1、無加強教育信息化建設 推進蒼溪教育現代化近年來，蒼溪縣以擔負教育信息化試點示范任務為契機，以國家、省、市關于推進教育信息化的工作要求為指南，以“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、協(xié)作建設、規(guī)范管理”為工作思路，以“三通兩平臺”建設工作為具體抓手，突出網絡基礎設施建設和人的信息化，積極推進教育模式、教學手段、教育管理方式等方面的教育教學改革，以教育信息化促進教育現代化，實現了優(yōu)質教育資源在最大范圍內共享，有效提升了全縣的教育教學質量。一、瞄準信息化前沿，理清思路及早謀劃部署一是健全組織機構一是健全組織機構。蒼溪縣委、縣政府高度重視教育信息化工作，以前瞻的眼光提早謀劃、統(tǒng)籌規(guī)劃。縣教科局率先成立教育信息化領導小

2、組， 承擔全縣教育信息化工作的整體規(guī)劃、 指導、管理、 應用、 推廣及監(jiān)督職能。 各級各類學校成立相應領導小組，統(tǒng)籌管理學校電教、裝備等相關工作，每校專門設置 1 名信息技術教育專干， 負責學校教育信息化應用工作。 二是理清工作思路二是理清工作思路。為順利推進和加快實施教育信息化建設， 教科局先后安排多批人員到省內外先進地區(qū)考察學習，了解教育信息化發(fā)展趨勢，理清工作思路，掌握關鍵技術，結合實際確立了“以教育信息化促城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展， 構建城鄉(xiāng)教育公共服務體系” 的工作目標和 “統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、協(xié)作建設、規(guī)范管理”的工作思路。三三是編是編無制方案規(guī)劃制方案規(guī)劃。提早謀劃，先嘗先試，編制了蒼溪

3、教育技術裝備工作“十二五”規(guī)劃，構建了全縣“十二五”時期信息化環(huán)境下的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展模式。結合”智慧廣元-教育信息化”項目，編制了推進教育信息化工作實施方案、蒼溪縣中小學數字校園建設規(guī)劃，按照四川省中小學數字校園建設指導手冊提出的三種模式，根據不同內容確立不同的建設主題和推進方式，采取因地制宜、以校為主，分步建設的方式，對全縣學校進行了總體規(guī)劃,包括縣級云平臺建設、中小學數字校園建設和全縣網絡整合，嚴格按計劃、按目標組織實施。四是建立考核機四是建立考核機制制。各校根據蒼溪縣數字化校園評估標準，做好各個項目的建設工作。縣教育信息化工作領導小組根據推進蒼溪縣教育信息化工作實施方案蒼溪縣數字化校園

4、評估標準的要求，對各校教育信息化工作的進度與實施情況進行工作評估、督查，并納入學校年終目標考核， 同時對教育信息化工作先進單位與先進個人進行表彰。二、強化信息化支撐，完善教育網絡基礎設施一是細化基礎設施建設標準一是細化基礎設施建設標準。以“三通兩平臺”（“寬帶網絡校校通”、“優(yōu)質資源班班通”、“網絡學習空間人人通”，建設教育資源和管理兩大公共服務平臺）為總的目標和要求，細化為網絡基礎和硬件設施建設、 辦公自動化和管理現代化應用系統(tǒng)建設、教學資源庫及支持系統(tǒng)建設、教育信息化應用能力培訓無等 5 個大項 26 個小項。二是多方籌措加大資金投入。二是多方籌措加大資金投入。通過開源節(jié)流和積極爭取、 整

5、合項目資金， 不斷加大信息化硬件投入力度。僅 2010 年至今， 蒼溪縣在教育信息化建設上投入資金 2000 余萬元，建立教育信息化經費投入機制。各校將教育信息化基礎設施建設、應用和維護資金以及教師信息技術能力培訓經費納入預算，保證教育教學發(fā)展需求。每年安排公用經費的 18%作為設備增添、更新經費，安排公用經費的 5%作為維護、保養(yǎng)經費。三三是分步分類建好基礎設施是分步分類建好基礎設施。 實施中小學基礎設施標準化建設， 積極爭取上級危改資金和災后重建資金， 投入教學設備災后重置資金 4000 萬元，新建中小學標準化實驗室 145 間、網絡教室 125個、固定和移動多媒體 145 套，裝備學生用

6、計算機 3544 臺，新增教師備課用計算機 1000 臺，對全縣各中小學各功能室、學科實驗室進行標準化建設， 為網絡平臺建設奠定基礎。 建立起了 “三通兩平臺”，整合了學校的網絡教室和電子閱覽室，增添多項網絡平臺設施設備，全縣教育信息化裝備水平穩(wěn)步提高。依托中小學數字校園云平臺， 整合建設教育管理公共服務平臺和教學資源公共服務平臺，內容包括數字校園管理平臺、縣級資源庫、視頻會議中心、數字圖書館、仿真實驗室，部署服務器 6 臺，12T 存儲器、路由器、核心交換機、防火墻各 1 臺，能同時容納 20 萬人在線訪問。與電信簽訂全縣教育信息化通信合作協(xié)議，啟動全無縣中小學的光纖專網建設以及寬帶網絡“校

7、校通”建設，全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上學校全部實現 100M 光纖到校， 實現了 “光纖網絡校校通” 、全縣 95%教學班（含高中）基本實現“教學資源班班通”，全縣所有在平臺注冊的教師和學生都擁有自己的實名學習空間。三、開展信息化培訓，提高現代教育技術水平一是開展全員培訓一是開展全員培訓。 把提高教師的信息技術水平列為繼續(xù)教育的重要內容，狠抓學科教師、電教人員、學校領導的信息技術理論和技能培訓工作，采取以點帶面、點面結合、多級培訓的思路，縣上集中培訓和分片區(qū)培訓、校本培訓相結合的方法，對全縣教師進行多類型、 多層次的培訓。 積極爭取遠程協(xié)作學習項目，讓學校教師有機會參加國家和省上的培訓。目前，對全縣所有教師

8、進行了現代教育技術運用培訓。二是強化結合運用二是強化結合運用。教育信息化與教育科研相結合，信息技術與教育教學深度融合，以教育的信息化實現課堂的高效化。確立省、市、縣、校級現代教育技術專題研究課題 80 多個，先后開展了信息技術與學科教學的有效整合的研究與實踐 中學化學實驗的綠色化研究與實踐等專題研究，取得了階段性成果。經常組織開展現代教育技術技能競賽活動， 參加了聯(lián)合國兒基會組織的技術啟迪智慧項目和遠程合作學習“姊妹學校”項目。鼓勵教師根據教學需要，自制各種音像影視教材及 CAI 課件，以滿足個人教學需要。元壩小學秦文無昌老師制作的多媒體課件角的度量獲得十六屆全國多媒體教育軟件大賽基礎教育組科

9、件一等獎。 近三年來老師制作的 CAI 課件獲得 7 人次省級獎，23 人次市級獎。三是加強督促檢查三是加強督促檢查。規(guī)定 24 個班級以上的學校，每校應配有 3 名以上教育信息化專職工作人員，24 個班級以下學校應配備 2 名專職工作人員或兩名以上兼職工作人員。建立教師（教育管理人員）信息化能力培訓體系，把信息技術能力培訓納入教師繼續(xù)教育體系。實行“一票否決”制度，將信息技術納入中小學教師基本功內容，成為評職推優(yōu)的主要參考依據。每年招考的新教師在上崗前，必須參加現代教育技術技能和理論培訓，考試合格后方能上崗。如今，應用教育信息化技術進行管理和教學在全縣蔚然成風，85%的教師能運用多媒體設備進

10、行教學、 上網瀏覽或下載各類教育教學資源并同時進行網上教研活動， 89%的教師能夠自制基本的教學課件 （如PPT）等，95%的教師人手一套優(yōu)課教育資源操作系統(tǒng)，能熟練使用電子白板系統(tǒng)進行輔助教學。四、突出信息化實踐，拓展教育教學改革空間精心謀劃，分級推進形式多樣的教育信息化活動，最大限度發(fā)揮項目、課程以及設備的效益，師生受益。一是一是拓展教育管理拓展教育管理空間空間。 做好教育政務網、 教育信息網、 教育科研網三個子網建設，加強教育資源服務平臺、教育信息管理平臺的運用，為全縣廣大無教師深入實踐和探索信息技術與學科教學的有效整合提供了用武之地，推動辦公自動化和管理現代化，實現全縣教育管理信息化、

11、 教研工作網絡化。 二是推進信息技術與學科教學的深度融合二是推進信息技術與學科教學的深度融合。以推廣交互課堂、網絡研修、資源應用為重點，采取多種方法和手段幫助教師有效應用信息技術， 更新教學觀念， 改進教學方法，提高教學質量。開展信息技術與學科教學的深度融合研究，探索構建信息化環(huán)境下高效課堂長效機制。舉辦“班班通”交互課堂觀摩評比活動，逐步提高多媒體課時覆蓋率。依托蒼溪縣中小學數字校園云平臺，開通全縣教師和學生的個人網絡實名學習空間，構建網絡環(huán)境下教師的自主研修、自主反思、互助研修和學生的自主學習、互助學習的新模式，充分利用平板電腦、iPad、智能手機等，拓展學生的學習方式和手段，培養(yǎng)學生信息

12、化環(huán)境下的自主學習能力。實現隨時隨地、不受時間空間限制的自主學習，真正實現信息技術與教育教學、自主學習的深度融合。三是是開展信息技術應用交流開展信息技術應用交流。 積極組織全縣中小學校參加四川省電教成果評選、全縣中小學開展電腦制作、中小學公開課電視展示、多媒體現場賽課說課、 中小學教師開展 CAI 多媒體課件制作大賽和論文競賽等活動， 近三年來有 2 位教師的電教成果代表廣元市送省參評，有 15 人 分別獲得省級一、二等獎，7 人獲得市級一等獎，10 人獲得二等獎，11 人獲得三等獎，實驗中學趙小莉老無師講授的鄉(xiāng)愁（九年級語文）參加全國中小學公開課電視展示活動獲得三等獎，在四川信息技術教育上發(fā)表論文 31 篇。幾年來，蒼溪縣教育信息化工作，在改