接從天上飛過去的,請同學們想一下,蛋蛋鼠是怎樣從地上飛到天上去的呢?請同學們結合書上36-37頁的方法試一試蛋蛋鼠跳起來。在同學們完善這一個動畫制作的時候應該注意以下幾點:要練說，得練看。看與說是統一的，

4、看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察才能，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、開展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察才能和語言表達才能的進步。可以先制作一個蛋蛋鼠飛天的動畫。“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也。“師之含義，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者。“老“師

5、連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。在制作蛋蛋鼠飛天這一個動畫的過程中可以使用幀旋轉的設置,來讓蛋蛋鼠從地面的豎直狀態旋轉成在空中的程度狀態。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“